11.真是怕什么来什么。前一周看着师兄顺顺利利地完成整个纯化流程：从质粒转染、蛋白表达，再到液相层析纯化，一切都显得那么井井有条。可轮到星瑶自己动手就懵了，她才意识到自己对不少细节根本没留意。
比如质粒加进大肠杆菌时该用一微升还是两微升？转染时热激三十秒还是一分钟？还有那台名叫Microfluidizer的仪器，一启动就轰鸣作响，星瑶根本不敢自行开动。
结果她只能一次次硬着头皮去敲洛老师的办公室门。到后来，洛老师索性说：“门就敞开吧，反正一会儿你还得进来。”
好不容易才轮到液相层析步骤，这台仪器算是最精密的环节。星瑶记得师兄上周用前还清洗了管道，可到底该用多少毫升缓冲液她一点儿也记不得。操作界面的选项该先点哪个、再点哪个，也只记了个大概。洛老师担心星瑶一不留神就把仪器弄坏，毕竟实验室所有蛋白纯化全靠它，一旦坏了，等工程师来维修又不知猴年马月。于是他罕见地主动问：“这液相层析，你自己可以吗？”
“其实不太行。”星瑶尴尬地挠头，“我还不太熟。”
洛老师听她这样说，反倒放心些：要是不会还硬说会，他才真怕呢。“那我给你再演示一遍？”
“好。”
“你不用记一下吗？”见星瑶连笔都没带，洛老师忍不住提醒。
“哦哦，老师，你操作，我手机录一下吧。记笔记太慢。”
“也行。”只见洛老师熟练地操作起来，修长的指尖仿佛在仪器上跳舞——多年后，这段视频成为星瑶无数次翻看的“教学宝藏”。
终于挨到周五，磕磕绊绊总算把整个纯化步骤跑完了，虽然中间出了不少小差错，最终产量也仅有师兄上周的一半。两个人都忍不住松了口气：洛老师想着“带学生真累”，星瑶则感到老师好像对她越来越不耐烦。尤其是她在操作那台震天响的仪器时不小心堵了管道，洛老师气得一言不发，拆下仪器能拆的所有零件去冲洗，折腾了大半天才让她重新开始。临了还警告她：“下次再堵，可别来找我！”
这一周，她每次去找老师问实验问题，都能察觉到对方愈发嫌弃的神色。可她自己也没辙，不会就只能问，否则实验根本无法进行。经历了这番折腾，星瑶才终于明白：实验成败，细节最要命。也更下定决心，往后每次跟老师学东西都要事无巨细地用心记牢。好在后续几个实验进行得还算顺利。
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