吉水县第三初级中学的新生们终于正式上课了。一上午就见了语文、数学、英语、政治四位老师，下午又见到了历史和地理老师，万万没想到中间竟然还穿插了一节体育课，又见到了体育老师。
如穆老师所言，在上完第一节课后，也就随之确定了各科的课代表，课代表没有班委那么大权力，无非就是收收作业什么的，倒也没人争抢。
穆河亭的任教科目是数学，便直接指定了班长杨开当自己的课代表。英语占分也相当大，英语老师孟联盛也指定了学习委员赵子衿当了自己的课代表，其他几门倒是看谁跟在老师后面眼缘不错就直接“上位”了。
不过也有两个例外，体育委员项海强、文艺委员洪凌波分别担任了体育和音乐的课代表，这个就是直接和班委的职务挂钩了。
在室外活动久了就想上文化课，文化课学的久了就想出去玩，大部分人的状态历来如此。在我们漫长的学校学习生涯中，相当多的上课时间还是挺无聊的，有哪位哲学家说过来着，“学习本就是件很痛苦的事”，但是为了升学，广大的学生们又不得不在枯燥的课堂上全力去汲取知识，真的以学习为乐的人，有，但不多。
学生们更多愿意回忆的瞬间，反而是在课间时，在放学后，在假期中。这里完全没有说上课和上学不好的意思，只是根据学生们的年龄特点，对大部分人来说，实际情况就是在非课堂时间才是他们更感兴趣的时间。
和几名任课老师都见了面，也简单对书本的知识进行了学习，对于钟一鸣来讲，其他学科的内容知识接受起来其实并没有什么难度，唯独英语实在是他这几年来的“痛苦之源”。
因为他六年级以前一直在乡下上小学，乡村的学校并没有开设英语这个学科，导致他对英语完全没有过接触，不像县城的同学们，再不好好学习也是三年级就开始接触英语，早期的基础已经打的不错了，这也是钟一鸣明明以前学习很好，但是在升学考试时成绩不怎么样的原因。
他的语文等文化课都是90分以上，数学考过好几次满分，唯独英语考了都不到30分，多次“荣获”家属院最低分的称号，毕竟他在上一个暑假才刚刚背全了26个英文字母表。
在见到英语老师之前，钟一鸣还是有那么几分期待，希望可以跟着高水平的初中老师好好提高一下自己的成绩。在见到英语老师以后，看到他笔直的腰杆，厚厚的近视镜，头上稀疏的头发，便觉得这一定是个专业特别精通的老师，学好英语的信心更足了。
在听完英语老师讲的第一节课以后，钟一鸣便如霜打的茄子一般整个人蔫在了座位上，整节课除了听懂了老师叫孟联盛之外，一个外语音节都没听懂。
这时钟一鸣的心理活动是这样的，“老师，这节课太难了，我听不懂……”
目前来看，学好英语真的是打从娘胎出生以来钟一鸣认为最难的事了。上六年级那会儿钟一鸣就已经到了县城，他所在的那所学校也在教英语，但老师早就默认了大家都有一定基础，教的时候可不是从头教起。他听不懂。
对于钟一鸣这种插班生来说，刚刚接触听不懂也正常，那会儿就他知道初中还会继续正式地对英语进行学习，所以即使学不懂，即使英语考试次次垫底他也没有多大恐慌，可是现在已经是初中了，情况竟然和自己想象的完全不一样，这下他真的慌神了。
一节课下来，他的书本前几页便写满了密密麻麻的大夏文字，甚至还加上了实际上拼不出来文字的拼音，更有甚者他为了正确发音还特意加了声调符号。
因为信心受到了很大的打击，钟一鸣情绪很低落。
有的时候钟一鸣非常羡慕他的同桌，朱波。通过几天的相处，他对这个同桌有了一定的了解——不学无术。
老师上课的时候，他是不听不记也不会，不骄不躁也不学，答题靠蒙，作业靠抄，书桌里最多的东西是书，而书包里最多的东西是零食，一度颠覆了钟一鸣的思想观念——“上学还能这么滋润呢？”
做一个没有烦恼的人也挺好。钟一鸣是一科不会就拼了命的想赶上，朱波是什么都不会也不知道着急。这弄得钟一鸣的“学心”都有点不稳固了，时刻告诫自己千万别学朱波混日子，要不然真的是退一步万劫不复。也亏得还有朱波这个反面例子作对比，让钟一鸣觉得自己即使是极度偏科，学业上也还是有希望的。
又是一节让人惧怕的英语课，这次孟老师又开始叫同学起来读文章了。他前几天也这样搞过，随机叫人用英语读一段文章，每次点人钟一鸣都心脏砰砰跳，向各路神明祈祷千万别叫到自己，这个唯心主义的做法还真就庇佑他到了今天。
这次孟老师不按常理出牌了。
“一会请同学们朗读这段文章，今天我们换个方式，我指定一排同学，第一名先读，我喊停以后，后面的同学继续朗读。”
这话说完之后不少像钟一鸣一样不会读的人心里打起了鼓，“叫不到我，叫不到我。”
不过人家朱波就不存在这个问题，反正叫也不会，大不了就起来多站一会儿。
“好运气”终于到此为止，老师开始点人了。
“赵子衿，你先读，从第一句开始。”
孟老师说完之后，赵子衿便从座椅上起立，拿起课本，自信而从容地读着老师要求的语句，要是放在平时，钟一鸣一定会沉醉在这个声音中听她朗读，可是这会儿不同，要知道自己就坐在她后面，她读完可就该自己了！ 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页
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