“恭喜您完成第一次附身，您的怒气值已降至临界点。效果显著，您需要休息片刻后再进行下一次传送吗？”
“嗯……”林雨回味此次经历，依然能感受到刘曼曼那简简单单的纯粹的幸福。
此次附身的体验感很好，林雨把这些美好记入心间。
调整好状态，林雨决定开始下一次体验。甚至希望每一次的体验都能这般美好，那她或许会愿意一直体验下去，放弃投胎。
“你传送吧。”林雨这才正式回复系统。
“好的，现在为您进行传送！”
不知道为什么，林雨能从系统的声音里隐隐感到一丝丝激动，无法理解。
不过系统现在可不会为她答疑解惑，毕竟一经传送，概不暂停。
——
高三生——“入题库无悔，进考场无怨”。这是林雨忆起高三后想到的话，虽然当时也没能真的做到无怨无悔就是了。
林雨此次附身的对象就是一位高三的学生，正在临县一中就读。
苏双双，理科生，临县一中这个县重点高中实验班的一员。
当时临县所在的省还没有实行新高考，不过据说晚几年会实行。让听说新高考优点的苏双双偶尔会希望自己能晚几年出生，因为她还是个偏科选手。
苏双双在班上成绩属于中下游，大概率只能考上一个普通一本。也有可能更好，因为她属于发挥不稳定型。
月考或联考等考试有时考过班级前十，也挺进过倒数。也因此被班主任以及各科老师约谈过多次，不过心态依旧平稳。
这几天的附身，让林雨对于苏双双的了解多出几分。
中考后考入临县一中的普通班，高一下学期末进行文理分科后凭借还算不错的成绩分至实验班。
高二下学期末，学校抽风将重点班和实验班的学生按成绩重新分班。
因此，在高中生涯里，苏双双拥有丰富的换老师的经验。
文科班到还好说，只有一个重点班和一个实验班，两个班对应的老师基本上完全一致。
而理科班人更多一些，有一个重点班和两个实验班，苏双双恰好在此次分班分至另一个实验班。
所有学科的老师换了个遍，还好还有一些人同她一样。不然苏双双会更加难以承受，更加难以适应。
这件事情最变态之处在于两个理科班不在同一栋教学楼，想去找还在原班级的同学不是很方便。
苏双双自分班后就不太常回原班看看，不像有的人会在放学时回原班等待好友一起回家。
但说实话，不是因为她最好的朋友不在原班。事实恰恰相反，她自认为唯二的非常要好的两位好友都留在了原班级，只是她懒得“为此奔波”而已。
苏双双有时候觉得自己就像一条永不翻身的咸鱼，在周围人为成绩好坏兴奋或忧愁时她在……发呆。
但也不算奇怪，她既不知道自己想考什么大学也不知道自己想选什么专业，没有目标没有梦想。
不过她有一点很好，不过分纠结，心态平稳。
说起来算一种特殊体质，或者身体的特殊防御机制？
每当遇上令她伤心和难过的事情，她记不了多久就能忘。会隐约记得这件事发生过，但无法忆起当时有多难受。
而让她开心的事，她或许记不得具体发生过什么。但回想起这类事情时，仍能感受到淡淡的喜悦。
心态平稳得，让苏双双即使偶尔燃起斗志，准备“立大志，干大事”，最后多半还是以迷茫收尾。
所以她的学习状态一直不是很稳定，成绩也跟着上蹿下跳。
偶尔家长也会为她感到担忧，发出“要是不换班不换新老师说不定就不这样”的抱怨。
但苏双双自己不这么认为。
确实，在高三开头换班，适应新老师容易对成绩产生一定影响。但对她而言影响并不算太大，苏双双一直是一个“随遇而安”的人。
她属于会正常听进老师的话，只是会经常性犯懒，不够努力的人。
她自己也很有自知之明，从不对外虚假宣传自己有多勤奋。即使有时在又一次成绩下发后，被刺激到，对身边同学的成绩心生羡慕，也最多说上一句“酸话”，下一句就能变成真心实意的祝福。
但她的懒惰，真的能让林雨佩服。
她每天走大概十到十五分钟的路就能到家，一路上能看到的植物基本上就是绿化带和人行道上隔几米种上一颗的树。
有一回，她好不容易察觉到自己回家路上有一段路上的树她好像在哪里看过。
那种树花期会开出偏紫粉色或粉白色的花，等花期快过去，花朵慢慢掉落或凋零树就会慢慢变秃，叶子掉光。
她回家后还和家人分享了自己的发现，并对树的名字、花的名字做出了猜测。
但令人拜服的是，明明已经有了猜测她就是不去验证，甚至到后面隐隐感觉自己的答案可能是错的也不去查资料。
明明每天都会拿手机看小说，甚至偶尔拍拍题，却死活抽不出时间去确认答案。
说起看小说，林雨也不得不提一下了。
明明处于高三这个人生的关键节点，苏双双就是能做到即使作业没写完也得花时间看看小说。
一句话概括就是“学是可以不上的，小说是一定要看的”，甚至熬夜看。
