纽约市，临时应急指挥部内。
诸星弹收队返回，清点人数，战斗员无减员，但人人带伤，其中还有两人已经失去了战斗力。
一个是早田进，一个是他儿子早田进次郎。
他们俩的“症状”类似，都是因为脱力而导致无法自主行动，需要人搀扶着前行，多亏了奥特曼机甲的“束缚”才让他们两人好歹还能直立着。
“没事吧，你们……”
井手刚要迎上来，嵌在墙体内的屏幕就又发生了变化。
阿尔伯特十分紧张，生怕又是黑暗之星搞事，这种事之前已经重复了两遍了。刚才，他还以为机动战士小队已经将这群外星人恐怖分子给消灭了，正待要松一口气，就突然来了这么一下。如果这时候那些恐怖分子再来一段“我们还在”之类的宣告，那他可就要头大了。毕竟战斗员们经过一个多小时的高强度战斗，都已经十分疲劳了，机甲能量和弹药的损耗也很严重。
画面黑了数秒，再次亮起来时，屏幕上出现了一位异形的外星人，看面部结构与人类相仿，似乎颇有些年岁，只是，他有着极高的额头，如同一枚竖起的冬瓜，又像是戴着一顶极高的高帽。
——“我是星团评议会的议长，乌巴拉兹。”
——“接下来，有重要的事要向地球上的诸位进行说明。”
井手立即联系小城内的艾德，而后便得到了一个答案——这是，全世界同时转播的画面。
“是要说关于外星移民的事情了吗？”
阿尔伯特问道。
井手有些苦恼地摸着下巴：“……之前黑暗之星通过网络发表的那几则宣言，还有纽约市内发生了那么激烈的战斗，要瞒也瞒不住啊。”
说话间，星团评议会议长的声音仍在继续。
——“曾经无数次拯救你们，被你们地球人称为‘奥特曼’的智能生命体，他们来自距离地球300万光年的M78星云，被称为‘奥特之星’的行星。而他们原本，是和你们地球人一模一样的生命体。但是26万年前……‘奥特之星’的主序星，也就是类似太阳的星体发生了超新星爆炸，他们就失去了光明。”
——“作为替代，他们发明了人工太阳，并受此影响，获得了特别的力量。于是，被称为‘奥特曼’的奥特一族诞生了。”
——“可是，在距今数十年前，人工太阳出现了暴走。”
——“其结果就是，M78星云中将近6900万颗星球里，包括‘奥特之星’在内的八成都消失了。”
——“更糟糕的是，这场灾难对时空造成了毁灭性的打击。在宇宙中制造了一处巨大的龟裂，以龟裂为起点，虽然缓慢，宇宙的确在不断收束、塌缩。”
——“这就是刚才，黑暗之星发出的宣言中提到的，‘宇宙收缩现象’的真相。”
玲奈的手机已经没电，自动关机了，移动充电宝放在行李箱里，而那个行李箱早在她逃命的时候就不知丢哪里去了，这会儿，她只能看身边路人手机上的画面，那人见许多人凑在自己身边看，于是就开了公放。
然后，就听闻了如此惊世骇俗的消息。
这里是现实吗？还是不知不觉间就穿越到某个科幻作品里头去了？
“奥特曼，他的族人，破坏了宇宙？”
玲奈已经有些反应不过来了。
——“现在拥有高科技的星球之间通力合作，对宇宙崩坏的进程进行调查，但我们时间紧迫。”
——“所以，”
——“万一无法避免崩坏，我们同时进行了第二个计划。”
——“那就是，”
——“以地球为母船，向其他次元进行移民。”
*
小城北区第一小学。
教室里十分安静，只有老师正在讲课的声音。
“多普勒效应在日常生活中十分常见，举个例子，一辆警车拉着警笛从你身边驶过，警笛的音调会发生变化……”
泰罗一边说，一边在黑板上哒哒哒地写板书，然而——
毫无预兆地，播放着课件的大屏幕又暗了。
啪嗒一声，戳在黑板上的粉笔断成了两截。
泰罗额头上忍不住冒出青筋。
这几次三番地被打断，这堂课到底还让不让他上了？
