【4月10号】
圈圈发日常微博
『头发你得支棱起来啊!』
【4月11号归棹开机】
圈圈微博:
『船头浆,水中灯,时光如西樵河中的流水,带走了曾经的快乐,也带走了记忆中的你。你好,何家浩!』
日常『“听,是风吗?”』
康乐微博:
『我曾经毫无保留的想念过一个地方,那里有水、有船、有灯,还有家。』
【4月21号】
圈圈发微博
『我述我,不论平仄或正格。』
这句话意思是说在表达自我时,不拘泥于形式和规则,只关注内心的真实感受。
【4月22号】
《春色寄情人》陈麦冬开播。
【5月3号color的少男心事】
张康乐发抖音,带的标签是06、男高、高考加油、根本你不懂得爱我,bgm也是根本你不懂得爱我。
好家伙这几个tag没一个对劲的,谁06?谁男高?谁高考?你吗?是谁好难猜啊。所以《根本你懂得爱我》和高考到底有啥关系?
这条视频还是马柏全坐在旁边亲自看着张康乐剪的(弟弟胳膊放在哥哥腿上,头挨着,俩人脚也互相挨着,弟弟还捏了捏哥哥大腿),还没想到最后只有三个赞,把张康乐整崩溃了。
哥本以为卖了个大的,结果当时无人在意。
碎碎念:
1、主要给06高考的圈圈拍的然后选的歌就很神奇,以往乐乐祝高考就是一些话术!!就圈圈高考的那年,他比自己高考还激动!主要还是歌很神奇。
——那几天春色刚播出,有个纯看剧安利主包发过少年麦冬,用的感觉都是录屏很模糊,但是当时流量还行,用了这首BGM这个版本(这个歌版本不止这个),合理猜测有人搜过并且看过这条抖音下载了音频。
2、土象能做成这样…已经够直白了,不知道当时有没有人懂,哈哈哈笑死了zkl。
——当时除了弟弟不懂,乐室肯定是懂的,最应该懂的人坐在旁边不发一言。
——当时zkl在他crush旁边一遍遍播放这个音乐。
——不知道有没有懂这个人的言外之意。
3、老哥也是想尽了办法,拼尽了力气想和crush靠近。
【5月6号】
张康乐发微博
『夏天』,视频
BGM为SEVENTEEN的《Darl ing 》,嗯,这歌儿,挺好的。
【5月16号】
圈圈小红书发黑色坎肩自拍。
【5月21号伟大的情头诞生了】
马柏全抖音置顶的视频是张康乐拍的,BGM《怪天气》。有同担扒过日落互拍是5.14拍的,5.21才放出来还置顶(至今仍是唯一置顶)。面包圈你想表达什么呢?
“爱情,为何总来不及放晴,
如果可以云淡风轻,
怪这阵风不如先怪自己,
不够壮丽的独白,不明事理的期待,
不能保存遗憾,
怪就怪天气,像曾哭过的旧电影,
那些是非对错留下的痕迹,
满街都是未干的记忆,
爱情,不过是一场无病呻吟,
毫无预警 下了又停,
怪这场雨不如先怪自己。”
你用行动书写了一封无字情书。
【归棹采访】
〈1〉
弟弟学校请假归来(zkl不语,只是一味穿着黑色,mbq不语,只是一味黑白配)
Staff:“重新见面感觉怎么样?”
哥哥使坏:“先指责一下”
弟弟积极认错:“怪我怪我,回去自罚两张试卷”
哥哥吐槽:“上回背英语,背着背着就睡了,就背了三分钟”(zkl你怎么知道他背了三分钟就睡着了?)
弟弟控诉:“哪有!我背了很长时间好不好!”
Staff:“目前有没有与对方演技上需要磨合的点?”
一阵沉默。哥哥假装摸着鼻子思考。
弟弟拆穿:“你一紧张会显得自己很忙你知道吗?一分钟50个动作”弟弟生动模仿哥哥的一系列小动作。(面包圈原来你早就发现了你哥的这一特点!双人采访里zkl还是没改,一紧张或害羞就八百个假动作)
Staff:“有没有发现对方的小缺点?”
弟弟:“挑拨我们啊?要说人家对方好”
嗯?说对方好?那你们刚才还互相吐槽对方来着呢!
(这段采访应该和上一章“有你的味道吗?”是同一天的)
〈2〉
醺导:“其实家浩还算比较听爸爸话的,为什么唯独在哥哥回家的事情上那么执着呢?为何家浩对家树回家有执念?”
马柏全说:“家浩的目的不单单是让他回到这个家,他已经很明确家对家树来说有分量,但不是完全,他只是想让家树知道这个世界上还有人在意他和爱他,因为当他看到家树回来之后他这些年过得并不容易,他有林俊荣这种亲生爸爸去骚扰他,妈妈也去世了,他其实过得很难,一个人在外面。”
马柏全:“没有家树的到来,家浩也不会有变化,不会导致父亲对家浩会有新的看法和改变,所以恰好是家树这个不确定因素导致了我和爸爸的关系进一步的深入,他更能理解我这么多年承受的一切,父母应该和孩子更多交流,去聆听他的声音,去知道他心里想的是什么。”
——
醺导:“何家对于何家树有着什么样的意义?”
张康乐说:“这**年我从来没有敢去想过,这个家虽然说我没有自己所谓真正的家只要能跟他们在一起就够了,所以说回不回到这个家对我来说可能没有那么重要。我重要的是二叔接受我了认可我了,我相当于才回到这个家庭。” 本章未完,请点击下一页继续阅读! 第1页/共3页
梦远书城已将原网页转码以便移动设备浏览
本站仅提供资源搜索服务,不存放任何实质内容。如有侵权内容请联系搜狗,源资源删除后本站的链接将自动失效。
推荐阅读