眼看着苏问还想继续往下问，李亚峰赶忙回应道：“小问，网球的学习没有那么容易的哦，我们现在学习的还只是第一种空拍挥击姿势，接下来我们还需要配合实际击球、步伐移动……”
“你要记住一句话，网球是用脚打的，我们除了需要掌握挥拍技术之外，步伐的学习与训练更是重中之重。”
“只有在掌握了各种挥击技术与步伐，并且能够熟练运用之后，你才有可能可以和教练完成对拉，只有这你能够和人稳定对拉之后，你才具备登场参赛的可能性，明白吗？”
李亚峰对着苏问可以说是谆谆教导了，毕竟面对这样一个天才选手，李亚峰不希望小孩儿太过于急功近利，希望他能先把基础扎实打好，才能在网球这条路上走得更远一些。
李亚峰原以为苏问看起来这么着急地反复询问打比赛的事，会让他执着于打比赛的机会，自己这么说或许会让小孩儿不满。
结果没想到，小孩儿在听完他说的这些之后，并没有提出任何的异议，而是认真地回答了’我知道了教练’之后，迅速地回到了边线外练习挥击的位置站定，然后右手持拍，非持拍手的左手稳稳地搭在拍柄上做好了辅助动作，之后又是一脸期待的模样看向了他。
李亚峰：“……”
李亚峰看着苏问的这模样，俨然是已经把他的话听进耳中，然后眼巴巴地开始准备投入训练的模样了。
“教练？”
只见苏问仍旧还是一脸期待活力满满的模样：“不继续练习吗？”
李亚峰这一刻真是感觉自己都要被这个满身活力的小孩儿带动了，他当即点头：“好好好，当然要继续！”
不仅如此，苏问在注意到边上的朱子云之后，还一本正经地帮忙纠正这个小弟弟的动作。
“子云弟弟，我们要这个样子的姿势准备哦！”
朱子云的年纪比苏问要小，观察学习能力不差，但是很显然是做不到苏问这种进度的，他原本看着教练和苏问的互动还有些胆怯，但苏问的这一句’子云弟弟’立刻重新拉回了朱子云的勇气。
于是，一个七岁的小朋友跟着十岁的苏问认认真真地摆好了正手挥拍的准备姿势，而且比上一轮教练指导之后的姿势还要更标准了一些。
……
不远处，朱建斌看着训练场上的景象，微微松了口气。
刚刚场上那个场景，他儿子年纪小看不出来，但他还是能看得出来的，教练显然是因为苏问的进度感到惊讶了。
虽然是1v2的私教课，但是真正在课上，如果两个小孩儿之间的进度差距拉开的话，那再强行安排在一块儿上课必然是不太合适的。
他儿子和苏问现在就有点儿这样的问题苗头了，他原本觉得苏问虽然年纪比他儿子大三岁，但是有苏显解释的羽毛球基础对网球的技术负面迁移影响，或许真正学起来，苏问的进度还会比他儿子落后。
但现在看起来，情况很显然不是这样的。
苏问虽然有羽毛球基础，可实际上对他学习网球好像并没有造成什么影响？
当然，影响不影响的不重要，主要是朱建斌觉得，苏问这小孩儿还挺招人喜欢的，完全没有忘记跟他一起在学习的朱子云，还会带着他一块儿学习。
朱建斌在看到苏问给自己儿子做指导之后，看着两个小孩儿相处融洽的模样，不禁在心里松了口气。
毕竟这也是他儿子的第一堂网球课，他当然希望他儿子在这一堂课上能够有好的上课体验，否则往后就算他们家长愿意送孩子来上课，如果孩子自己心里对学习的项目赶到抵触，那也是学不出成绩来的。
想到这里，朱建斌转头看了眼苏显，感慨到：“显哥，多亏了你们家苏问还记得带带我们家小孩儿，苏问这孩子是真的招人疼，外向活泼又积极主动，也不知道你们这是怎么教出来的？”
说着，朱建斌还感慨地摇摇头：“我们家小孩儿其实是挺乖的，但是就是胆子比较小有点内向，要是他在性格脾气上能跟你们家苏问学学就好了。”
苏显听着朱建斌的夸奖，笑着谦虚了两句，然后两个家长开始讨论起了和小孩儿有关的话题。
***
场外的家长还在交流，场内李亚峰看着苏问指导了朱子云的正手挥击动作之后，当即把两个小孩儿都夸奖了一遍。
李亚峰的夸奖倒不是违心的，这两个小孩儿中，苏问当然不用说，而朱子云七岁的年纪，这个学习和领悟能力其实是已经不错了。
对于少儿的网球教学，最初始必要的不是太过严苛的教导小学员技术的细节，而是需要引发小学员对于网球的兴趣。
在笑着夸奖完两个小孩儿之后，原本的空拍挥击学习也要变为真实击球的定点击球训练了。
