1971年10月27日
其实有一件事情一直困扰着你，因为佩妮是一位历史迷，她喜欢和你讲述历史，表述她的观点，在她的熏陶下你对魔法史有着较大兴趣。在课上宾斯教授的提问，你会不由自主的说出答案——你觉得这是自己在小学时学的“恶习”，尽管自己声音不大，但是自己坐在前排，并且前排没有多少人，宾斯教授确认答案准确无疑后就会慷慨的给赫奇帕奇加分。你本意并非给学院加分，只是想回答问题；也不是没有学院荣誉感，只是觉得这样的加分有失水准。你也尝试了抑制自己的脱口而出，可宾斯教授的课上就冷冰冰的！你又同情这样认真备课（杰思敏：我对此持怀疑态度）却得不到学生积极回应的幽灵教授。当然，下一刻他就会随机点名，不过主要还是点你。
有时你会在课上表达佩妮的观点，因为你觉得佩妮说的很有道理，得到宾斯教授的赞赏后，你一方面为佩妮高兴——她得到了教授的肯定！一方面又莫名自责，自己把佩妮的想法告诉其他人，别人误以为是自己的并夸赞自己，自己算不算一种偷窃呢？
后者，你很难确认哪个是佩妮的想法，哪个又是自己的，所以一直被你搁置，并未处理。前者，你本打算今天下课后和宾斯教授谈谈，请他不用如此频繁的因为自己回答一些小问题就为自己学院加分。但是同学院的人又会怎么想呢？我太自私了？只考虑自己的感受，不顾学院利益。我太迟钝了？投机取巧那么久之后，才想起解决的方法。想到这，你又迷茫起来。
脑子一片混乱，宾斯教授穿过墙壁站在教室前面开始授课。
“公元1692年，国际巫师联合会第128次全会以压倒性多数通过了具有历史里程碑意义的《国际巫师保密法》...”宾斯教授的语调平平，语速舒缓，不免让人想要昏睡。
你一边听课，一边心不在焉的想着自己究竟要不要告诉宾斯教授那件事。突然布莱斯从旁边递来一张小纸条，你奇怪的看向布莱斯，但他神情担忧，你害怕有坏事发生，于是立刻打开纸条，只见纸条上面写着：发生什么了？你看起来忧心忡忡的。文字后面还有布莱斯画的一个焦急的小人，你本能猜想这是他自己。
但你画技可没有这么好，你瞟了眼泛读课本的宾斯教授，在纸条下面回到：只是一点小事，不必担心。,,???,,
布莱斯：什么小事，介意我听听吗？(???)
你看着布莱斯华丽的字，思考了一会儿。问问你的魔法史长期搭档＋同院朋友对那件事的看法也有利于自己做决策吧？
于是你犹豫又快速的写下烦扰你的事情。
布莱斯看着密密麻麻的纸条陷入了沉默。你不安的扣着羽毛笔，假装认真听课。
“《保密法》的订立，绝非怯懦的退让，......，它犹如一道坚不可摧的魔法屏障，讲巫师社会从麻瓜无休止的迫害、骚扰和掠夺企图中彻底解放出来。”宾斯教授说道。
你皱着眉头，难以认可这句话。
布莱斯换了一张新的纸条，他写道：西娅，你不必担心这么多，学院的人都很喜欢你，菲尔私下里还跟我感慨“谢谢西娅为我们学院赢得那么多分数”，还有很多人都是这样说的，我觉得这更多的是一种纯粹的感谢，不会因为你拒绝加分而倒打一耙。再说，其实我们都挺摆烂的，分数对我们来说没有这么重要哈哈。认真学习是本分，学院加分是情分。另外，你也不必感到这是一件小事情不值得加分，记背知识点是一种令人羡慕的能力，更何况是枯燥乏味的知识。还有，你的有些看法就是很新奇呀，宾斯教授表扬你是理所应当的。你很优秀，西娅。所以想去就去吧，我支持你。如果你感到不安，我会在教室外面等你的。
你哑然。
正想着怎么回复呢，宾斯教授点了你的名字，“史密斯小姐，你是怎么看待这章内容的呢？”
你慌乱站起身——尽管宾斯教授说过每个人可以坐在位子上，你重新看向标题：黑暗时代的终结与秩序的重建：《国际巫师保密法》的伟大意义，无法言说的不甘和悲愤涌上心头。
“我觉得这章用语有些绝对，还略带煽动性的意味”，你没想到自己也会用上佩妮口中锋利的词语，但你不打算用更委婉的词语替代它们，“比如‘划时代的共识’‘不朽基石’‘极端不负责任’，这明确的告诉学生《保密法》是伟大的、正确的、必要的和不朽的，还刻意强调普通人的敌意和威胁，完全无视他们社会的任何进步和复杂性，而且也忽视了《保密法》可能带来巫师社会的封闭、停滞、内部矛盾加剧、对普通人认知的扭曲。”你一字一句的说，“我承认《保密法》的积极意义，对巫师的保护作用，但我认为其弊端同样重要。”
你视死如归的说完，坐在更前排的拉文克劳回头看了你一眼，他对魔法史比你还上心，在你拿到一个O之后，他选择直接坐在最靠近宾斯教授的位置，榛色的眼睛炯炯有神且犀利的看向你，你眨眨眼，呼吸有些急促，但你不打算改变自己的看法，好在他很快就转过头。
宾斯教授“哦”了很长一声，摸摸胡须，眼神慈爱的问，“你来自麻瓜世界？”
“是的，宾斯教授。”
宾斯教授点点头，“我们对你们确实会有错误的看法。巴希达·巴沙特著写《魔法史》时难免带有自己的主观情感......”
“但这不是魔法部审核通过的吗？”你不禁问道。作为教材，它应该公正的表示一段历史，客观的给出理性的结论。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共3页
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