张远不知道自己是如何了解到自己是被收养的事实，大概打记事以来就知道了。或许是小孩过于敏感的心思，也有可能是对邻居若有若无的眼光的感知力，亦或是捕获的闲言碎语里的某些陌生词藻。在逐渐变大的年纪里，渐渐的明白了它本身甚至额外的含义。
有一段时间，他很想当面问问父母，我是不是你们收养的？或者说我的亲生父母是不是不要我？但他又很害怕，万一他们知道我明了了真相之后，就不像之前那样对我像亲生的一样了。于是，他假装不知道。若无其事的继续生活，做父母的亲儿子。父母亲也同样假装什么都不知道。若无其事的养属于他们自己的儿子，每天每天在餐桌两端带着两张假面。或许，他想，父母知道自己内心的疑惑。他们双方心中有着同样的疑惑。他不知道我知道了什么，他害怕说出来自己会失去父母，父母话说出来会失去孩子。别人家的儿子，终究是别人家的孩子。你去找你的亲生父母吧。他害怕这些话。这些话一旦说出来，父母就真的变成了养父母。实际上，他们也并不是亲生。亲生父母会不管自己的孩子，养父母也可以解除领养关系。不，自己可不就是被亲生父母抛弃的吗？
或许因为不是亲生的。由荷尔蒙分泌产生的爱意不足以让她爱他有如亲生儿女那样，又或者血缘的关系让他们之间无法心意相通，他们对他只是养大他的人，而不是父母。
后来，张远才知道，自己的亲生父亲是养父母的恩人，因救他们而死。年轻的丈夫为了报答救人者的恩情，决定要向对自己的亲生儿女一样对待恩人的遗孤，甚至决定不再要自己的孩子。而刚结婚的年轻妻子，此时正处于丈夫虎口脱险后的喜悦、担忧、后怕，刚结束了惊惧的情感，还充满了对前途美好的期望和离奇的失而复得的混乱之中，垂着泪，几乎不能拒绝地答应了这一要求。在之后的日子里，身旁的丈夫酣睡之时，她有时也会睁开眼睛喃喃自语，质疑这个决定。无论是对于作为提出者的丈夫，还是作为执行者的自己，她想，对于恩人的儿子，她更多的是敬，甚至于畏，而不是一个普通的母亲对自己儿子的爱。儿子仿佛是这家中最重要的客人，照顾儿子应该被看作是一种光荣而艰巨的任务，她怕自己养不好他，乃至于最后变成一种负担。
王海桐的童年很是无趣，自己每每想起来，翻来覆去，怎么想都是无趣。王海桐的身体自幼羸弱，很少与同龄人玩耍，父母也担心他的身体，让他少出门，他只好在家读书、看报、看画册以及做白日梦。做白日梦是每个孩子童年阶段的要事，对于不能出门的王海桐更是如此。做白日梦能摆摆脱自己这副躯壳的限制，创建自己的世界。
久而久之，王海桐对世间万物运作转化，对某些事物形成的解释都有一套自己的理论。譬如将数字2看作来自小鸭子，画册上的画是蜡笔画了之后用小刀刮平的，又在太阳下晒，所以才会成为现在的样子。有一段时间，妈妈好像也觉得不知道孩子在说些什么，他经常向妈妈问一些并不存在的东西。比如，玻璃匣子里两个像融化一般的跳舞小人儿，就像他曾亲眼见过，好像是真的属于他的这么一件东西。他向妈妈仔细地描述脑海凭空呈现的那样东西，那时妈妈似乎在忙些什么，只是含糊的应了一声没有看见之类的。这是孩子的思维，孩子的行为大人是不会懂的，他自己也模模糊糊明白，这只是一件自己创造出来，自己认为属于自己的这么一件东西。仿佛从那一刻，他明白思维中存在的东西不是真的存在，看得见摸得着的存在才是真实的存在。
小学的时候，老师经常说写作业要先写上姓名，班级在最上面，每次都要先写，在家写作业也要先写。他觉得很疑惑，你怎么能保证家庭作业的名字到底是先写的还是后写的，无论先后写，它们不都是呈现在哪里。而后，他又想象了一幅画面，老师在窗台架着一台望远镜，看他的学生是否在写作业前在上头先写上名字。一一记录下来，第二天在课堂上当众拆穿他们的谎言。又或者老师穿着紧身衣，戴着眼罩，轻巧的从一个楼间越到另一个楼间，猫一样手脚并用，无声无息的踮脚落在你的窗台上，拿着一副镜片，是幽幽绿色的小望远镜。从窗外透视，你有没有在写作业时先写上名字，甚至更恐怖，出现在你家电视上，盯着你的一举一动。
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