所谓定点击球，就是让小学员做好击球预备姿态，同时另一人在一旁固定位置的T点以自由落体的方式抛球并保持球的落点始终不变，当球落地反弹后，击球的小学员需要抓准击球点完成击球。
这个练习本身也是渐进式的，随着学会定点击球，接下来还有不同节奏下的定点击球以及配合脚步的移动式接定点击球等等。
对于网球小学员来说，在这个过程中需要学习并掌握的就是击球的节奏，掌握节奏感，学会寻找最佳击球点。
而关于’节奏’和’最佳击球点’，这往往是一种只可意会不可言传的感觉。
有的人很快就能找到属于自己的最佳节奏和最佳击球点，但有的人就只能通过不断反复的练习来逐渐体会所谓的网球节奏和最佳击球点。
这也是区分网球天赋的关键点之一。
想到这里，李亚峰看着苏问，心里不由得有些紧张了起来。
他有些担心，苏问虽然看起来疑似有着动态视力和极其出色的观察能力，同时也具备顶尖的模仿能力，可是这些能力顶多是让他在学习技术动作的时候能够更快的掌握技术动作的关键点。
但当进入实际运用之后呢？
在实际运用的过程中，苏问仍旧能够保持那样出色的表现吗？
李亚峰心里原本对苏问的期待在这一刻转变成了紧张。
毕竟纯粹的动作模仿和实际上对于最佳击球点的捕捉和应对能力又是不太相同的能力了。
或许……苏问他可以非常好地观察、模仿别人的击球动作，但是在实际的运用中却难以成功使用出来呢？
带着这样的忐忑心情，李亚峰深吸了一口气，在助教的帮助下为苏问和朱子云两个小学员做了定点击球的示范。
“砰！”
当定点球落地又弹起时，李亚峰轻松精准地捕捉到了球的落地弹起时机，以几乎完美的流畅程度完成了准备、整体转动、拉拍、引拍、击球、推送、随挥的这一整个正手击球动作。
作为一个能够被网球中心的教练都开口推荐的年轻教练员，李亚峰自身也有着不错的网球实力，在自身的网球基础能力上更是十分地扎实可靠。
刚刚的这一个网球定点击球的示范，对于击球点的捕捉极为精准，也因为对击球点的捕捉精准，挥击完美，所以当球被球拍“砰”的一下击飞出去时，就是一道对于网球人来说非常动听的’打铁声’。
“看清楚了吗？”
李亚峰看着两个小孩儿，其中苏问自然不必说，先前苏问的表现已经说明了他那极其出色的观察能力。
果然，苏问毫不犹豫地举手表示看清楚了，而边上的朱子云略微犹豫地也点了点头。
其实定点击球从动作上来说要看清楚是没有什么难度的，真正的难度还是在小学员亲自上手之后对于整体节奏的把握和对击球点的捕捉能力。
想到这里，李亚峰对两个小孩儿看了眼，问：“来试试？”
“好哦！”
两个小孩儿里有苏问这样一个积极主动又外向的小学员实在是件好事，他就像是有用不完的活力一样，始终对于学习有着充分的热情和期待。
李亚峰于是笑着让朱子云先在一旁给苏问抛球，鉴于两人是第一次练习，李亚峰亲自调整了两人之间的T字型抛球站位，避免两人没站好不小心在挥拍的时候打到人。
在给两人安排好站位之后，李亚峰就示意朱子云开始抛球。
不过，大概是因为朱子文是第一次抛球的缘故，因此他并没能像李亚峰说得那样原地把球丢下来让球自由落点就好。
朱子云或许也是怕苏问的球拍会打到他，因此他的球有些下意识地往苏问的方向丢了一些——他并没有用力，因此弧度不大，但是确实是往苏问的方向倾斜了。
哎呀，不好！
李亚峰下意识地这样想到——这个球这样一来就已经不是定点了，球的落点和反弹之后都会有一定的弧度，更趋向于苏问的角度。
这样一来，这个球的最佳击球点太靠近苏问的身体，想要击中需要移动或者是改变一个非常难受的击球姿势……这对一个刚开始学网球的小孩儿来说，就算是再天才也太难了。
就在李亚峰的脑子里闪过这样的一连串念头时，球场的边线上，响起了一道“砰”的击球声。
苏问的球，击中了。
李亚峰：……[裂开][裂开][裂开]等等？
苏问：[撒花][撒花][撒花]哦耶！
作者有话说
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第11章 第 11 章
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