不知不觉，又是一年过去，小喜已经五岁了，很快就到上学的年纪了。
福利院给学龄儿童发了书包、作业本和文具，因为小喜还不会写字，迟念事先帮他削好了铅笔，并在他的每本书和作业本上都写好了名字。
福利院到底不比真正的家，一般家庭的父母大都十分在意孩子的学习问题，因此会在学龄前就开始教他们一些简单的知识，有的还会送他们去幼儿园。
他们这家穷乡僻壤的福利院就没有这个条件了，保育员阿姨只管他们吃喝，并不管其他，因此这里的孩子学习都比一般孩子要滞后一些。
大多数五六岁的孩子都会认一些字了，但小喜还不会。
虽然之前迟念有用识字卡教他认一些字，不过当初他来福利院的时候保育员阿姨带他去医疗部检查过，医生说他有轻度智障，具体表现在学习速度缓慢、理解能力不好，因此迟念教过的他那些字，他一个都没记住。
但当时迟念并没有太过在意这个问题，毕竟他看过上一世的小喜，两相对比之下，这一世的小喜还显得聪明不少。
不过现在快开学了，迟念终于有了一丝紧迫感。
小喜连自己的名字都不会写，到时候要是考试该怎么办？
迟念觉得小喜至少应该学会写自己的名字。
于是这天两人一起坐在桌子前练习写字。
迟念在草稿本上写下“迟喜”两个字，然后指着这两个字对他道：“这是你的名字。”
他将铅笔递给小喜，示意他写。
小喜抿了抿唇，仿佛即将奔赴战场的战士一般用力抓起笔，准备开写。
只是还没落笔就被迟念打断了，他抽出他握在手心的笔，一边对他道：“不是这样握的，是这样握。”一边重新示范正确的握笔方法，然后将笔交给他，示意他再来一遍。
小喜认真地点了点头，他接过笔，学着迟念之前握笔的样子重新握住笔。
虽然还不是很标准，但迟念对他的要求并不高，能看得过去就行了，因此算他勉强过关，他抬了抬下巴，示意他写。
小喜重新趴回桌子，埋头写了起来。
只是这次又被迟念打断了。
迟念用手抽了一下他的背，像教导主任一般严肃道：“坐姿不对，不要这样低头趴着，容易近视，身体坐直来。”
小喜立马坐直了身体。
他看上去仍和平时一样乖巧听话，只不过在迟念看不见的地方，偷偷扁了扁嘴。
这样三番四次地被打断，即使是小喜，也开始有脾气了。
迟念好讨厌，他不喜欢迟念了，他决定今天再也不要和他说话了。
虽然心里已经做出了决定，但身体还是老老实实地按照迟念的吩咐一笔一划写下“迟喜”两个字。
他写得很慢，写得十分笨拙，每写一笔就要转头看一眼下一笔怎么写，并且写得磕磕绊绊、颤颤巍巍，每一笔都抖个不停，仿佛他的字不是在纸上写的而是从石子路上滚过一般。
仿佛过了一个世纪那么长，“迟喜”两个字终于写完了。
写完后，小喜看了看迟念的字，又看了看自己的字，顿时有些泄气，明明他是按照迟念的步骤来的，怎么他的字和迟念的字长得完全不一样，简直就像两个完全不同的物种一般，一个苍劲有力，一个像蚂蚁乱爬。
他本以为迟念会批评他，让他重新写，谁知迟念淡淡地看了一眼他的字，反而夸道：“写得不错。”
真的假的？
小孩子的情绪来得快去得也快，被迟念夸奖后，他的气瞬间就消了，他决定他今天又不讨厌迟念了，他重新喜欢上了他，今天也还会和他说话。
迟念本想今天就到此为止，不过这时小喜却拉了拉他的袖子，软软地对他道：“那迟念的名字怎么写？”
迟念垂眸看他，道：“你想知道我的名字怎么写？”
小喜十分用力地“嗯”了一声。
迟念眉眼不自觉地柔和了下来，他抽出小孩手中的笔，在草稿本上又写下“迟念”两个字，写完后，他对小孩道：“这是我的名字。”
小孩抢过他手中的笔，在草稿本上一笔一划十分认真地临摹“迟念”这两个字。
等他写完后便两眼亮晶晶地看向迟念，仿佛在说“我会写你的名字了，快夸我。”
迟念看着他那张充满期待的小脸，忍不住伸手揉了一下他的脑袋，夸道：“很棒。”
小孩又开心地笑了起来。
……
没过多久小喜就正式成了一名一年级学生，迟念比以前更操心了，每天放学回来后都会问他老师给他布置了什么作业，又监督他做作业，每天上学前都会帮他整理书包、作业本、文具盒，还送他上学。
他没发现，在和小喜共同生活的这两年，他的脾气变得越来越温和，考虑的东西越来越细致，俨然有向一名男妈妈发展的潜质。
不过也不全然如此，自从小喜上学后，迟念便发现自己的血压有隐隐上升的趋势。
教导一名小孩的过程是艰辛的，尤其是小喜这种有智力缺陷的，虽然他现在看似和正常的小孩没什么区别，不过只要深入了解后，便会发现他果然还是原来的那个小傻子。
迟念很多次都快被他蠢哭了，比如不会用作业本，在拼音格里写汉字，在田字格里写拼音……
尤其是数学这方面，简直是灾难，十个手指头以内的加减他还有百分之五十的几率作对，因为他可以慢慢数手指头，十个手指头以外的加减他就完全不会了。
比如，迟念问他：“七加八等于几？”
小孩掰开手指头开始数数，“七加八，七加八，一二三四五六七，一二三，呃……”小孩数完了十根手指头之后懵了，数完了七根手指头之后就只剩下三根了，没有八，怎么办？ 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共3页
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