转眼到了周五那天，柏阅冬和庄遂平买了些香蕉和梨，背着书包就到严先生家去了。刘巍思和严先生刚剁了饺子馅，正发面呢，就听见敲门声。刘巍思忙去开门：“你们来啦！”
柏阅冬提着果篮，大大方方走进屋，见严先生正系着围裙和面，笑着打了声招呼：“严老师好。”
庄遂平跟在后面，也跟着问了好。
严先生笑呵呵的：“你们先坐，巍思给同学倒水，我和了面就来。”
柏阅冬把果篮放在桌上，问：“我们是吃饺子吗？”
柏阅冬今天穿了一件白色衬衫，一条米色裤子，皮带一扎，跟个小大人似的，跟刘巍思和庄遂平站一起，显得又干净又前卫，明显是城市里的小孩，外加皮相长得好，一双眼睛看人坦坦荡荡的，很难叫人不喜欢。
严先生笑笑：“巍思说你要吃那几样菜，我已经叫饭店晚点送来了，饺子是刘巍思非要吃的。”
柏阅冬立刻喜上眉梢：“谢谢老师！”
师生四人就坐在客厅上课。原本庄遂平是端端正正坐在木沙发上的，笔记本放在膝头，一看刘巍思和柏阅冬都直接盘腿坐在地上，还刚好能把本子放在茶几上，立刻有样学样：“我也要这样坐。”
严先生坐在沙发上，往后头靠了靠，很是放松：“小庄，你不用学他们，怎么高兴就怎么坐好了。刘巍思在家里，打滚也是有的。”
刘巍思顿时睁大了眼睛：“我哪里在家打过滚？”
“逃罚的时候么，一边哭一边在地上……”
“啊啊啊啊啊啊……”刘巍思吱哇乱叫，打断了老师的话，生怕自己的丢脸样子被同学们知道，“老师，快点上课吧，我想早点吃饭。”
严先生宠溺地笑笑：“好，我们来上课。上节课我们讲知人论世了，读作品要联系作家的生平经历，但是我们要注意，这些生平经历不一定都是明明白白摆在那里给你们看的，而且这些影响也不一定是显性的，所以我们要去找到从经历到创作那条隐秘的线……”
严先生滔滔不绝，学生们边听边记，半点神都分不了，刘巍思甚至没注意到老师的茶杯已经空了，待得一个多小时后严先生让他们提问，他才去帮老师加水。
“老师，”柏阅冬用手支着脑袋，“我可不可以这样理解？一个人的生平经历影响了他的心理，他的心理又形成了相应的创作个性，他在创作个性的主导下创作出作品，这些作品表现出的总的风貌就是他的创作风格。”
刘巍思把茶杯放在老师面前，道：“我觉得不对，是经历影响了心理，还是心理影响了经历呢？或者，相互影响？”
“我觉得是这样的，在一些个人选择上，可能是经历和心理相互影响，但是由社会环境决定的那些大事件，作家也只是被历史潮流裹挟而已，肯定不是他们的心理影响了生平经历。”
严先生赞许地点点头：“阅冬说得好。”
柏阅冬得了一声赞赏，更来劲了：“所以我觉得我们是不是对一些所处环境不好的诗人太苛刻了？他们未必是才华不如别人，心胸不够开阔，而是整个社会对他们都太友好了，要是把李贺放到盛唐，说不准比李白杜甫还厉害呢！”
刘巍思有点说不出话来，阅冬这话说得，有点大逆不道啊！
可是严先生却没有反驳，还是很温和的样子：“小庄呢？小庄有什么想法？”
“啊？”庄遂平有些懵懂，他们的交流太快了，他跟不上，“我暂时没有。”
“不要紧张，学术讨论嘛，就是让你们相互交流观点，捋清自己的逻辑，找出漏洞，这对你们的学习来说是一个很好的方式。”
庄遂平也很想像柏阅冬那样交流，可是他好像懂的没有那么多，有些话也不知道对不对，最后都不敢说了：“所以，到底是经历影响了人的心理，还是人的心理导致……”
“这哪有答案啊？”柏阅冬斩钉截铁地打断他，“又不是写试卷，你说的有道理就行了。”
可庄遂平并没有安心，反而更加茫然了。
严先生笑笑，道：“做研究，要有观点，但是你的观点要用事实来支撑，现在不懂没关系，多学习，慢慢就懂了。”
庄遂平只得点了点头。
晚饭吃得很热闹。平时家里只有严先生和刘巍思两人，偶尔其他师兄师姐来，但也很拘束，不像今天柏阅冬在这里，一边吃还要一边点评菜做得怎么样，逗得严先生开怀大笑。
只是，这样温馨的氛围，庄遂平始终开心不起来，刘巍思和严先生的亲密、柏阅冬的伶俐都像是一种反衬，让他显得更加笨拙和不讨喜。
更不要说他的老师还是纪慎那样的严师。
其实就算是严师……庄遂平想起那日在办公室看到的场景，并不怎么害怕，就像他说的，他可以接受，只要老师也能像对刘巍思那样对他。
可是，到底是不太可能的吧。
欢声笑语中，几人吃饱喝足，庄遂平自觉地帮忙洗碗擦桌。严先生怕他们回寝室晚了被登记，赶紧催着刘巍思送同学走。柏阅冬一边剥香蕉一边道：“不用送了，我们自己走就行了，哎，等下，再给我个香蕉。”
刘巍思什么香蕉和梨都往他们手里塞：“赶紧走赶紧走，我送你们到楼下，你们自己回去。”
“楼梯我又不是不会下，你又没点诚意，我还以为你要背我。”
“行了啊，柏阅冬，给你脸了。”
柏阅冬嘻嘻哈哈地下了楼，招呼着后头的庄遂平：“快点，遂平，回去了。”
庄遂平拿着刘巍思整理给他的文章，慢条斯理地道谢又道别，磨磨蹭蹭好一会，再一回头，发现柏阅冬小跑着就走了，昏暗中似乎是追上了另一个人。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共3页
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