老何颇不以为意地撇了撇嘴：“行了，老李，你就别在这儿半文半白地鼓吹你那死记硬背的理论了。我教了大半辈子古汉语，也没像你这般刻意文绉绉地讲话。人家海天可不是靠死记硬背，那是真正把古汉语琢磨透了。这两个多月的授课经历，让我深有感触。当教室里其他同学还对着繁体字和生僻字一脸茫然时，海天就已经和我探讨起某些歧义词汇的理解了。咱北大向来不缺勤勉向学之人，见他如此出类拔萃，众人自然都想奋力追赶。可奇怪的是，无论他们怎样刻苦，哪怕通宵达旦地攻克字词障碍，将所有注释乃至整篇课文都背得滚瓜烂熟，却依旧远远落后于海天。对海天而言，那些注释仿佛形同虚设，他甚至都不屑于看上一眼。那些晦涩复杂的字词以及繁冗难明的语法，在他面前都不是问题，每一句在旁人眼中如天书般的语句，他理解起来就如同‘吃了吗’这般轻松随意。有时候我都不禁怀疑，这孩子是不是从古代直接穿越过来的。昨天我把他期中考试的试卷拿给周祖谟先生过目，周先生看后也是大为惊诧，感慨道：‘看样子你讲授的那些令众人颇感棘手的内容，对他而言不过是小菜一碟，恐怕唯有音韵学和训诂学方能让他尽兴。’周先生还特意叮嘱我，海天就是上天专门为研究古汉语量身打造的人才，一定要悉心培育他，引导他往古汉语专业领域深入发展。听那口吻，周先生显然是有意将海天收入门下，亲力亲为地栽培啊！”
“别价，海天那是我的学生啊！”老李一时情急，竟将他那套文绉绉的说话腔调全然抛诸脑后，直至察觉到数道饱含敌意的目光，才惊觉失言，赶忙收口，“当然，我并非执意要收他为徒。但瞧他那浑身散发的气质，分明是走文学研究之路的料，若去钻研那些索然寡味的语言学，岂不是暴殄天物吗？”
“老李，你什么意思啊？谁说研究语言就是暴殄天物？”隐在角落里的一位男子猛地站起身来，脸上满是愤愤不平之色。我定睛一看，竟是教大一现代汉语的王福堂副教授。再环视一圈这间面积不大的屋子，好家伙，教现代文学的钱理群，教文学概论的董学文竟都齐聚于此。我微微蹙起眉头，低声向身旁一位刚参加工作的小助教询问：“怎么回事？这些大一的老师怎么都跑到咱们教研室来了？”
“还不是李教授和何教授招来的？”小助教轻声应道，“他俩在走廊偶然碰面，就开始探讨章海天那张满分的古代汉语试卷，越聊越起劲儿，不知不觉就走进咱们办公室了。另外两位老师原本也憋了一肚子的感慨，这不，一听这话题，便也跟着来了。”
感慨？没准这“感慨”马上就要变成“争辩”了。果然，王福堂一改往日的沉稳之风，直截了当地反驳起来：“别觉着学生们选文学专业的多，你们搞文学研究的就了不起了。语言专业那也是相当有深度、有内涵的，懂吗？选它的学生少，是因为好多学生搞不明白，也没耐心静下心来好好钻研。但海天不一样，他不光脑子好使，还特别沉稳。你们可别以为这次现代汉语的卷子就比古代汉语的简单。咱北大一直有给大一新生当头棒喝的传统，哪个老师敢出简单题？我之前设了好多陷阱，结果王理嘉主任觉得还不够，又改了两道题，让难度更大些，就想着新生里就算最厉害的，也别想考过八十分。可谁能想到，章海天竟然把所有陷阱都躲过去了，考了个满分！王主任当时都惊呆了，连着吸了好几口凉气，随后郑重嘱托我，务必将海天留在语言学研究领域加以培养。他语重心长地说，语言学研究已然面临人才匮乏的危机，而海天天生便是从事语言学研究的上佳之选，定要倾尽全力培养，日后必能成就非凡。”
“王教授此言差矣。”董学文老师从容不迫地接上话茬。在这群任课老师里，他最为年轻，仅比如晋年长一岁，然而资历却不及如晋深厚。他师从中文系德高望重的老主任杨晦先生，是其关门弟子，且今年很有希望晋升为副教授。董老师向来爱才惜才，或许因年龄与资历稍逊，其言辞相较其他几位老师少了几分犀利，可话语间的反驳之意亦清晰可闻。只见他轻轻推了推架在鼻梁上的眼镜，有条不紊地说道：“我觉得并非仅语言学领域急需人才，文艺理论方面同样人才匮乏。不少人觉得研究文艺理论比钻研语言学更为枯燥，就拿大一的文学概论课来说，逃课、打瞌睡的现象屡见不鲜。但海天这孩子却截然不同，我从未见他逃过一次课，打过一次盹儿。他始终全神贯注地坐在第一排，既专注聆听，又踊跃参与互动。每当我在课堂上提出一个复杂的文学理论问题时，其他同学要么面面相觑、不知所措，要么低头回避目光交流，唯有海天迅速地举起手来，双眸中闪烁着灵动且深邃的光芒，恰似智慧与灵感在其中跳跃。尤为难得的是，他的回答绝非机械地照搬书本知识，而是极为巧妙地将枯燥无味的理论与丰富多样的文学实践融会贯通。他剖析经典文学作品里的创作手法如何精准地呼应当下理论要点时，无论是人物塑造的精妙、情节架构的巧思，还是情感表达的细腻之处，皆能信手拈来，且解析得入木三分、丝丝入扣。我觉得，他绝不是那种靠死记硬背应付考试的学生，而是真正深入理解了文学理论的内涵，并能灵活运用到实际作品解读与创作思考之中。正因如此，在文学概论的考试中，他才能脱颖而出。你们有所不知，我们教研室的张少康主任听说大一文学概论课竟有满分学生时，第一时间便将我叫去，质问我文学概论考试怎么能给满分，毕竟论述题的答案很难与标准答案完全契合。待我将海天的试卷呈上，张主任仔细审阅了足足半小时，而后慨然长叹：‘学文啊，这着实怪不得你！这问题阐述得比标准答案还要深刻透彻，不给满分实在说不过去。这孩子简直是稀世珍宝，仿佛就是为研究文艺理论而生的，身上汇聚了一名卓越文艺理论研究者应有的一切特质与潜能。你务必悉心栽培这颗好苗子，假以时日，他必能成为文艺理论界的栋梁之材。’” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共3页
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