“学校医务室借的.”
黄泽找了一间会议室, 接着刚才的话题:“你不用管王鹏的后续, 都有正常的司法程序的, 如果他被鉴定为精神病人, 他会被送去精神病院接受强制治疗, 经评估不再对社会构成威胁才会释放. 至于其他人, 我相信不会有精神病人一窝蜂出来犯罪的, 我们做警察的就一件件处理呗.” 多年后如果黄泽还能记起这句话, 他应该会想撤回, 因为真的有一群无聊的精神病人一窝蜂出来犯罪, 而薇薇就是受害者之一.
“可我不是警察, 我是学心理学的，我希望能从心理谱系的角度，深入了解犯罪心理. ”林辰尽力了, 见黄泽还不答应便只好说:“如果实在不行, 就算了. ”
虽然林辰一贯的语气平缓, 但不知为什么黄泽竟然能听出他的失落. 黄泽下意识地很想安慰安慰他.他其实是无法理解林辰为什么要对一名罪犯这么深入的研究, 他不懂这是搞学术研究的人的通病还是什么, 但他知道这种学术研究的态度并适合警署, 毕竟这里有太多突发性案件, 需要公安人员行事短平快.
“你可以看王鹏的个人档案来了解他的既往病史.”黄泽建议.
林辰抬起头, 似乎挺满意的, 继续道:“我也可以其他罪犯的个人档案吗?”
“可以.”
“那我也可以看其他案子的卷宗吗?”
“可以.”
黄泽不知道, 林辰就在刚才运用了*低球技巧和*门坎效应成功让他同时满足了他两个心愿.
“正好, 你跟我来, 我带你认识一下同事. ”黄泽看了下表, 8:30了大家应该都到了, 于是边说边起身.
来到办公区域, 黄泽拍手示意大家靠过来, 随后便开始介绍身边的林辰:“这是我新招的心理顾问, 林辰. 他还是永川大学心理系的大三学生, 目前还不是全职.”黄泽语气中的自豪溢于言表.
底下有人开始窃窃私语分析着:“黄队刚刚说‘还’不是全职, 意思是毕业后就是全职了.” “还有一层意思是你们别太麻烦人家, 人家还不是全职,” “让黄队这么刁钻的人如此满意, 这林顾问可见很优秀啊.”“当然, 你不看看是永川大学的心理系,多难进啊.”
黄泽的嗓门还是很大的, 掩盖了其他声音, 他继续介绍道:“最近在凤凰书城的无差别杀人事件, 还有之前的暴露狂(他可能觉得这个词更文雅一点)事件都是林辰协助侦破的.让我们欢迎林辰加入我们的永川三队!”
“大家好, 我叫林辰, 请大家多多指教. ”
“小李, 昨天让你申请的林顾问的门禁卡、电脑和办公位都准备好了吗?”
“准备好了!”
“对了, 再帮他开通一下卷宗和个人档案的阅览权限. ”
“收到!”
******
林辰坐在自己的办公位上, 用电脑浏览着王鹏的个人档案.
在烧烤摊事件后, 王鹏做了两份人格量表: 明尼苏达多项人格量表 (MMPI-2) 和边缘型人格障碍评定量表 (Borderline Personality Inventory, BPI), 结果也确实表明王鹏表现出较强的边缘型人格障碍的症状.
林辰看着眼前这份报告:
BPI 评分：
情感不稳定：得分10 分，表明他可能经常经历情绪的急剧变化，如从极端的愉快到极端的愤怒或沮丧。
人际关系不稳定：得分6 分，显示出他可能与他人的关系较为冲突、频繁变动，容易感到被抛弃或不被理解。
冲动行为：得分7 分，反映出他在压力下容易做出冲动的、甚至危险的行为。
这看上去一切都很合理, 但林辰还是觉得有点奇怪. 王鹏确实有高于常人的可能性去犯罪, 但真正促使他犯罪的驱动力是什么? 生活中长期积累的情绪压抑和不满，是可能在某些特定情境下爆发的，而那个特定的情境不应该也不可能是一个提前规划好的情境. 就好比烧烤摊事件是突发的, 而特定情景就是1. 他正处于被裁员后郁闷寡欢的时刻; 2. 喝了酒神经麻痹; 3. 被怼, 4. 怼他的人比他弱小, 他本能觉得可以打得过.
而这次又是什么点刺激到了他, 才会在凤凰书城展开无差别攻击的呢?
在林辰盯着个人档案苦思不得其解时, 黄泽在远处唤了他一声:“林辰! 走, 撸铁时间到了.”
周围又是一阵阵感叹:“黄队啊~你有没有心啊!人家腿都折了.”
“心理学顾问还要撸铁?”
“真为林顾以后的日子捏把汗啊!”
**注释:
低球技巧: 又称虚报价格技术，是社会心理学顺从技巧之一。低球技巧指先向他人提出一个小要求，别人接受小要求后再马上提出一个别人要付出更大代价的要求。例如，在商品销售中，先把价格标得很低，等顾客决定购买以后，再以种种借口加价。
门坎效应: 是指一个人接受了较低层次的要求后，适当引导，往往会逐步接受更高层次的要求。该效应是美国社会心理学家弗里德曼与弗雷瑟于1966年在做无压力屈从：登门坎技术的现场实验中提出的。
王鹏的故事应该后面还会出现.....
边缘型人格障碍的个体常常存在“黑白思维”，即对事情有极端化的解读（例如“我做不好，整个世界都抛弃我”）。这种思维方式容易导致情绪和行为的极端反应。心理咨询师通过认知行为疗法（CBT）或辩证行为疗法（DBT）来帮助他们改变这种极端化的思维方式。
辩证思维训练：鼓励个体看到问题的复杂性，而不是简单的非此即彼的思维。比如，学会看到一个人或情境的多面性（既有优点也有缺点），而不是全盘否定或理想化。
认知重构：帮助个体识别并挑战自我否定的思维，例如“我不配得到爱”或“我永远不会改变”，然后用更加现实、积极的思维替代这些负面的认知。
冲动控制训练：帮助个体识别冲动的触发因素，教授如何延迟反应（例如通过数到十、深呼吸等方法来控制冲动）。
建立替代行为：鼓励个体采取更健康的方式来应对冲动，例如转移注意力、进行运动、写日记等，而不是依赖不适当的行为。
作者有话说
显示所有文的作话
第4章 第二案 random attack (2)
梦远书城已将原网页转码以便移动设备浏览
本站仅提供资源搜索服务，不存放任何实质内容。如有侵权内容请联系搜狗，源资源删除后本站的链接将自动失效。
推荐阅读