鹤英看着赤也，眼神变得无比复杂。
‘赤也不补课是万万不可的，我给他补课也是万万承受不住的啊……’，鹤英看着周围无良的前辈们很无奈，但也只好老老实实给赤也补课。
“‘What's the matter with you?’是什么意思？”鹤英问赤也，赤也一听，彻底沉默了。
“……”
眼看赤也一无所知，鹤英只能从头教起。
“be动词就是am、is、are，这三个单词。
am用于第一人称，也是‘I’，就是‘我’的意思。
is用于第三人称单数，也就是‘he、she、it’，是‘他、她、它’的意思，能用这三个单词代替称呼的人或物体也用is，比如‘Lingling，Tony，Daming。watch，TV，telephone’
are用于复数形式，也就是‘we、they、you’，是‘我们、他（她、它）们、你们’的意思”（错了请告诉我）
“阿鹤，you不是‘你’的意思吗？”赤也疑惑地问。
“赤也前辈，虽然你能记得这个我很高兴，但是you可以是‘你’，也可以是‘你们’的意思
就像your，可以是‘你的’，也可以是‘你们的’的意思”。
鹤英虽然还是很无奈，但他总算燃起了一丝让赤也补好英语的希望，毕竟他至少不是什么都不知道的处境了。
于是，两人处在了一种“学海无涯苦作舟”的境界中，一个学，一个教顺便学。
柳看着后辈们和谐的补课氛围，就知道让鹤英给赤也补课是补对了。
‘赤也是个自尊心超强的孩子，让后辈去教他，无疑是在刺激他，这果然能让他更加努力、认真啊’
真田看着认真的赤也以为他终于学会主动学习了，于是欣慰地想‘赤也，长进了，不过以后也不能松懈啊’
“skate 滑冰
thick 厚的
temperature 温度
windy 多风的
snow 雪，下雪
sunny 晴朗的
rainy 下雨的
cloudy 多云的”
这八个单词，赤也已经忘了五遍了，这是他记的第六遍。
鹤英看着这个进度，只好想想其它的办法。
‘都说兴趣是最好的老师，但赤也的兴趣也不在英语上啊……’鹤英无奈地想。
鹤英转头看向赤也却发现在他的口袋里放了一个游戏机。
看着游戏机，鹤英脑中浮现了一个大胆的想法，游戏机好像是可以更改语言设置的吧……
鹤英当即去找柳，“柳前辈，我想到一个让赤也能更有效的学英语的办法了”
“是什么？”柳好奇了。
“就是把赤也前辈的游戏机的语言设置改成英文，这样的话，赤也前辈想打游戏就要看懂文字。
时间一长，赤也前辈的英语自然会变好的”，柳听了，当即决定采用这个办法，毕竟总不可能每次都这样，一直到赤也毕业吧。
“好，这样赤也英语能变好的概率是85%”
于是两人又商讨了一些要实施计划的注意。
比如，“万一赤也自己把语言改回来了呢？”，那就把游戏机扣留下来，并联合赤也的家人将家里其它游戏机全部收掉。
此后，赤也每次到考试前时，游戏机都会被柳带走，同时陷入了打游戏时一边打一边翻英语词典的噩梦之中……
这章超级水，我得好好想想明天写什么，不然又得水一章。［难过.jpg］
作者有话说
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第44章 补课危机（2）
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