晨光透过木格窗，在办公室的水泥地上投下斑驳的光影。张笑笑推开窗，山间的清冽空气涌进来，带着露水和青草的味道——风里还混着阿依家炒茶的淡香，从东边山坳飘过来，若有似无地绕在鼻尖。
王老师正坐在窗边，手指在旧风琴的键盘上轻轻抚过，流淌出一段轻柔的旋律。即便穿着洗得发白的棉布裙，她微微侧头时优美的颈部线条，依然带着当年音乐舞蹈学院系花的余韵。李老师则在墙角做着平板支撑，小臂绷得紧实，动作标准得像个专业运动员，额角的汗珠落在水泥地上，晕开小小的湿痕。
笑笑正低头翻看手机里昨天直播的片段，忍不住叹了口气。
"怎么了我们张老师？"王老师停下弹奏，声音温柔得像山涧清泉，"这一大早就唉声叹气的，是嫌山里的鸟儿叫得不好听？"
"在看昨天直播的录像。"笑笑把手机递过去，"孩子们是可爱，就是我这拍摄技术实在太业余了，画面晃得跟坐拖拉机过坑似的——苏曼昨天还发消息调侃，说以为我在拍'云巅村过山车vlog'。"
王老师接过手机，纤细的手指轻轻点着屏幕："这里，阿依递茶叶的瞬间其实很美，手臂抬起来的弧度很有韵味......可惜镜头一晃就没了。"她说着，不自觉地用双手比划了一个框取的姿势，眼神专注。
【之前跟李老师闲聊，他还笑我拍照片太讲究"韵味"，说山里的东西拍清楚就行。现在看看这晃得模糊的镜头，就知道没点美学功底，连孩子的灵气都抓不住——不过笑笑这手机确实该换了，防抖功能跟摆设似的，也不知道后续李老师找朋友要设备，能不能寄到这山窝里来。】王老师心里的小嘀咕，像羽毛似的飘进笑笑脑海，让她忍不住憋笑。
"哟，我们王老师这是要改行当导演了？"李老师做完最后一组平板支撑，利落地起身，带着一身热气走过来，"让我也看看，什么画面能把我们系花都惊艳到了。"他凑过来看手机，手指无意识地摩挲着下巴，【这镜头晃得也太厉害了，阿依递茶叶那下明明很有感觉，愣是没拍清楚。回头得跟户外品牌的朋友说，要个轻便的稳定器，孩子能轻松拿动的那种，不然再好的设备，孩子用着费劲也白搭。】
王老师轻轻白了他一眼："李老师这话说的，好像我们学艺术的就不懂镜头似的。当年在影视学院蹭课的时候，某些体育生还在操场上挥汗如雨呢。"
李老师也不恼，反而笑了："那是，我们体育生实在，不像某些艺术生，拍个茶叶还要讲究'韵味'。"他拿起笑笑那个晃悠悠的手机支架，"看看，设备不行再讲究也没用。我这有几个户外品牌的朋友，回头帮你们弄点专业的来——就是得等半个月，咱村只有每月1、15号有供销社的车去镇上取件。"
"那就先谢谢李老师了。"王老师微微一笑，语气却带着调侃，"不过设备再好，也得看谁用。别到时候某些人拿着顶级设备，拍出来的还是运动员视角，满屏都是跑跳的后脑勺。"
"哎哟喂，"李老师夸张地摆手，"我们王老师这是要开战啊？行，到时候让你们见识见识，什么叫运动摄影的美学——保证把孩子们拍得跟小运动员似的，活力满满！"
看着两人斗嘴，笑笑忍不住笑了："好了好了，你俩别争了。所以王老师，你是真的懂拍摄？"
王老师优雅地撩了下头发，语气依然温柔，却带着藏不住的小得意："当年跟着导演系的同学拍过几部短片，不小心还拿了个最佳摄影。怎么，张老师有兴趣？"
三人一拍即合，微电影计划立即升级。
王老师的"艺术素养课"成了孩子们的最新期待。她教课的方式很特别，总是用最温柔的语气说着最专业的话。"小军娃，"她轻轻拉着男孩的手，"如果你是想让大家看到整个茶园，就像这样——"她优雅地展开双臂，"如果我们只想看这片茶叶上的露珠呢？"她的手指轻轻收拢，做出一个聚焦的动作，【这孩子眼神亮，就是手有点抖，得慢慢教，急不得。】
李老师在一旁看着，忍不住调侃："我们王老师这教学，跟跳舞似的，孩子们都快被你带得踮脚尖了。"
王老师头也不回，声音依然轻柔："总比某些人教投篮动作强，孩子们拍个照还要先扎马步。"
"嘿！"李老师不服气地挽起袖子，"投篮怎么了？稳定性、协调性，这都是相通的！小军娃，来，我教你什么叫'铁手'——拍的时候胳膊别晃，跟举篮球似的稳！"
孩子们看着两个老师斗嘴，都偷偷笑起来，连最腼腆的阿依都抿着嘴，眼睛弯成了月牙。笑笑赶紧打圆场："好了好了，你们一个教美感，一个教稳定，都是为咱们的微电影出力，缺一不可。"
周末去茶园拍摄时，这场"艺术与体育"的较量还在继续。王老师指导阿依拍摄炒茶的动作，阿依刚举稳手机，灶膛里的柴火"噼啪"炸了个火星，吓得她手一抖，手机晃了晃。王老师却眼睛一亮："等等，刚才那个瞬间太好了！火星落在茶叶上，带着烟火气的灵动，比刻意拍的还自然！"【还好没让李老师打断，不然就错过这个镜头了——这就是山里拍摄的妙处，总有意外的惊喜。】
李老师在一旁插话："手腕再稳一点，对，就像投篮前的准备动作，胳膊别绷太直，留点心劲......"
王老师轻轻瞪了他一眼："李老师，我们这是在表现劳动的韵律美，不是教投篮——不过刚才那下，确实得谢谢你教的'留劲'，不然阿依手一抖，镜头就飞了。" 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页
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