一个月后，高贵妃的母亲陈氏果然带着她的二妹、三妹，在内务府太监的引领下，来到了钟粹宫正殿。多年未见，隔着那象征着皇家规矩的珠帘，高贵妃强忍着夺眶而出的泪水，陈氏和两个妹妹也是激动得声音发颤。虽然只能隔着帘子，守着严格的君臣之礼，互相说着“给贵妃娘娘请安，娘娘万福金安。”、“母亲安好。”、“妹妹们可好？”、“父亲近日可好？”这样客套而克制的话语，但那份血脉相连的亲情，依旧在字里行间无声流淌。短短半个时辰，匆匆而过，却已是天大的恩典。
佩瑶也被叫到了正殿。陈氏和两位高家小姐见到公主，立刻便要行大礼参拜。佩瑶看着那位年纪足以当自己祖母的半老妇人颤巍巍地要给自己下跪，心里很是不安，下意识地从椅子上站起身来，侧过身子，只受了半礼。陈氏起身后，对着佩瑶恭敬地说道：“贵妃娘娘常年无子，如今有公主承欢膝下，侍奉左右，真真是让娘娘甚感欣慰，往后娘娘在宫里，也不会孤单寂寞了。老身代高家，谢公主陪伴之恩。”这番话，既是场面话，也含着几分真情实意。
佩瑶在钟粹宫的日子，依旧在严谨的日程表中流淌。卯时起身，辰时习字读书，午后习满语、女红，傍晚温习功课……高贵妃对佩瑶的教养可谓一丝不苟，力求将她塑造成一位符合皇家典范的公主。四书五经的微言大义，《女诫》、《女训》、《内则》的条条框框，满语的复杂音节，以及那仿佛永远也绣不完的花样，常常让小小的佩瑶感到枯燥甚至压抑，小脑袋里塞满了沉甸甸的“规矩”和“道理”。
然而，高贵妃并非一味严苛。她深谙张弛之道，更懂得在规矩的缝隙里，为这个过早失去生母、又被命运抛入深宫的孩子，注入一些温暖的色彩和属于孩童的乐趣。
每当高贵妃察觉佩瑶背书背得眼神发直，或是绣花绣得手指僵硬、小脸皱成一团时，便会适时地放下手中的书卷或账册，温声道：“好了，今日的功课先到这里。过来，陪额娘坐会儿。”
这时，佩瑶的眼睛便会瞬间亮起来，她知道，接下来是难得的轻松时光。
有时，高贵妃会命宫女在临窗的炕桌上铺开宣纸，摆上颜料和画笔。“来，额娘教你画兰草。” 她执起佩瑶的小手，带着她感受笔锋在宣纸上的流转。“看，这一笔要虚，像清风拂过；这一笔要实，如兰叶挺立。画画如同做人，要有骨有节，也要懂得留白，方显意境。” 高贵妃的声音轻柔，指尖传来的温度让佩瑶感到安心。她屏息凝神，笨拙地模仿着，虽然画出的兰草总是歪歪扭扭，但高贵妃从不嘲笑，只会耐心指出哪里可以更挺拔，哪里需要更舒展。偶尔佩瑶画出一片尚算精神的叶子，高贵妃眼中便会流露出真切的赞许，这比任何奖赏都更让佩瑶雀跃。
还有的时候，是在一张紫檀木的围棋棋台。高贵妃棋艺不俗，闲暇时也爱自弈一局。她并未期望佩瑶棋艺到多高水准，这也不是能速成的事，只是觉得这黑白之道蕴含智慧，能启迪心智。
“佩瑶，看这里，”高贵妃指着棋盘一角，“这几颗白子被黑子围住了，但它们中间有两个‘眼’，是‘真眼’，所以它们是活棋。如果只有一只眼，或者眼是‘假眼’，那就危险了。” 她耐心地讲解着“金角银边草肚皮”、“真眼需要几个眼角”、“死活形状”这些最基础的概念。
佩瑶起初只觉得黑白子好看，像小石头。但渐渐地，她开始被其中的“战斗”吸引。高贵妃会摆出一些简单的棋形，教她“搜根”——攻击对方根基；“滚打包收”——连续压迫追击；“倒脱靴”——牺牲几子换取更大利益；“金鸡独立”——一子妙手解困境，使对手无法收气；“关门吃”——围堵歼灭；“点”——打入对方内部，一招致命……这些生动有趣的名字和直观的效果，让佩瑶觉得像在玩一种奇妙的游戏。
“额娘，我这样下对不对？”佩瑶小心翼翼地放下一颗黑子，试图“关门”。
高贵妃仔细看了看，眼中带着笑意：“想法是好的，但这扇‘门’没关严实，白子这里有个‘断点’，可以逃出去。来，额娘教你，下在这里，把门闩插上。”她握着佩瑶的小手，将棋子落在关键处。当看到白子真的被“吃掉”时，佩瑶会开心地拍手。虽然她的棋力始终停留在入门阶段，布局常常漏洞百出，但这些对弈的时光，充满了高贵妃温和的引导和佩瑶专注探索的快乐。棋盘上的厮杀，反而成了她们母女间最平和温馨的交流。
高贵妃写得一手极好的行草，飘逸自然、行云流水。在习字时，她对佩瑶的要求格外严格。但当佩瑶因为手腕无力或者笔锋不稳而写坏字时，高贵妃并不会立刻责备。她会走到佩瑶身后，轻轻握住她执笔的小手，带着她一笔一划地重新书写：“横要平，竖要直，转折处要有力，收笔要轻盈。写字如做人，心要静，气要沉，每一笔都不可敷衍。” 那温热的掌心覆盖着佩瑶微凉的小手，沉稳的力量引导着笔锋，淡淡的墨香混合着高贵妃身上清雅的熏香气息，萦绕在佩瑶鼻尖。这一刻，时间仿佛都慢了下来，只剩下笔尖在宣纸上摩擦的沙沙声，以及身后那令人安心的、带着教导意味的呼吸。佩瑶常常觉得，被额娘这样手把手教写字的时候，是她离“母亲”这个温暖概念最近的时候。
这些穿插在繁重课业中的书画、围棋、习字时光，如同冰冷宫殿里透进的几缕暖阳，照亮了佩瑶的童年。高贵妃在这些时刻展现出的耐心、温柔以及不经意的鼓励，让佩瑶真切地感受到了一种母亲的关怀。她不仅在学习技艺，更是在汲取一种被珍视、被引导的安全感。她知道额娘希望她成才，但也愿意在她疲惫时给她一方小小的、可以喘息和感受快乐的天地。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页
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