我的同学们总喜欢开玩笑，说自己文化课是体育老师教的。在乡下的小学，每个人都知道不要惹自己的老师。毕竟乡下的老师，抱着戒尺可以打骂上老大一会儿，敢怒不敢言者，心里时刻想着让她们跌下神台。
我们的语文老师是个不大年轻的老师，老大得了病。
“你看，老师在哭。”我拉了拉朋友的袖子，略为不安地小声说。
老师向来彪悍，我们又不大聪明，老师总是把戒尺敲得啪啪响，谁犯了愚蠢的错误,她便冲下来凶狠地抽手心。抽得红肿，还得在家长的训斥和隔壁的欢笑声中罚抄。
我们对她又恨又怕。
“哇，她也有这一天。”朋友兴致勃勃地躲起来看。
看了一会儿，副校长跑来安慰老师，又问了老师什么。老师抽泣着坚决地摇了摇头。
“走吧。”朋友看腻了，拉着我走了。
那之后的几天，老师仍旧来上课，却是肉眼可见的一天天憔悴下去。
有一天，老师扶着腰无力地靠在讲台边，双腿打着颤，竟是只能用气音讲着话。全班闹哄哄的，竟有种水覆舟之感。好几次，她都打着踉跄差点儿摔倒，而这时，嘲笑声往往是最大的。
我们讲究提前学诗歌，尤其李白杜甫什么的。老师靠在讲台边讲不下去，无力地让我们背诗。全班吵闹着，听话地在读书的毕竟是少数，很快便被淹没了。
“解放了，咱翻身学奴把歌唱了，你还读什么?”同桌的男生问我。
我打心里不大舒服，没有搭理他，跟着老师的气音读书。
“南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息......”
突然老师一个踉跄摔在讲台下，只露出来一个头。
大家沉默了一会儿，齐齐低声嘲笑起来。
我的血冲着我颤抖的心脏，一下子觉得胸口闷闷地疼起来，连头也晕得发颤。我仿佛突然石化，动弹不得。
竟是没有一个人上去扶她。
过了好一会儿，老师挣扎着自己爬了起来。
很多年后我还会想起这件事，想起自己的懦弱，再不断地被良心谴责，久久不能释怀。
“大概就是纠结于多数人的从众还是少数人的正确吧。”余留青说。
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