两人视线相交，如金石相击，火花四溅。台下观众看得屏息，随即爆发出热烈的议论声。李博士见状，轻叩桌面：“论理即可，勿动意气。”
**——第四回合：激辩“主动”与“被动”——**
**正方孙明哲**阴恻恻地插言：“听反方诸位之言，似是对世间一切苦楚都避之不及。岂不闻‘宝剑锋从磨砺出’？若无磨石，宝刀亦与凡铁无异。章青雨姑娘如此厌弃苦难，莫非是自觉心性如琉璃，易碎难补？”
**反方章维扬**不待章青雨回应，便沉稳接话：“孙公子，磨石砺剑，是匠人主动为之，有其法度。而世间多数苦难，如无端飞来的横祸，漫无目的，不**度。岂能一概而论？况且，我等并非厌弃奋斗之艰辛，而是悲悯那无妄之灾、不公之遇。此心，谓之仁。”
**齐英昊**紧追不舍，再攻章青雨：“章姑娘方才言及‘园丁’，妙喻！然园中花木，若永不经历风吹日晒，其根必浅，其茎必弱。适度之苦，正是为了让其更茁壮！姑娘一味强调呵护，岂非溺爱？”
章青雨反应极快，反唇相讥：“齐公子也知是‘适度’！敢问饥荒战乱，流离失所，可是园丁手中‘适度’的修剪？那是毁园的天灾！你以修身之‘小苦’，类比民生之‘大难’，才是真正的混淆视听！”
**——第五回合：万妤妙语解围——**
见章青雨与齐英昊争得面红耳赤，**万妤**忽然“噗嗤”一笑，大声道：“哎哟，我听明白了！齐大哥的意思，就好比说，要想学会游水，就得先被人扔进深不见底的大河里扑腾，淹个半死自然就会了！可我们村里教娃娃游水，都是在浅水滩，大人手把手教着，喝着几口水也就慢慢会了呀！非要直接扔大河里，那不是学游水，那是喂王八哩！” 她这粗俗又无比贴切的比喻，瞬间让全场爆发出震耳欲聋的笑声，连紧绷着脸的齐英昊都差点没绷住。张博士一边忍笑一边摇头：“万妤，注意措辞，注意措辞……”
**——第六回合：深入根本之辩——**
笑声稍歇，**李玉泓**重整旗鼓，试图拉回理论高度：“反方诸位始终回避一点：顺境易生怠惰，逆境方萌警醒。若非匈奴之患，何以显卫霍之功？若非安史之乱，何以见郭李之忠？苦难，正是荡涤尘埃，显忠臣义士于乱世之洪波也！”
**章维扬**深吸一口气，做最后的核心反驳：“李公子，你只见洪波中站起的英雄，却不见洪波下淹没的万千骸骨！显忠臣义士，难道要靠祸乱天下来实现吗？这代价，是否太过惨烈？我辈读书人，当有‘为天地立心，为生民立命’之志。此‘心’此‘命’，在于教化，在于制度，在于创造一个少些无谓苦难的清明世道，让忠义有常态施展之机，而非待洪波骤起，方显一二！此方为根本之道！”
辩论至此，已臻白热。双方又就“品行的源泉”、“社会的责任”进行了数个回合的激烈交锋，引经据典，妙语连珠，掌声与喝彩不绝于耳。
**——最终回合：总结陈词——**
**正方李玉泓总结：**
“综而言之，我方坚信，苦难虽带来切肤之痛，然其砥砺心志、激发潜能之功，不容抹杀。它如大匠之锤，凿去璞玉之瑕；如严师之责，鞭策惰行之徒。个体于逆境中抗争、求存、超越的过程，本身即是德行与智慧的至高修炼。故，苦难是淬炼品格、成就非凡不可或缺的金石之路。”
**反方章维扬总结：**
“对方陈词，始终立于少数精英之肩，而未见天下苍生之悲。吾等再明立场：一，苦难是灾厄，少数人得以幸免甚至超越，吾等赞其人之坚毅，而非颂灾厄之‘功’。二，德行智慧之源泉，在于教化传承、在于仁政滋养，绝非苦难。三，吾辈之宏愿，乃是以仁心睿智，消弭世间可免之苦，让万民之品行，能在和风细雨中生发，而非于凄风苦雨中赌命。颂扬苦难，实乃对‘仁’之根本的背离。”
**——院长定论与升华——**
慕容云影与李、张二位博士低声商议后，缓缓起身。满堂瞬间寂静，落针可闻。
“今日之辩，如观良匠切磋，精彩纷呈。”他声音温和而蕴含力量，“正方引据经典，阐发人之能动，志存高远，令人感佩。反方洞察幽微，心怀悲悯，逻辑缜密，亦引人深思。”
他话锋一转，目光变得深邃悠远：“然，诸子需明，辩场之题，可分正反；天下之事，却难断黑白。苦难之身，本是无情之物，其果为砥砺，或为摧折，既系于受者之根器心志，亦系于其所处之时势与环境。”
他略作停顿，语重心长：“于个人修身而言，若能如颜回居陋巷而不改其乐，如苏武陷囹圄而坚守其节，将苦难化为砥砺，自是难得之境界。然，”他声音陡然提升，带着一种庄严的使命感，“吾等立此学馆，倡‘经世致用’，其核心绝非期冀天下人皆需经历苦难方能成才成德！恰恰相反，**吾辈之重任，在于以其学识与力量，为生民开太平之基，创仁恕之政，使鳏寡孤独皆有所养，兵戈饥馑尽可能消弭。让万民之品性与才智，得以在相对安宁、富足、公正之土壤中，自然生长，枝繁叶茂。** 此方为‘济世’之真义，亦为‘安邦’之正道。”
他的目光扫过每一位学子，仿佛要将这信念刻入他们心中：“若他日，尔等中有能执掌一方，或位列朝堂，望尔等谨记：**为上者之功德，非在赞叹黎庶于苦难中何其坚韧，而在运用尔等之权柄与智慧，去铲除那制造苦难之根源，护佑他们不必经受那无谓之苦。** 让赵铁匠能安稳打铁，让万村稚子能无忧成长。这，远比在此空论苦难之价值，更为迫切，亦更为艰难。” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共3页
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