“但是南飞我告诉你，我就是歧视特殊人群怎么了，这种人他不是脑子有病就是身上有病，我就是不愿意沾他，你要找老师，好，今天我就去找老师，让他搬出去住。”
他暴躁的啐了口：“妈的，恶心。”
你愕然片刻，猛地反应过来到底出了什么问题。
前桌松开拽你衣服的手，语气十分坚持：“南飞，马上就要考试了，不用去找老师，先做卷子吧。”
这件事却没办法息事宁人。
不是每个人，而是这个班级里的一部分人，开始针对前桌，讽刺，挖苦，行为侮辱。
前桌最近的状态越来越差，加上高考的巨大压力，他原本开朗的性格变得阴郁，总是缄默良久，才说上几句话。
你理解他的痛苦，因为理解才束手束脚。
“等高考结束。”
“小飞，我不能让我爸妈知道，他们很恐怖，所以别找老师，也别理他们，什么也别做，等考出去就好了，真的。”
……
但你最终没有等到，前桌在高考前突然消失了一段时间，毫无征兆。
你去问过老师，老师说是他父母来办的休学。
你打过他的电话，联系他的□□，给他发过电子邮件，也去他家找过他，都没有找到人，所有的尝试都以失败告终。
高考前的最后一个月。
倒计时三十天。
同桌消失了两个月。
有一天早上他长久没有动静的□□忽然给你发了消息。
Lin：[南飞]
Lin：[我曾经离我的梦想很近，但我现在要永远遗憾了]
Lin：[我喜欢你，我的朋友]
你回复他时已经隔了一个白天，你非常激动他的出现，给他发了多消息，但都石沉大海，那个头像再没有亮起来过，你打算月假时再去他家看看。
过了两天，你抱着卷子进教室，听一个请病假刚回来的同学说，林雪兵的花圈从楼道堆到门口，他父母哭成泪人。
你请了假，亲自去证实。
你看到新起的墓碑，看到他的名字，残留着纸钱的新土，他应该就躺在里面。
你确认了名字，生平，照片。
你觉得莫名其妙，又觉得无法呼吸，死亡对你来说太沉重了，你完全承担不起。
自己的好朋友就那么死掉了，你很想问为什么，你试图抖动嘴唇，可是只发出一串不明所以的尖啸，似乎有什么东西割破了眼睛，你觉得那痛极其尖锐，必须以泪缓和，你想呐喊，却似乎被烙铁封住了嘴，让发声变成一件可怕的，无能为力的事。
为什么？
你去见了他的父母，你不明白他们为什么眼睛通红，却说，林雪兵的东西吗？在垃圾池，想要就去找吧。
[你们都不要了？]
[不要了]
你不明白你的同学为什么要笑。
林雪兵死了，对他们来说是好笑的事吗。
“他的承受能力太弱了吧，几句话而已。”
“如果他本身没有问题，为什么会是他死了，不是别人死了呢，他心虚。”
“没了他世界太平。”
“希望他的父母没有被他传染脏病吧，艾滋唉，听说他家附近的人都很有意见，想让他们搬家。”
“他真的有艾滋吗？”
“谁知道，我瞎说的，保不齐他真的有嘛。”
“那种人，活着就是恶心。”
如果有地狱，那这就是地狱吧。
你坐在座位上，展开试卷，疑惑自己为什么看不懂题目，为什么一个字也读不进去，你的躯壳因为痛苦有了裂痕，你觉得自己无法承受那么多的负面情绪。
佛洛依德说人有三个我，自我、本我、超我。
常常主导思维的是自我，即社会之我，本我是本能的我，超我是灵性的我。
你的本能说，承受不了，那就不要承受了。
于是你站起来，走到班委身边，抬起书包，把一兜书从他脑袋上倒了下去，圆规划破他的眼角，他暴跳如雷，骂了句脏话和你打起来。
你踢翻他们的桌子，撕坏他们的书，把自己承受不了的东西通通倒出来，你不能这么简单的过去，算了。
老师把你们揪到办公室，苦口婆心的说了很多。
你点头认错，态度良好，回班级的路上，你在班委耳边说：“我也是同性恋，你怕不怕？”
如果疼痛是一张网里的针，你愿意和他们一起困在这张网里，反复体验，如果存在已经是极大的错误，必须要包容他人的恶意，你会回以同样的恶意，不吝所有。
……
高考倒计时——
[17天]
你站在办公室外面，语文老师和婶婶说：“南飞这个孩子，这几个星期性格变化很大，很仇视几个同学，有个学生不小心弄掉了他的书，他就把那几个人的资料书全部丢进厕所了。”
“撞了他一下，他扭头就拿着扫把和人家打架，把人家打得头破血流，对方的家长都找到学校来。”
数学老师说：“他的成绩一直是很好的，但是今天我让他起来领试卷，他居然在讲台上对两个同学说——你们考的这么垃圾，一定是因为脑子太笨了，不如去死，反正也考不上好学校，再努力也考不上。”
“那两个学生本来就因为成绩不稳定情绪起伏大，听他这么说，当场就崩溃了。”
语文老师说：“他最近经常和同学发生争执，有时候是故意去骂人，我抓到他好几次。”
“说实话，他已经严重影响到班上几个同学的学习状态，我找他谈了好几次，他都闭口不谈。”
“这件事我本来不想说，但是事到如今，也不得不讲，南飞他们寝室的人意见也很大，这小子……” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共3页
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