班级里欢呼的声音更高了，此起彼伏着小声的、大声地说着陆时一牛逼，吴婷眼镜背后的眼睛眯了起来，也笑着回答他，“你说得很对，能和紧张羞涩的大家分享下，你为什么觉得这是件正常的事情吗？”
陆时一心里想，拜托，我他妈也是紧张的一份子，怎么还没完了。他本来想说，如果没有这件事的话，也就没有我们自己了，但是……如果教室里没有杨铭，或者说如果不曾喜欢一个人的时候，他的确可以这样毫无负担地说出这种话，遵循着事物发展的客观规律，男性女性的结合是为了繁衍。
陆时一空空咽了一下，喉结在干涩的嗓子眼滚动得有些发痛，他有一种冲动，想撕开一切的冲动，他也的确这么做了，就是心里想的，和嘴里说的相差甚远，说出口的，倒是柔和多了，他下定决心一般，当着班级同学的面，问了吴婷一个问题，“吴老师，父母结合的原因，并不是完全为了有孩子吧？”
心理老师一愣，她本来也只是想浅浅地说一下两性观念和一些健康教育的话题，也的确一直是按着自己固定的教案这么一个个教室教过来的，台下学生的反应在她的印象里已经成为了一种程式化的过程，从躲闪回避到紧张兴奋再到深入思考两性关系……可8班班长提的问题，她没有办法拒绝，却想不好要怎么回答，心理健康与生理健康课，如果牵扯到“爱”的话，或许只有一节不被夺走的课可能不够。
但良好的职业操守不允许她自己回避问题，在教师之外，吴婷曾经是一个很优秀的心理咨询师，循循善诱与谆谆教导是她所擅长的方式，“你觉得还有些什么呢？”
“在繁衍之外，我总觉得应该还有对互相的好感，”此刻陆时一已经完全没了尴尬，“具体说什么我说不出来，但至少是一种能够互相接纳的好感吧。”
“谢谢班长，请坐。”吴婷微微笑了笑，推了推眼镜，她很满意这位同学的回答，她觉得，这位班长至少对爱的认知至少有了一个雏形，却没有去深究他为什么会有这样的概念。“想问下你叫什么名字？”
“我叫陆时一老师，时间的时一二三四的一。”
“噢，时不我待的时，专一如初的一啊。”班级里的气氛一时有些晦涩，吴婷还是想调节一下气氛，开学生的玩笑是最容易冲淡晦涩的一种方法，她也的确做到了，下面同学的一阵唏嘘之后，的确大家轻松不少，陆时一倒是不怕被开玩笑，还用眼神刀了几个人。
吴婷见气氛松快下来了，又继续了刚才的话题，“刚刚时一给了我们一个提示，发生性行为的原因从客观角度来看，可以分为生理需求和心理需求，心理需求是高阶于生理需求的，人类拥有本能的性冲动，而心理需求更多是基于社交、个人归属感，前者也可以进行性行为，而后者才能被称为ZUO爱。”
底下的学生一个个都有些懵懂，倒是龚元元先悟了个先，不愧是坚持要万花丛中过片叶不沾身的元胖胖，“老师，这是不是就是约那啥和谈恋爱的区别？”
吴婷被这个小胖子逗笑了，但也点了点头，“可以这么说吧。”但她还是坚持了性观念的正确引导，即将走向成年之际，这个年纪，会发生的事情太多了，稍后不慎，日后回忆起来后悔与遗憾，哪一个都不好受。“但是老师还是希望你们，拥有甜甜的恋爱，想象一下，和自己喜欢的人，睡在一张床上，拥抱在一起，是不是很美妙？”
对于这样的画面勾勒，吴婷很专业，一点儿也没透露出不好意思，杨铭看着周围同学的表情和眼神都有些向往，但他此时的心却跟打鼓一样，睡在一张床上、抱在一起，这是他和陆时一做过的事情，的确很美妙，几乎是食髓知味。他知道陆时一为什么会给老师出这个难题，他们俩……无论怎么结合，都不可能存在有孩子的风险。事事考虑他，事事想着他，杨铭突然有点难过。
哎，如果我无法同等地回应你的喜欢，怎么办。
迄今为止，我的喜欢，你还满意吗？
你会不会，觉得我给得不够多。
吴婷的声音不断在耳边响起来，“老师真的很希望，你们未来生活里面向□□的时候，都是带着珍惜与爱的。”她的心绪也一下子被拉长了，仿佛回到了自己十八岁那年一样，可惜的是她十八岁的时候没有这样的课程，所以她不想让更多高中生有这份懵懂。
课上了一半，吴婷觉得铺垫都铺得差不多了，该来一剂猛药了，“那你们知道，互相怎么结合吗？”
班级里一下子静得连呼吸声都没有了，这回吴婷也不好意思叫人起来回答问题了，她内心其实是有些想笑的，逗过的班级这会儿已经是第十个了，每次她都要做这样的事情。
她拿起了一支白色粉笔，在黑板上画了两个线条人，然后在下腹这边各画了一个洞，手扬起来指着这俩在黑板上的线条人说：“这都看到了啊，自己脑子里思考一下这是哪里。”然后跟变戏法似的从教案里拿出了两张纸，已经被剪成了这两个线条人的样子，下腹画园区的地方已经被抠掉了，只剩下了两个洞。
吴婷先拿出了标记为男性的那个线条人，伸了一根手指从它背后戳进洞里，然后慢慢地又扎进了标记为女性的那个线条人那。不得不说，做完了这一系列动作后，吴婷松了一口气，如果说自己心理课上负担最重的时刻就是此刻了，虽然她可以很坦然地说出各种专业名词，但在行为实施这方面，始终还是有摆不开的羞耻感，她知道不应该，但的确办不到。
