我的实验桌对面是一台qPCR仪。当我正在配制qPCR反应体系时，注意到仪器旁边来了个人。是青子。我连忙过去，严正道：“不好意思，我们自己可能要用。”
青子有点失望，仍然眼睛明亮：“我就37度1个小时就好了。”她的语气带着恳求。
“我们待会儿qPCR，可能二三十分钟就好了。”
“那你知道哪里还有qPCR仪吗？”青子期待地问。
“可能二楼张圆老师组有，你可以去问问。”
青子应了声“好”便走了。这时云姐凑了过来：“你凭什么不让人家跑？这仪器是所里公共的。”她试图找牌上的标识来说服我。我指了指标识，上面清楚地写着“卜榕课题组”——卜榕是我们组的学科带头人，换句话说，就是我们的大老板。
她又换点打靶：“就算是我们组买的，那也是所里的啊。”
“这是我们组的仪器，难道不是我们组优先使用吗？她不应该先问一下我们吗，如果我们没人使用那她就可以使用。”我情绪有些激动。
“人家跟我说了，我说没有，人之前都提前过来开机了，只是没跟你说，当时你不在，我也不知道你要用。而且，人家都把样品放上去了，你又叫人家拿下来，你觉得这样合适吗？”
我记起上次借隔壁组仪器时，为兄是这样说的：“我先在群里问问看我们组有没有人要用，没有的你就可以用。”于是对云姐道：“对啊，那你应该在群里问一声啊。”
她又重复了上面的话，“人家都把样品放上去了，你觉得合适吗”
我没再跟她争论，只是边往她们组实验室走，边拨通了青子的号码。“对方已拒绝”。难道生气了？等我走到她们实验室门口，不远处正站着青子，眼睛明亮。我激动地向她一通解释，眼里噙着委屈的泪水：“青子，是这样的情况，我不知道你跟我师姐说过你要用。我以为你没问。所以我觉得应该我们自己组的优先。”
“我之前问了师姐，她说没人用。”她仍旧清澈地回。
“是的，她刚跟我说，我才知道。你找到仪器了吗？”
“没有。”
“那你先上机吧。”
青子笑了笑，道“好”便去了。
我意识到为何云姐如此坚持地跟我辩驳了。
青子上机时，我在配体系，鹃姐见金属块摆在台面上，提了一嘴：“你知道配体系要在冰上进行吗？”
“我知道。”——就在一个钟头前，她见样品放在台面上时，说了同样的话。而我稍解释了句便把金属块放回冰上。放冰上配制，一来操作起来有些不方便，二来我过去试过不在冰上进行、也没啥影响，索性便放台面上了。听师姐又来念叨，我半自言自语、半说给她听：“其实我之前试了，不放在冰上也没事——”
没容我进一步解释，她便打断：“说明书上都写了，在冰上操作，你还要和我争。”
我十分气恼，今天都要来找茬是吧？怎么你们改说明书的操作就是“简便办法”，我改就是“说明书上都写了”？急恼之中，突然爆出积压已久的话：“那说明书上还写着要避光呢？怎么不避光？”
“是要避光啊。”她慢慢走远。
无奈之下，我竟搬出了周老师作论据：“我之前避光的时候，周老师也是说不用呢。”
“本来就要避光啊。”她轻描淡写地走远了。我仿佛怀了十个月的委屈在身上。
经常可以看到这样的场景：能力不行的人偏偏掌握领导权。这或许是许多人跳槽的一部分原因。我念本科时的硕士师姐跳槽便因为此。
鹃姐一直勇于直面难题，积极解决问题，我佩服她也在于此。同时，她也有她无法克服的局限性：她有些要强。这一年多，她勤奋做实验，但结果寥寥无几，根本原因是她的课题太难了，但重要原因是她只顾着学“怎么样”，而不知道“为什么”。她知道步骤，不知原理。我原来好奇，于力也是懂原理的，带师姐这么久，怎么不跟她说说、提醒提醒她，便问他。得到的回答是：“我跟她说过，发现没用。有些东西要慢慢做才理解，还有些东西——”他笑了笑，话头一转：“你看她虽然不知道为什么，不也会了很多实验吗？”
我内心有些黯淡。鹃姐对于力，常常赞不绝口，夸他什么都会，跟他在一起也很开心，两人整天乐呵呵的。她可能永远听不到于力对她的真实评价，永远的“傻乐”吧。
而我呢，是“傻悲”吧。
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