连延之确实没有骗他，是真的带他出来吃饭，但是也没有告诉他吃完饭还要来看医生。
今天是沈听澜复查的日子，前面几次复查沈听澜都表现出明显对看医生的抗拒。一部分是因为心里压力的问题，但经过几个月与连延之寸步不离的“治疗”沈听澜对外界的抗拒已经好了很多，所以现在不想来看医生很大一部分原因和普通小孩儿一样，害怕医生，即使这个医生已经很熟悉了。
连延之将沈听澜最近的表现和医生汇报了一遍，医生又问了沈听澜一些问题，沈听澜依旧不说话，只是摇头和点头。
连延之有些诧异，虽然沈听澜不爱说话，但是平常和自己沟通的时候，沈听澜是会说话的，即使很简短但也不会是这样一直摇头点头，就算是和连瑾视频的时候，沈听澜也是会说两句话的。
等医生和沈听澜沟通完，连延之将这个问题和医生详细说了一下。医生也有一些诧异，看了一眼沈听澜。沈听澜立马发现了医生的视线，不安地攥紧了连延之的衣角，身体也不自觉的往连延之身边靠。即使沈听澜有所隐瞒，但也不过是个小孩儿，医生一眼就知道沈听澜什么意思。
沈听澜害怕自己离开连延之。医生一边因为小孩的心思而感到好笑，一边又惊叹于小孩的心思重，但作为一个医生，自然是要为了自己患者的病情服务，要保护患者的小秘密，所以没有将患者的小秘密公之于众，而是告诉连延之，沈听澜没有安全感，所以形成自我保护。
医生并没有说谎，沈听澜确实是没有安全感，他害怕病好了，连延之就会把他送回去，就是因为这样的缺乏安全感所以不爱在医生和别人面前说话。
连延之再三确认这并不是病情的恶化，并且对沈听澜恢复和健康成长没有关系后，才放心带着沈听澜离开，临走前，医生建议连延之安排沈听澜尝试去上学，不用重头开始，直接按照他这个年龄正常上学就行，沈听澜是一个很聪明的孩子。
虽然医生建议沈听澜直接进入校园学习，但连延之依旧给沈听澜找了一个家教老师给沈听澜补习，要问为什么不是连延之来教，笑死，刚刚高考完的准大学生早在高考交卷子的时候就把脑子一起交上去了，补习？不让人误入歧途就再好不过了。不过这些都是以后的事，现在主要是让沈听澜熟悉人多的环境和减少对自己的依赖。
离开医院后，连延之没有像之前一样直接带着沈听澜回家，而是带他去了图书馆，一来提前适应学习，二来图书馆人少，安静且与人相处有距离，适合沈听澜。本来连延之是想去a大一个公开画展的，画展人少安静，人们都沉浸在自己的欣赏中，适合沈听澜现在的情况，而且a大是连延之的目标大学，虽然现在高考成绩还没有出来，但以他专业成绩全省第一全国第二作为敲门砖也是足够的。
但是沈听澜还太小，看不懂这些，怕他无聊就放弃了，毕竟他有信心进入a大，以后还有许多机会。
进入图书馆，连延之给他找了两本儿童读本，让他试读，连延之看着他看了两页确保沈听澜认得字且会看书后就随他去了。自己则向图书管理员要了一支笔和几张纸开始画画，许久不画，手有些没感觉，一连画了几张，连延之才找到感觉，慢慢浸入画中。
一幅画结束，他们旁边已经没有刚来时这么多人了，好几张桌子都空了，只剩下零星几个人坐在他们旁边。这时，图书馆的广播突然响起，提醒图书馆内的人闭馆时间已经到了，请及时将书籍归还。
连延之站起来带着沈听澜还书离开，连延之手里的书不少，是刚刚沈听澜自己去拿的，“月亮与六便士”“傲慢与偏见”“我与地坛”......在一众名著中连延之看着自己给沈听澜挑的儿童读物是如此的格格不入。
“？就还挺博览群书的，就是这小孩儿真的能看懂吗？”连延之十分不信，怀疑的看着沈听澜，沈听澜没有注意到连延之的眼神，只是专心致志地将书放回原处，连延之盯着沈听澜认真的后脑勺想，“万一我们家小孩儿是神童呢？”
从图书馆出来，连延之问沈听澜想吃什么，沈听澜一如既往的给不出建议，连延之也熟练的自己做好决定，“我们去吃日料好不好？”
沈听澜点点头。
“说话。”
“好。”
*
日子一天天过去，给沈听澜找家教的日子也渐渐提上日程。连延之家离大学城不远，发出家教要求不久就有许多经验丰富的大学生发了自荐信息。
第一位来试课的是一个大二的女生，这位女生很耐心地给沈听澜上了一节小学三年级英语课。沈听澜虽然没有表现出抵抗情绪但也兴致缺缺，导致整堂课上的非常艰难，简直就是女老师一个人的独角戏，连延之有些抱歉的将这位女老师送走并且给她结了这节课的课时费用，并且多给了一百元作为车费用。后来几位来试课的老师过来，效果都是一样，沈听澜不排斥和家教老师待在一起，但是上课兴致缺缺不配合，每一次的试课都是家教老师的独角戏。
当连延之带着歉意送走了最后一位家教老师的时候终于忍不住问沈听澜：“你到底为什么不喜欢学习？”
“我不喜欢他们。”沈听澜回答。经过连延之一日复一日训练，沈听澜已经学会用语言表达自己的想法，当然，这依旧分人。对此，陈昭深有体会，陈昭无论是说什么说多少，沈听澜都只会回一个字“嗯”，这还是陈昭锲而不舍的成果。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页
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