*李華信件內容中的錯誤是為了體現她在書寫英文時犯的錯誤，具體錯題可參照括號內的英文。
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大家好，我是李華，就讀於紅星中學高三年級1班，擅長的科目是除了英文寫作以外的全部科目，喜歡的事情是嘗試各種事物和結交朋友，並且給他們寫英文信，鍛鍊我的英文寫作能力，目前的苦惱是英語寫作在最近的模拟考试中又只得了7分。
我向我的朋友們求助，希望得到她們的指點，並且一躍成為英文寫作天才，能力僅次於莎翁即可。
英語課代表李雷和韓梅對我說，我的英語寫作沒有希望了，讓我還是早些放棄，在高考前多行善事、行善積德為好，說不定屆時批卷老師會因為我很刻苦地寫了一整面而給我一個幾個分數。
國外網友Jim鼓勵我還有進步空間，只要堅持不懈地練習，一定能夠得到高分的。但是在我寫了一長篇信求助的時候，她没有回信。
語文課代表李紅對我說，何必糾結一個英語寫作呢？語文大作文分數佔比更大欸，不如早日放棄英語，做一個徹徹底底的中國人。
數學課代表李明對著我的文章抓耳撓腮了很久，最後嘆了一口氣，以她有英語難題要問為由，叫來了韓梅和李雷，將我的試卷遞給了她們。她們在看到我的考場英文作文瞬間，轉過頭去，似乎是不忍心再看這篇糟糕透頂的文章。
我很難過，但我很快又振作了起來，思考起一些能夠提高英語寫作能力的事情，例如多背誦一些例文，多積累一些詞彙和詞組，多練習寫作……等一下，好像這些我都做過欸，但是為什麼英語寫作還是這麽差？
思索了很久，我決定去一個經常有人互動的平台，說不定會有好心的英文使用者指出我的錯誤。
我認真地用我最高的英文寫作水平寫出了一篇真誠的文章，介紹我自己和我想要結交新朋友的想法，隨後點擊了「發送」。
我耐心地等待著，不斷刷新頁面，但是瀏覽量還是0。
奇怪，是審覈沒有通過嗎？我點進去刷新一次後又退出，發現瀏覽量變成了1。
應該是通過審覈了，只是沒有人看而已。
顯然，這並不會讓我受到打擊。
我決心在寫完今天的作業以後再寫一篇文章描述我的校園生活，和我之前拜託別人為Jim寫的信內容一樣，不過這一次會是我自己親手寫了。
今天的作業對我來說並不難，只是有一道數學壓軸大題的解題思路需要和朋友們討論一下，我似乎對題目的理解與正確答案有些偏差。
我在宿舍群裡上傳了那道題。李明很快回復，只是她把題目漏看了一個條件，在我的提示下發了一連串「啊」後去重新看題了。李雷給出了和我類似的理解題幹的思路，可惜我們都是錯誤的那一種。李紅對題幹有正確的理解，她給我們講解了許多回，才把我們的思維從另一條歧路上拉回。
「今天韓梅怎麼沒有出現？」李華在群裡問道，「她甚至一條消息都沒有回復欸。」
「是不是在忙？」李雷猜測，「她說了今早要複習錯題。」
「有可能欸，韓梅不是說這次月考英語要與李雷一決雌雄嗎？很可能她在複習，沒有時間看手機。」李紅回復說，「不過還真不知道下次誰會是年級英語第一呢，她們的競爭總是很激烈。」
「大概是韓梅吧，她好像很生氣難過的樣子，似乎不超過我絕對不會原諒自己的那種樣子。」李雷說道，「她一直對於英語很熱愛。」
李明終於看完了題目，重新回到了對話框：「喔！妳們聊了好多！怎麼又開始聊英語了？數學題目已經結束討論了嗎？妳們好可惡，居然不帶上我一起！」
「沒有辦法嘛，大家都沒有審錯題目。」李紅打出一個可愛的笑臉表情，隨後這麽說，「不過我們現在在聊韓梅喔，她一直沒有登錄，大概是在學習如何超越李雷吧。」
「韓梅一定能行的！她英語超厲害！只是最近花了一些心思在其他科目上面而已！」李明打出很多感嘆號。
「我還在群裡欸，這樣說是不是不太好喔？」李雷發消息說。
「今天天氣很好喔，有人幫我看看我的英語作文嗎？」我插進去，另起話題，假裝手滑地艾特了李雷和韓梅，「喔不好意思，我手滑了一下，好像不能撤回了。」
「兩分鐘以內都能撤回的啦。」李紅毫不留情地說。
「不好意思欸，我還有一些作業沒有忙完，妳要不然問問梅梅？」李雷幫我艾特了韓梅。
但是韓梅仍舊沒有回復，真冷淡！是決心一定要超越李雷嗎？她好有幹勁，我也一樣不能落後才行！
我重新打開了英文的社交軟件，一鼓作氣地從課外活動、課程內容、同學與老師間的交流相處等多方面寫就了一篇新的小作文，點擊「上傳」，發佈了這篇我很有信心、大概能在英文老師那裡得18分的文章。
結束之後，我退出了軟件，在期待中洗漱睡覺。
在一個甜美的夢中，我夢到我發的帖子有許多人來評論，他們都在誇讚我的文章寫得如此之好，生動又鮮活，像是莎翁寫的。在三天后的月考中，我的英文科目成績還取得了全校第一，作文拿到了20分的滿分，韓梅和李雷都請求我指導她們的英語作文缺憾在哪裡，李明和李紅驚訝地說：「李華，真沒有想到，妳居然是一個英語天才欸！」
英文老師說如果能額外加分，她一定會給我50分的成績。校長特意找到我，與我握手，說我是百年一見的英語天才，以後國家外交就需要靠我來進行翻譯了。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页
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