教室里还是静，没有人说话。
吴婷的眼神带了点儿询问看向学生，“这……我就不多说了，还看不懂的话，回去拿着这个动作问一下你们爸爸妈妈。”
噗呲——
最先是陈斯嘉笑出来的，杨铭没忍住翻了个白眼，这二哈，可能就被开了一半的光，时灵时不灵的，这会儿冒个什么头，大家的眼神都朝着这边看过来，杨铭脸色没什么变化，耳朵飞速红了，把头低了些下去，只有陈斯嘉捂着嘴在旁边笑得发抖。
是是是，现在全班都知道陈斯嘉看懂了。
不过这么直白的表现，还会有谁不懂的吗？
接下来的课程就比较轻松了，吴婷把男生都赶去了三楼多功能教室，女生就留在教室里，等男生都走了，吴婷又对女生进行了性安全的教育，并且每个人发了一个信封和一张信纸，说如果有什么特殊情况，难以启齿的时候，可以写信告诉她，不仅会予以帮助，更重要的是她承诺自己会保密，然后吴婷才插上了U盘，让女生把窗帘都拉了下来，最后的15分钟有一部教育局统一发放的性教育片要让大家观看，但毕竟是青春期，为了避免尴尬男女生还是分开观影了。
上楼的时候，二十几个男生的动静实在算不上笑，配上几个爱玩爱闹的，跟走廊里走过了一队伍的疯猴子似的。
龚元元先勾上了陆时一的肩膀，陈斯嘉又勾上了另一边，龚元元说：“你懂得还挺多啊，还互相的好感，来来来，你是对谁有好感了吗？”
陆时一没有躲开这俩活宝的夹击，嗓子眼儿里低沉地叹了口气，“怎么的，见着人就直接扑啊？”
“那倒不是，但我听着你的意思是有选择性地扑，要找有好感的扑。”龚元元对着陆时一阴恻恻地笑，“你有情况了吧？”
陈斯嘉这会儿没有添油加醋，杨铭不知道是不是因为落在陆时一手上的把柄，杨铭可能不清楚，但陆时一课时心里明白，过陈斯嘉这一关不难，过龚元元却是难一些，看着大咧咧的一个人，很多事情也只不过是看破不说破。
“哎杨铭你俩现在住一块儿，陆时一是不是有情况啊？”龚元元又转过头来问杨铭。
“不知道，不关心。”把天聊死，一直是杨铭擅长的。
“肯定有，不然他不可能不顺着老师的话说。”龚元元的手又夹紧了一点，陈斯嘉倒是放下了手，看了陆时一摸了摸鼻子，虽然没有挑衅，但嘴边还是带了点笑。
“操，”陆时一也笑起来了，“我年轻气盛血气方刚的，就着发春的主题深度思考一下还不让了？”
“没劲，我还以为你有什么情况呢。”龚元元的手从陆时一身上拿了下来，瘪着嘴就往前走了，陈斯嘉拍上了龚元元的背，也跟着一起走了上去。
这次陆时一和杨铭同样坐在了多功能教室的最后一排，吴婷上来给点了影片播放之后，交代了句别大声说话，自己也离开了教室，和一窝小伙子看教育片，她自己也是接受不了的。
教育片讲述了人的出生、长大，经历了青涩懵懂，与人恋爱，结婚生子的故事，不得不说这部片子还是挺经典的，虽然只有短短的15分钟，但表现手法依然收尾衔接，看来在正确性教育层面上，教育局的老师也是花了大功夫的。
陆时一和杨铭还是坐在教室的最后一排，这次他们很自然地就在课桌里握起了手，陆时一的手掌很大，手劲也大，但这会儿一直用大拇指的指衣腹摩挲着杨铭的手掌边侧，在教育片里播放到两个新人各自的生理反应的时候以及入洞房流程的时候，杨铭忍不住紧张地用指甲抠了抠陆时一的手，他还是不变地摩挲着、安抚着，他知道杨铭紧张，他也很紧张，虽然之前隐晦地和陆时一表达了自己的想法，但是现在俩人这么**裸地看着教育……片儿，有点过于刺激了，想到这陆时一也禁不住用力捏了回去。
杨铭嘶的一声把陆时一惊回了神。
陆时一低头凑过来，“不好意思啊，我就……一紧张就没控制好力气。”
“你是不是……”想和我……杨铭咽了口唾沫，还是没继续问出口，他觉得不该这么问，甚至就不该用问的。
“我是不是什么？”陆时一凑得更近了，但声音更小了，挠得杨铭耳朵痒痒。
像下定决心一般，杨铭觉得自己也要主动一回，虽然说出口了，但声音太小了又说得太快了，他不确定陆时一有没有听见。
杨铭说：“我想和你ZUO爱。”
从陆时一震惊的眼神里杨铭明白他听到了。
“我操。”这一声是陆时一发出来的，用了平日里说话正常的音量。
“就这？这有什么好震惊的？”
“陆时一你也太嫩了吧。”
“看不出来啊，你这么纯呢。”
画面上只是略有隐晦的夫妻俩人的正常交合，并没有特别**的画面，但在一声声班级同学的嘲笑他的话语里，心里头发生了破坏力超强的海啸，十米的浪头都没有他这会儿的心潮来得猛。
救命，陆时一想，他快不能呼吸了。
梦远书城已将原网页转码以便移动设备浏览
本站仅提供资源搜索服务，不存放任何实质内容。如有侵权内容请联系搜狗，源资源删除后本站的链接将自动失效。
推荐阅读