首先，从最基础的识文辨字学起，为之后阅览群书，扩宽视野打基础。世初淳先教导两个孩子文化课。
为了降低孩子们对文字的抵触，增加学习的趣味性，世初淳征得卡特里娜夫人同意，调制了两桶墨水，让他们用手触碰墨汁，在白色的墙壁上随意图画。
马纳画了花花草草，初次手绘就有了笼统的形状。加以练习，未来不愁长不成一位出色的画家。涅亚则画了两块神奇的石头，世初淳给出答案后，得到羞愤的大红脸一张，涅亚羞耻地解释他画的是他和马纳。
“抱歉……”
“不要道歉啊！老师道歉的话我成什么了！”
看来即便是一母同胞的双胞胎，擅长的领域也各有不同。
短头发的涅亚喜动，不爱看书。擅长登高爬低，四处撒欢式地摸索。讨厌老是待在固定的场所，被动地执行做某件事。是个从早到晚都闲不下来的性子。
每次看到他旺盛得无处发泄的生命力，和那安装了电动马达似的充沛活力，午后倦怠的世初淳都不免感慨一句，小孩子真是精力无穷。
这不，涅亚在椅子上坐没一会，就忍不住东张西望。
自幼相识的家庭教师在台上写着板书，他就盯准了泄着春光的窗户。预备趁老师没注意的功夫，一个猛跳，拽着窗帘做降落梯子逃之夭夭。
他刚要动作，背后仿佛长着眼睛的教师就开口，“骨折了就更逃不掉读书的哦。卡特里娜夫人和马纳会哭得很伤心的。”
“谁，谁骨折。”没反应过来的马纳，东看看，西望望，“为什么母亲大人和我会哭得很伤心？”
啧。他才不会骨折呢。小看谁啊！被掐死七寸的涅亚，放弃了逃跑的念想。
透过镜子观察背后情况的世初淳，摸摸马纳的脑袋，“没什么，我在排练话剧。过段时间会带你和涅亚去趟歌剧院。”
“真的？”马纳双眼亮晶晶。
“真的。”世初淳和他拉勾。
都多大人了，还学小孩子的玩意。
小孩子的涅亚自诩是个大人了，才不吃世初淳那一招。
他嘴里叼着根笔，两只脚晃啊晃，直想拆了桌脚。“书有什么用，我都读不进去。它不认识我，我不认识它。我看见文字就晕，看没几句就要打瞌睡。拿来催眠还行。”
书没翻完，他就忘光了前面的内容，看了有什么用处？
“涅亚。”世初淳叫了他的名字。
又要和母亲一样，说那些书籍不是为了有用才读，而是不积跬步，无以至千里的大道理了。涅亚捂着耳朵，不乐意听。
世初淳剥了颗葡萄，喂给竖起耳朵认真听讲的马纳小朋友。
“小时候，有位老师向我推荐了一本名人写的书。名家们将它夸得天花乱坠，我却无论如何都看不进去。用时几个月，艰难地啃完了，却也什么都没记进脑子里。看完全本，连半个字都想不起来。”
世初淳拿手帕沾水，给自己擦手，“我很羞愧。老师则说，‘也是，以你这个年纪，看不进去很正常，等你以后有了兴致再读吧。’”
“书可以放到以后再读，不过，认识文字的课程还是得继续进行。做个文盲会很辛苦。”
世初淳不大明晰当下的贵族教育授课过程，她咨询了贵族学校的教师意见，和卡特里娜夫人交谈完毕，再结合自己从事过的自动书记人偶事业，与王公将相们的交集，整理出一些内容，整合成一张日程表。
大概分为三个方面。文化熏陶、艺术赏析、兴趣培养。
对两个孩子同时授课的世初淳，教他们下国际象棋。
她细致地讲解完规则，确保两名学生都听明白了。一对二，赢。
“好过分！老师作弊！”输不起的涅亚拍桌而起。
绞尽脑汁，依然一败涂地的马纳，咬着唇，不愿意面对兵败如山倒的现实。
世初淳弹了涅亚的脑门，“大丈夫，输了就要大大方方地承认。不能因为一时的得失，随便冤枉好人。”然后摸摸马纳的脑袋瓜子，“你才刚学，下得多了，就能赢得胜利。”
当然，该处罚的还是得处罚。她拿着毛笔，在两个孩子额头画了一只小乌龟。
“还要继续玩吗？”
“来，谁怕谁！”
那晚以两个小孩满脸、满手臂、腿画满小乌龟结尾。
偷偷摸摸躲在树后面看的玛利安，心情倍儿爽。偏得理不饶人，口头犯倔，“欺负小孩，你不会觉得不好意思？”
“不仅不会，还乐在其中呢。”世初淳一拉弹弓，射中先前撞了人就跑的红发小鬼头，“谁叫你们现在只能被我欺负呢？”
少小不欺负，老大徒伤悲。
被打中屁股的玛利安，尖叫着跳出草丛。在一院子仆人的眼皮子底下，颜面尽失。小脸蛋顿时涨得跟他头发一样红，“你竟然射我屁股！”
这倒是有原因的，那里肉多，失手了，危害性也不大。世初淳自然不会和他讲解，“不仅射你，还要打你呢。下次你再不分青红皂白地撞了人就跑，我就亲自上手打你屁股！”
“你你你你——”联想到那画面的玛利安，脸都要蒸熟了，“不要脸!”