就算导致第二天上课的时候精神不济，也不放弃。
林雨对此只想说：“要是苏双双把看小说废寝忘食的劲头放在学习上，她成绩绝对不会像现在这样。不敢说会有多好，但绝对能提高成绩的下限！”
有时候苏双双还会发出感慨，觉得自己不适合学理。但若要她真去学文，她又是万万不肯的。因为学文要背诵太多东西，她接受不了。
苏双双没当班干部，一个是不积极主动，一个是她不爱社交即使竞选班干也没什么人投票。
对于这件事，苏双双坦然承认，她啥也不想干，也不想当小丑。
不过除写作业外她还是有些“工作”的，她被逼无奈当了个小组长。
因为大家也都和她一样不想干活，而只有她有当过组长的经验，于是顺利全票当选（除她自己那票）。
好在她有个好同桌，没事的时候可以闲聊。偶尔吃口热乎乎的八卦，能让苏双双开心快乐一整天。
大家偶有烦恼也敢和别人倾诉，得到开解。
但最近有一个每天都存在，无法开解的烦恼——做不完的作业。
临县一中是在高三下学期才开始进行文理综的练习的，好容易对理综有了些感悟，二轮复习开始了。
这也意味着时间不多了，老师开始发放各种专题练习。
最能让人在成群的作业里喘口气的，是有些作业不用交只要在老师讲到它前做完就好。
其中最让苏双双头秃的，还是数学的专题无疑。
立体几何算得慢，还容易算错；函数大题写完第一小题，再往下写五道至少有四道做不出来；解析几何题型方法又多又复杂，简单的简简单单，复杂的绕不明白……
一张数学专题上，可能只有三五道大题。但做起来不花一个半个小时，根本写不完。
唯有敷衍与放水才能让她通过作业的检查，这个时候她就会不由感谢心善的课代表，感恩一切。
班会，被学校安排在每个星期一的晚自习。班主任，会在铃声响起一段时间后匆忙赶到。
先是照例在讲台那边坐下休息一会儿，再干正事。
在一体机上点开学校下发的PPT，就近逮个幸运儿帮忙拍几张照片。
又换上一个PPT让班长上台，做做样子，又是几张照片新鲜出炉。
“哈哈哈，拍照的人好衰啊……”这是苏双双在写作业的空闲时瞄一眼后的幸灾乐祸，因为负责拍照的就是她小组的组员。
思想教育板块的任务到此结束，属于班主任的班会正式开始。
会议第一项议程，对近期考试的成绩进行点评。
这项议程最精华的部分，在于将班上的总体排名与另一个实验班进行比较。最后以恨铁不成钢地语气，发出激励。
最后的结尾，堪称精华中的精华。
苏双双不说话，虽然赶着作业，但内心依旧活跃。
“都好几次比不过了，好像只有第一次比过了……”
“分析了又有什么用，能让我凭空加上几分吗？没意思……”
“啊啊啊啊啊，好烦啊！你的声音烦到我了，怎么还没讲完？”
等苏双双内心逐渐平静，会议的第二项议程也开始了。
班主任开始对各科成绩做出分析与评价，每一门都拿出来反复鞭尸。好的科目再接再厉，差的科目奋起直追。
苏双双此时，在写她最不愿面对的数学专题，烦躁进度在班主任的声音陪伴下缓慢移动。
终于，还是到达了临界点。
“呜呜呜，想不出来这道题怎么写的？我按照例题的套路来，死都算不出结果……”
“难道是有步骤出问题了？那我再算一遍……？”
“毁灭吧，这个世界，我累了……”
苏双双实在没顶住，换了另一门课的作业继续战斗。
会议的议程也推进到了最后一项，不是班主任对每个人成绩的点评，是班主任颁布的班级新规定。
“最近有老师反应有些同学作业不做，上课讲题的时候凑到身边看，居然是空白的！”班主任说到这很是激动，用凌厉的目光扫视全班，然后继续讲。
“为了督促大家学习，我决定安排学习委员在星期五的最后一节晚自习抽几个人的作业来检查一下……”
班主任的话到此还没结束，苏双双却彻底绷不住了。
“别讲了，快点给我把话收回去！”
“我都这么给你脸了，你怎么能这样啊……”
苏双双记起自己从前落下的N 1项作业，顿时下笔如有神。
“好多作业啊……老师你吵到我赶作业了！”
林雨能从最后这句心声里，感受到苏双双的愤怒与绝望。
班会就此落幕，林雨在心中为苏双双送上祝福，再次化为灵魂体离开了。
有的话虽然是我编的，但我不一定是第一创作者。
文里如果出现了需要标明出处的话语，麻烦看文的各位抽给时间发个评论，给我提个醒。
在此提前谢过各位好心人了。
作者有话说
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第2章 高中·班级会议
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