没错，现在接过教鞭继续给一教室牛鬼蛇神上课的人已经换成了泰罗。因为光太郎眼见老家被外星人恐怖分子袭击，情绪不稳。安全起见，泰罗与光太郎换了位置，叫他在心中的小黑屋里冷静一下，不要把个人情绪代入工作中。而泰罗就接着光太郎的课往后讲，两人无缝切换，学生们也没有丝毫察觉。
小城的网络很快就恢复了，光太郎猜测说，应该是科特队日本支部从U警备队借调过来的那位数字生命体出手了。对于她来说，网络世界就是她的主场，身处其中与基于恶意创造出来的代码战斗是占尽了天时地利人和的。
然而，教室内大屏幕的信号还是被掐断，劫持了。
“呃……”
光太郎汗颜，他刚才还在吹呢，打脸就是来得猝不及防。
屏幕上再次出现的人不是恐怖分子，而是自称星团评议会高层的外星人。
这么说，不是被劫持了，而是，被强权压制了。
泰罗也只能停下书写板书的手，他倒要听听，星团评议会到底要说什么。
然后，越听越上火——
泰罗将手里的半截粉笔一丢就要往外跑。
“不行，不可以去！冷静！冷静啊泰罗！！”
光太郎死死地抱住泰罗，见劝不动他，硬是抢过了机甲的控制权把泰罗踹进了小黑屋！开什么玩笑，刚才还在和自己说，课上到一半跑出去会被校长先生往死里罚，怎么一转眼你自己倒是往外边跑了！
“我真的很生气啊！”
泰罗气恼道。
“我知道我知道。”光太郎使劲安抚：“这个叫乌巴拉兹的外星人，他说的话都是骗人的对吧？”
什么人工太阳暴走，M78星云中八成的星球遭到毁灭，宇宙的塌缩，都是假话。毕竟泰罗自己前不久还好好地待在光之国，什么毁灭，都是子虚乌有的事。
“对。”
泰罗咬牙切齿地点头。
虽然，如果佐菲哥哥在这里，大概会安抚他说，不用在意他们的诋毁。因为就算他们疯狂往奥特一族头上扣黑锅，也没有什么意义，那不过是精神胜利法罢了。
但泰罗还是生气。
光太郎捡起落进粉笔槽的半截粉笔，将板书写完。然后，对泰罗道：“既如此，那么，让我来搞个事吧。”
“搞事？”
泰罗有些困惑，而光太郎却并不回答，只是笑。
下课铃声适时响起。
“同学们，我布置一下课后作业。”光太郎微笑着对一教室的学生说：“刚才，你们都听见星团评议会议长的说明了吧，关于这个‘宇宙收缩现象’……”
拿粉笔头敲敲一黑板写满了与“波”相关的知识点和例题的板书，止住了教室里渐起的议论声。
光太郎看着教室里安静下来，然后继续道：“请各位同□□用今天课堂上学到的知识，设计一个方案，验证这个‘宇宙收缩现象’是否确实存在。”
语毕，下边的学生群里立即响起了窸窸窣窣的讨论声。
光太郎一边整理教案，一边回答学生们的提问。
“能组成实验小组一起递交方案吗？”这是一位脑筋活络的懒鬼。
“不行，这是个人作业。”
哼，想偷懒是不是，想正大光明地蹭同学的作业对不对？光太郎表示那都是我当年玩剩下的。
“一定要用今天课堂上学到的知识吗？”这是一位明明在数年前就从麻省理工毕业却被领导派来冒充小学生的高材生。
“如果你愿意多提交一份方案也成啊，交叉验证嘛。”言下之意，运用今天课堂上学到的知识设计的方案是必须的，而用课外知识设计的方案可以用来做交叉验证，学生想给自己上强度，光太郎当然支持。
“要附上验证结果吗？”
“不用，再说了，你们也没实施的条件吧？就单纯设计出验证方案本身就好。”
收拾好教案，光太郎准备下课，走之前对坐在前排的一位女生道：“班长，请把作业内容同步到班级群哦。”
“好的。”
南夕子点头应下，然后，她犹豫了一息，撑着课桌起身，隔着讲台凑近光太郎。教室里的纷乱与嘈杂几乎要将她的话音淹没了。
即使如此，光太郎还是捕捉到了她的声音。
“老师，您……是不是怀疑，那位议长，他说了谎？”
光太郎笑眼弯弯，声音温和地回应道：“唔，我没这么说呀。”
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