世初淳卷起袖子，作势要跨过草丛抓人。
玛利安一蹦三尺高，灰溜溜地跑了，“臭流氓！你给我等着！等我长大了，我誓要百倍偿还！”
“那我就拭目以待了。”世初淳交给马纳、涅亚各一个弹弓，让他们一日射二十发，射中她指定的目标为准，为以后的箭术课做准备。
据世初淳涉足的地带观测，这个节点较为便利的交通工具还没有步入千家万户。比如汽车、三轮车、自行车。
她虽然委托工匠帮忙打造了一辆自行车，可花费的金钱、材料，远超过一般人的承担范围，还远不如现代的便捷灵动。
别说量产来贩卖，就连光打造一台成功的半成品样本，都差点令她倾家荡产。
造，是造出来了。用，也能勉为其难地用上一用。就是结果不尽人意，每每看到，就会联想到耗费的财产，直教人心头堵得慌。
再者，大到城市，小到乡村，地面都是坑坑洼洼的，没有全方面修出平整的、适合车辆通行的道路。这时代的交通工具，大多数仍然局限于马车、牛车之类，由牲畜牵引的代步工具上。
故而，马术课是必不可少的。
世初淳挑选了两匹性情温顺的小马驹，套好笼头、马鞍、缰绳等器具，让马纳和涅亚通过喂食、触摸，一步步和小马们培养感情，变得熟悉后再进入骑乘的步骤。
初次会面当天，两兄弟兴奋地给小马驹取名字，天暗了都舍不得回屋梳洗。小孩子就是这样，一有什么感兴趣的新鲜事物，就会全身心地投入。有无穷的精神头可以挥霍，不愁没有明日。
当马纳和涅亚兴高采烈地介绍他们给坐骑取的名字时，世初淳的第一反应是不大妙。
孩子们能会养很多种类的动物，可那些动物大多不能伴随他们长久。
除非养乌龟，养得好了，活到老，能把主人的子子孙孙都送走。
名字是咒语的一种。拥有了名字，相当于持有了一份牵挂。不管本人愿不愿意，都会在所难免地在心头留下痕迹。就算来日遗忘了当事者的模样，与那人、物共同的经历，也变得模糊不清。
却会在忽然想起对方的细枝末节时，从心底深处涌现出无尽的空虚。
她只能寄希望于马纳和涅亚年龄小，忘性大。
凡事不要太留念，相忘于江湖比较好。
现在想想，让两个孩子叫自己老师挺好。不加上姓，以后就会有数不尽的老师，取代掉她的个体。
卡特里娜夫人会竭尽全力给马纳和涅亚找其他老师的。
安全教育课上，世初淳训育两个孩子在野外生存的法则。
教他们分辨哪些动植物可以吃，哪些不可以。认识哪些动植物有毒，哪些没有。
告诉他们正确的狩猎方式，钻木取火的原理。探险家们如何通过天上的星星，树木的结构分辨方向，在广阔的森林里寻找水源的方法、不能直接饮用生水的理由，和通过就地取材的手法，得到净化过后的蒸馏水的操作。
其次，训导孩子们若是不小心掉进水中，切记要保持冷静。
若筋疲力尽了，无力靠自身的力量逃脱困境，要原地等待救援。得放松身体，在水面浮起来，保持体力。不能慌乱地扼住救援者的四肢，拖着对方一起下水。
等马纳、涅亚学会游泳，世初淳讲解寻常的湖泊和流动的海水、以及发生泥石流、洪水的地段之间存在的巨大差别。
不慎落水要审时度势，具体情况，具体分析。
若遇到有人掉入水中，要谋定而后动，确认对方快失去意识，且无力危害自己的情况下，才可从背后靠近救援。心生恐惧的溺水者，有时候会将救援自己的人拖入死地。
在每日短跑两百米、四百米、八百米的热身运动结束后，来到击剑课。
世初淳一剑挑掉两位少爷的袭击，在他们的肩膀上各点了一下，“好了，你们死掉了。”
这下轮到马纳坐到地上，两个眼眶裹着团泪，“呜呜呜，我死掉了。我不想死，我还想见到母亲大人……”
“笨蛋。”涅亚手忙脚乱地安慰他，“这是演习、演习，都是假的，你还活着，我也还活着。我们才不会死掉呢。老师也不会让我们死掉的。”
“谁知道呢。”世初淳擦拭着木剑，“不要相信任何人，包括我。”
来送餐点的卡特里娜夫人端着盘子，“世初平时都学了些什么啊……”
“帝王术。”
这孩子看的书是越发的杂了。
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