Chapter 2
2.1
“他心里有点喜欢你。”
施学明将这句话说出来,郑臻致忍不住在舞池里哈哈大笑起来。
“大哥,”她说,“我知道你自恋,没想到你能自恋到这个地步。”
“大姐,”施学明说,“我知道你迟钝,没想到你能迟钝到这个地步。”
“那是,”郑臻致怡然自得地回答,“不迟钝我也认识不了你啊。”
施学明与郑臻致的交情,源头上得追溯到小学的小萝卜丁时期。
那个时候的郑臻致脸上还没有爆发灾难性的青春痘,头上梳着两个小揪揪,玉雪可爱的一个女娃娃,再加上不错的成绩,傻乎乎的个性,轻而易举地就成为小学老师们的偏爱对象。
成为老师们的偏爱对象算不上一件坏事,但是随之而来的,那些幼稚浅显的校园霸凌,就算不上什么好事——
现实生活中小孩子们的校园霸凌,常常并没有像电影中演绎的那样,霸凌者动辄将被霸凌者的脑袋按进小便池,又或者一扬手将午餐打翻在他们的头上;现实生活中的霸凌,更多的是无声的孤立,暗地里的非议,表面花团锦簇,一团和气,恶意藏在小孩子天真无邪的,笑嘻嘻的笑脸之下,看不见,摸不着,可是带给受害者的,是更加深刻而无从抗争的压抑。
当然,这一种“压抑”是施学明那样情绪敏感的孩子所能体会到的,对于十足钝感的郑臻致来说,事情根本不是那么回事。
所以,当七岁的郑臻致放学回到家里,母亲拉着她坐下,握着她的手,严肃,忧虑,而又小心翼翼地问她:“臻臻,学校里这两天是不是发生了什么事?”
郑臻致只是茫然地说:“没有啊。”
那一个瞬间,母亲郑英莲脸上流露出一种七岁的郑臻致看不懂的表情,后来郑臻致回想的时候明白,那是一种混合着无力,懊恼与自责的痛苦,或许还有一些心酸和心疼。这样的表情太复杂了,小郑臻致看不懂,但是母亲下一秒的强颜欢笑,七岁的郑臻致是看明白的。
郑英莲勉强地笑了笑,故作轻松地拍了拍她的头顶:“我们臻臻长大了,懂事了,都学会报喜不报忧了啊。”
“妈妈,”小郑臻致完全被母亲拍迷糊了,“你都在说些什么呀?”
“王老师都跟妈妈说了,”郑英莲心疼地将女儿搂进怀里,“有什么事,臻臻还是可以像以前一样,什么都和妈妈说啊。”
“噢,”小郑臻致似懂非懂,小声说,“真的什么都可以说吗?”
“当然,当然。”
“那,妈妈,”郑臻致说,“我想要露辛达公主的魔法宝石。”
“……”
《露辛达女王传奇》是电视上热播的动画片,郑英莲一愕,哭笑不得地看看自己懵懵懂懂的女儿,自责心疼的情绪倒是淡去了一些。
“臻臻,”郑英莲想了想,换了一种问法,“妈妈问你,你现在在班上最好的朋友是谁呀?”
班主任王老师是个和善并且有心的老师,小孩子们刻意的孤立瞒不过有心人的眼睛,王老师委婉而担忧地向郑英莲传达了这一信息,但是郑臻致的回答却出乎了郑英莲的意料。
小郑臻致没怎么犹豫,就说:“施学明啊。”
郑英莲一怔,就又听见郑臻致自言自语:“哦,不对,施学明是四班的,不是我们班的。”
后来施学明曾经和她说:“你这人,说好听点,叫胸怀大度,什么都不介怀,说难听点,叫脑子里缺根筋,心里头缺心眼。”
班上的同学无缘无故地恶意孤立她,小郑臻致心里一片茫然,完全没有感受到——
七岁的小施学明曾经在课后班里小声地问过她:“郑臻致,别人不理你,你都不会难过吗?”
小郑臻致说:“当然会难过啊。”
小施学明就迷惑了:“那你现在怎么还笑得这么开心?”
“啊?”小郑臻致比他更迷惑,“有谁不理我了吗?”
郑臻致长大以后,早就对这一点发出过无数的反思与反省:
她真的完全不是那种,别人嘴里交口称赞的,“真正豁达大度”的人。
那一种人,郑臻致想,他们应该能够客观正确地认识到,那些来自于社会与他人的评价与非议,它们到底是来源于自身真正的错误,还是他人的谬论。因此,他们可以拥有清醒的对世界和对自我的认知,以及宠辱不惊的心态,做到真正的平静宽和,胸怀大度,乐天达观。
而郑臻致,恰恰相反,她是根本不怎么能意识到别人潜藏在社交礼仪之下的,那些他人对于她的真实评价与情绪。
当别人阴阳怪气地说:“你这条裙子是那个99块的电商爆款吧,真不错啊。”她只会高高兴兴地回答:“是啊,谢谢你呀,我也觉得这个颜色特别衬我,特别好看。”
傻人有傻福,她浑浑噩噩,大部分恶意都感觉不到,只觉得天下大同,反而过得乐乐呵呵,快快活活。
施学明曾经说过,她脑子不笨,逻辑思维没有任何问题,就是纯粹的情感方向的迟钝,捕捉不到人类行为中,那些细微细节背后的真正含义。
而这么多年下来,施学明早就对郑臻致的粗神经见怪不怪了。
外人见到的郑臻致,从来都是一副笑吟吟的周到模样,进退有度,知书达理,就以为这是一个高情商的知性女郎。
只有她的铁杆发小施学明心里明白,那都是普通而基本的社交礼貌,在真正有深度的情感与人际交往上,眼前这姑娘就是个披着聪明的皇帝新衣的,彻头彻尾的大糊涂蛋。
他恨铁不成钢地用手指戳了戳郑臻致的脑袋:“我就告诉你,郑臻致。” 本章未完,请点击下一页继续阅读! 第1页/共2页
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