第六章
倪潇儒爱看书已看出过事情来，他爱写作文也同样写出过事情来。有一次，他实在拒绝不了同学的央求，就帮两位同学各写了一篇作文。过后他就忘了这事。过了几日，老师让他去一下宿舍。他好生奇怪，想不出老师叫他去作什么？因为自己的作文老师已批改过了。他过去了，语文老师劈头便问：“那两篇作文可是你写的？”
老师这一问，倪潇儒才霍然记起这事来，他眼睛虽看着老师，可心里却在疑问，老师是怎么知道的？不过嘴里却老老实实地回答：“是的，因为他俩老缠着我，所以…只好替他俩各写了一篇，为的是…嗯…聊以塞责。”
语文老师听后不禁“噗嗤”一笑，他扶一扶眼镜说道：“这那是聊以塞责，实在是越俎代庖呢！” 老师顿了顿后继续说道：“同学之间互相帮助，这本身没错，可是方式不对呀！要知道，你原本是想帮助同学，可结果却大相径庭，你不是在帮助他们，相反是在损害他们。”
倪潇儒听了不甚明白，因而问道：“老师，真有这么严重吗？”
语文老师的手指在空中不停地点着，这是他的习惯性手势，一边脱口说道：“当然有这么严重喽！因为于你倒是多一次练习提高的机会，于那两位同学却是失去了一次练习提高的机会。你想想，要是他们的作业全由你包了，那他们还能学到什么？难道还不够严重吗？”
这一下倪潇儒懂了，他神情悾悾地说：“老师，我知道错了，我立刻就改，以后再不帮他们写了。”
语文老师满意地说道：“知道吗？没有错误的人，并不是说他从不犯错，而是说他能及时纠正。所以古话说：“知错即改不为过。”凡夫俗子，焉能无错？即便人们顶礼膜拜的造物主都不能幸免，因为他既造忠良，也铸奸佞。知错即改，才难能可贵。”接着，语文老师又笑着说道：“不过，你可以换种方法帮他们，你可以告诉他们，你写作文的心得体会和方法，但千万要让他们自己动手去写。其实，老师所教你们的知识是很有限的，关键并不在于知识本身，而是攫取和运用知识的方法。老师给你讲一个道理，你要能举一反三，触类旁通，这才真正掌握了这个道理。老师也同样的要求你们自己去做，自己去实践。”
倪潇儒点头应道：“好的，老师，我记住了。”
语文老师觉得，倪潇儒是他教书生涯中所碰见的作文写得最好的学生。因而对他很是赏识，不免有些偏爱。他把这些道理讲完后又鼓励说：“喜欢写作文是件好事，好的文章就是这么练出来的。不然，即便语文学得再好也是写不出好文章来。就象学外语，如不练习口语，那学得再好，充其量也只不过是哑巴外语而已。要是有兴趣、有时间的话，你可以把写好的作文随时拿过来，我们一起来讨论修改。”
倪潇儒赶忙摇手说道：“哎呀，我怎么好跟老师比肩呀！”
语文老师却说：“不能这么想的，唐代禅宗六祖慧能的再传弟子百丈怀海禅师曾说：“见与师齐，减师半德，见过于师，方堪传授。”如果学生的知识只能与老师齐肩，那说明老师未尽培养教育之责。学生的学问见解应当超越老师，“青出于蓝胜于蓝。”这才是教育的目的，也是老师所希望看到的结果，这样的学生才值得培养。”
倪潇儒说：“那我会经常拿些作文过来请老师批阅的。”
语文老师鼓励他说：“你随时拿来好了，爱学习是人一生中最好，也是最有意义的事。因为不管你想做什么事情，都得先学而后才能试着去做。”
倪潇儒至此还没弄明白，老师究竟是怎么知道那两篇作文是我写的，因而便好奇地问道：“老师，你是怎么知道这两篇作文是我写的。”
语文老师笑着作答说：“这个么…是看出来的，因为那两位同学的作文水平还远未达到你现在这个层次，在目前，他们还不可能写出这样的作文来。”
倪潇儒又接着问道：“那也不能说明一定就是是我写的呀！”
语文老师又笑着作答说：“古人说：“文如其人。”亦说：“字如其人。”这就是说，看一个人写的文章，看一个人写的字就可判断出这个人的价值取向，审美取向，甚至是品德修养。柳宗元说：“心正则笔正。”如果一个人文章写多了就会自然而然的形成一种特有的风格。先不说它们文中的思想内容，就说它们的外在风格特征，有的气势恢宏，字挟风霜，词奔雷电；有的细腻精妙、刻画入髓；有的音韵铿锵，奔放无拘、挥洒超俗；有的深刻犀利、针锥棒叩。”
倪潇儒听了后急切的问道：“老师，那我现在的风格是啥样？”
语文老师笑笑说：“你呀…你现在还够不到风格这个高度，如果一定要勉强说是，那也不过是一种模仿，就像尼采师叔本华，萧伯纳师易卜生那样。此处的“师”就是指风格而言。不过真正的风格是临摹不来的，因为它是独一无二的，就像人的个性，能模仿，却拿不过来。你代同学写的这两篇作文，内容虽不同，但立意、条理、议论均有不少可圈可点之处。就其行文风格而言，是在刻意模仿鲁迅先生的《一件小事》这篇短文，你说是也不是？”
倪潇儒佩服地点头道：“是的，是在模仿鲁迅先生的这篇短文，因为…因为…”
语文老师点头说道：“始于模仿名家作品，尔后才有别具一格的文风，不管是否承认，这便是多少名家当年所蹈之径。文化虽一脉相袭，但内中却有变迁。从唐宋以前的古文到元时的话本，从明清的章回到现代小说，就是一条变迁之路。你现在着力模仿这没错，只是不可邯郸学步，而忘其故步。你现在的作文隐显着那种辞藻绚烂又清丽婉约的影子，不可丢弃了哟！《大学》中说：“苟日新，日日新，又日新。”就是说人要不停进取，今天的进步已成过去，要每一个明天都能有所进步。你虽尚未形成自己的风格，但却已初显一种写作习惯，多反映在写作技巧上。”说到这里，老师挪了挪身子，无意间看到了那口外表陈旧却运行准确的挂钟，下意识的拍了一下桌子，嘴里同时说到：“哦哟，又这么晚了。” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共3页
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