挂断电话，阙山再次拿出自己的图。
新的大作业已经开始了，是设计幼儿园。
上一周老师就已经用两节课讲完了作业开始前的任务指导。
他今天一天都在画的，就是一个作业最开始的概念构思图。
但是，由于他上一周——阙山十分惭愧——没好好听课，现在他看着老师发到群里的任务书，有种无从下手的感觉。
“啊……”努力盯着任务书半天，却一点都看不懂，他低低地呼出一口气，双手抓着头发，欲哭无泪。
“这该怎么办啊！”
他硬着头皮画了一些，但是无论怎么布局都滞涩得要命。
这根本无法称作是设计啊！
旁边的李司小心翼翼打量他半天了，这时终于忍不住出声：“哪里不懂吗？要不，我给你看看？”
阙山把手放下来，猛地转头看他，“对啊！还有你们！我都忘了！”
“来来来，给我看看，到底该怎么做。”他拖着凳子坐到李司旁边，把图放他桌上。
章散和王武也围了过来。
阙山比对着图，一条条念着任务书上的要求。
“这个房间高度我不太懂……这个采光面积比例也不太明白……还有这个，室外活动场地的布置要求……”
李司仔细看了看他的图，说：“我们现在要做的是总的功能布局，暂时还不用考虑采光这些。”
“喏，你看，”他放出阙山选择的地形的总平面，放大图片，指着上面不同的地方对阙山解释说，“任务书上最强调的就是朝向，因为儿童对阳光的需求度很高，另外就是对室外活动场地面积的需求大，另外出于安全考虑，楼层数需在两层及以内。”
“这些是最基本的要求，”李司扭头看着阙山，强调道，“这些是必须必须满足的，一定不可以违背的。”
“嗯，我知道了。”阙山点点头。
“然后其他的一些就不这么具有强制性了，比如后勤要放在稍微远离教学区的地方，厨房放在下风口，要有明确的交通组织流线，办公区域可以独立于教学区之外也可以直接安置在里面……这些是比较细碎的要求，可以根据每个人不同的想法而定。”
阙山继续点头。
章散插话道：“当时讲解任务书的时候，我就觉得设计幼儿园挺好玩。”
“好像是有点好玩，”阙山垂眼，看着行行列列密密麻麻红字黑字交替出现的任务书，“但是限制也确实很多。”
“毕竟是给小孩子设计的，那要求肯定多，他们可是祖国未来的花朵，”章散搓了搓手，“说实话，看他们又有沙坑又有游泳池又有植物园地的，我都想去上幼儿园了。”
“噗嗤！”其他三个人纷纷笑了出来。
章散瞪眼，不满地说：“笑什么！别跟我说你们不想，那太虚伪了！”
王武摸摸鼻子，“好吧，我其实也想。”
李司又笑了两声。
阙山还认真考虑了一下，“虽然我也觉得很好玩，但是别的地方也有好玩的，也不一定非要去幼儿园。”
章散无语，他还真比较上了。
摇了摇头，他忽略了这番回答，转而招呼阙山：“你还有啥不懂的吗？”
阙山注意力重新回到任务书上，“嗯，大概都懂了，但是有些细节还是不太明白……”
他犹豫了一下，然后抬起头，用征询的眼神看着舍友们，“每个班级活动单元一定要一模一样吗？这样同质化的空间排列会不会太死板了？另外，活动室要朝南，儿童卧室应该不用吧？”
“那一个班级的所有空间，可不可以分布在上下两层呢？比如一层是活动室，二层是卧室？”
“哇，”听完他的疑问，章散惊叹着，“你真是个建筑的好苗子啊，这些问题我还真答不上来。”
他拍了拍李司的肩，“你会吗？”
李司摇摇头，“我也没太搞明白。”
“那怎么办？”王武有点担忧，“要不去问老师？”
“行啊！遇到不会的就该问老师！”章散看起来很兴奋。
阙山用怀疑的眼神看向他：你怎么这么激动？
章散无辜脸：我是在一心向学！
李司：你最好是。
王武忧心忡忡，“那么谁去问呢？”
章散更激动了，“当然是阙山啊！”
阙山：“嗯？？？你果然有坏心思！”
章散面色严肃：“胡说！我哪有坏心思！我是在帮你一心想学！”
阙山瘪瘪嘴。
他委屈，但他说不出来。
王武看他一眼，帮他发声：“你别撺掇他，你要是想找老师就自己去找。”
阙山感激地看着王武。
章散：“我都说了我是为他好你怎么不信呢！你看，这些问题是我提出来的吗？是他啊！所以只有他最应该去和老师交流了！交流有个体差异性，只有他自己去，这样交流出来的结果才最适用啊！”
“这……”王武也说不过他了，他歉意地看了阙山一眼，遗憾退场。
章散得意叉腰，“阙小山，去吧！”
阙山有点忐忑，但他也知道章散说的没错。
这是他自己的问题，他就应该自己去和老师沟通，这样才能最高效地解决问题。
想好后，他站起身，默默给自己打气，然后郑重对他们说：“那我就，去了！”
“去吧！”他们都用鼓励的眼神看着他，仿佛他是他们唯一的英雄，他们的未来就靠他拯救。
阙山毅然决然地推开门，去找老师。
把他送走后，王武捣捣章散的胳膊肘，“你为什么非要他去找老师？”
“嗐，你们没看出来吗？这两天他突然发奋学习了，你们猜这是为什么？”
李司：“因为富婆吧。” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页
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