“柳本无情之物奈何词人万般愁绪，拟人于无意，婉转地表述出内心对当时离别的惆怅与恋人的思念……”
语文老师攥着卷子从讲台上走下来，讲解一直没停。
系临城习惯性地在诗词旁边做了个注解，铅笔的印记相对于印刷的墨迹来说有点黯淡。
他望着卷子上的词句，是昨天发的练习中的扩展赏析，他大概花了不到五分钟就做完了。
秦观的《江城子》，没什么难度，且这一类的赏析题都有套路，亦或者说所有的题目都有其套路。
系临城对诗词没什么特殊偏好，不慕李杜，不憧元白，豪放婉约更无推倡，所有那些隐藏在字句间，或澎湃或缠绵的情绪，在他眼里似乎都一样。
读得通俗，解得准确，空白处的“ 7”分标证实了这一点。
满分是常态，无甚波澜起。
“‘……朱桥当日事，人不见，水空流’一切当年过，徒留记忆，词人此处怀念当年‘多情’为其系舟，‘多情’在这里指得是恋人……”
女式皮鞋的跟虽矮，仍能在地面上敲出咯哒咯哒的声响，混迹着讲课的清晰女声，纸张不时掀动与笔尖擦过得唰唰声，在静谧中揉抚着浮躁的心绪。
“‘韶华不为少年留……几时休’在简单的抒惆情之后，词人转而点破人生道理，有些伤悲，挡不住哀伤，青春不复，昔人不在，仕途不遇，少年风华终成空，与前面的‘水空流’形成……”
「我怀疑你是不是有无爱症啊。」
齐野的声音像从幽深的水底传上来，隔着一层又一层的水泡，模糊而扭曲。
系临城的思绪骤然被拉得很远。
这是他第一次听到这样的学术词汇，回教室后，他上网查过，点击量最高的那篇论文很长，大概探讨了精神分裂、自闭、情感冷漠、失爱、伤害与教育，时间来不及，他仅看了个框架和简单的概述。
但不知是他资质太浅还是那论文有问题，看过只觉云里雾里，并没有搞明白作者最终得出了什么结论，甚至看完之后，对齐野用这词描述自己愈发感到困惑。
然而除此之外，并没有查找到其他有用信息。
只有一些认为自己是无爱症的网友，在各种论坛里分享自己的困惑和经历。
有人说自己不在乎一切，不会被影视剧打动，不会被父母亲人或朋友感动，也不觉得动物可爱或讨厌，仿佛天生无感；有人被爱人伤害太深，不愿意再去爱；有人深受凄惨不睦的原生家庭之苦，惧怕与人产生情感纽带；有人从小生活优渥，觉得什么都理所应当，所以除了自己谁都不在乎，更不会去表达爱；还有人本来就不相信爱情，从而无法去爱。
故事很多，大同小异，系临城一一扫过，却觉得无一是他。
对很多事，他确实不在乎，但会被感动，会觉得动物可爱，没有被伤害过，也没有遭受原生家庭的苦，相反，他从小的生活环境比很多人要好，但他并没有觉得理所应当，这世间从来没有什么理所应当的事……
而关于爱情，他确实不太相信，但能不能去爱不确定，只是，他自认为那爱人的能力，他有……
然而齐野说得那些呵护，喜欢，那种刺刺麻麻的痛觉，他从来没有过。
甚至，那个从自己嘴里冒出来的“哭”，他也不太明白。
只是在那一刻，漫天纷扬的雪与夜晚萦绕的烟交织在一起，那人痛哭的脸与声音，突然便跳跃在脑海中。
他能说得出来，只不过是想到了现实的例子。
他喜欢自己……她也喜欢自己……箱子里快要溢出来的情书，充分证明着无数人的喜欢。
可是，这些人真的都了解自己吗……
系临城转头看向不远处的储物柜，柜顶上唯一置放的大纸箱里堆满了情书，说起来，他似乎从来没有看过。
而那天夹在书里无意中带回去的，是他上高中后唯一拆开过的信。
那剩下的那些，又都说了些什么呢……
“系临城？”不远处传来的声音打断了他的思绪。
系临城茫然地抬头，这才发现班里的人都在看着自己。
走神了……
“不好意思，老师，我刚才走神了。”他起身向语文老师道歉。
难得的情况，语文老师有点惊讶，但并未生气，“我是想问，你能不能跟大家分享一下，这类题型你拿分的技巧？”
系临城讨厌这种请求，并不是不愿意分享，而是对他来说，真没什么特别的技巧。
但他还是点了头，“我个人觉得，尽管从先秦到明清，诗词歌文浩浩，但不论流派类别，表达的情感无非就是那几种……”
.
毛乐扔小纸条的时候，童塔塔正低着头刷论坛，怕被老师抓到的心虚使他战战兢兢，所以当纸团砸到脸上时，他差点从椅子上站起来。
也幸亏手里拿着手机，他害怕给摔坏了赔不起，所以没真得蹦起来。
「你看没看完，把手机还给我！」
童塔塔转头冲毛乐挤眉弄眼，让他再等一下。
自从帖子换了标题，回复量哐哐上升，真的是喜忧参半，只不过喜的那个半是小小半。
他编得那套瞎话，还是有人相信的，只不过不信者居多。
于是双方就在评论区交流起来，一开始还好好的，但说着说着就开始人身攻击。
不信者把所有相信者打成了童塔塔从末班请得托儿，还讽刺他们是“童塔塔后备役”，导致信得网友和末班的人都觉得被侮辱，集体上头，吵得不可开交。
童塔塔看着快速刷新的留言，手足无措又极其无语。
从末班请托儿？一些人压根就不搭理他，甚至还在等着看他笑话呢，请什么托儿…… 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页
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