[亡魂*（恢复记忆前隐藏），印记数：5/5，精神值85/100，体力值100/100。副本《宠物猫的哲学》，第二日（限期五日）]
紧接着，竹子听见清脆的、“滴！”的一声，一道明朗清亮的少年音出现在耳边：“您好，001号语音助手为您服务。”
“1号？”竹子有些诧异。
“是的，宿主，”小助手的音色听起来明亮悦耳，但可以从语调和态度看出T做事沉稳、性格谨慎——如果T真的是人的话，毕竟T说话也没什么感情，顿挫像调得好一些的AI。
小助手继续道：“由于规则补偿，您免伤一个白日，001今天才连上您的线。”
哦，原来昨天化作视点是规则的补偿啊。
“我需要做些什么？”竹子问。
“您今日是‘参与者’，围观剧情、寻找线索就好。”001道，“但要注意，不要死亡，否则任务也将失败。系统刚刚播报了您的各项数值，接下来，001会帮你观测。请勿让精神值跌破60，体力值低于40。”
竹子问：“低了会怎样？”
“精神值低于60，您将会产生幻觉，低于20，您将会彻底疯掉；体力值低于40，剧烈运动会消耗您的生命，也就是‘印记’。”
见竹子没有疑问，001继续道：“您本次副本参与身份是——叶书的同学，白静。”
竹子一边扫视整个教室，一边问道：“我也要回答问题么？”
“如果剧情需要，是的。”
竹子看见今日的叶书已经早早坐在位置上，心中松了口气；T转而问：“真是，答不出来也不用接受惩罚吗？”
001肯定了T的说法：“是的，您是参与者。”
竹子暂时放下心；老师还没来，各科代表在张罗着收作业。教室里吵吵嚷嚷，T找到语文书昨天老师考的地方，费了些功夫将注释全部背下来。
这时，T听见后桌男生神神秘秘地与同桌说话：“……上周跳了一个，昨天淹死一个，你说这周……会不会再？”
同桌女生皱起了眉：“别说这些。”
“但你不觉得奇怪吗？”男生接着道，“连续两个都是自杀。”
女生满不在乎：“恰巧碰一起了吧。老班不是说下周安护栏吗，安了不就跳不了了。”
“不是，我说，”男生有些着急，“那个从楼上跳下去的我还可以理解，但淹死那个……”
但女生已经不再理T了，男生见状也说不下去了，悻悻闭嘴。
竹子右边隔一列就是穆晓婷，T轻轻唤了竹子一声，眼神指向交谈的两人。竹子朝T点了下头，示意自己听见了。
这时，语文老师从前门进入，将教材“砰”地一声、用力拍在讲台上。教室倏然安静。讲台是铁质的，兀自嗡嗡震响。
“怎么这么吵？！过了个周末又放飞自我了啊！”老师皱眉，“课代表呢？上来领读。”
一个女生走上讲台，教室里很快响起整齐的朗读声。
约摸十五分钟后，老师站起身打了个停止的手势，重复了昨天的话：“昨天叫你们背注释，背了没有？”
同学们再度拖长声音回道：“背了——”
竹子不由得有些紧张——意料之中，老师果然将T叫起来：
“……阡陌交通是什么意思？”
竹子蹙了下眉，T没想到问题还会变，幸好自己全部都背了下来：“田间小路交错相通。”
虽然身为参与者不会被惩罚，但竹子还是不愿被那种失望、责怪的目光注视。
T背得很熟，接连三个问题没有丝毫迟疑，老师惊讶地挑了挑眉：“不错嘛，”T向着所有同学道，“T要是一直像今天这样学下去，你们都不能说T成绩差了……”
接着，T又点了穆晓婷。但还没等发问，一道敲门声就打断了这一切：
“王老师。”
竹子回头，见一个肥头大耳的中年男人站在后门，T满面油光、头发一条一条的，肉眯眼，两腮肥大；挺着一张西瓜肚，正客套地笑着，笑起来眼睛更没了影：
“王老师，打扰一下。”
王老师从讲台上下来，与男人在走廊交谈片刻，T再次走进教室：“穆晓婷，白静，你俩跟周主任去一下。”
穆晓婷大喜，连忙走出座位；与竹子汇合时，T小声道：“嘿！T还真有办法。”
周主任带T们上了一层楼，走进一个办公室：“趁着‘邻居’不在，我们赶紧商量一下，找找线索。”
办公室是两人间，另一张桌上压着一块玻璃，玻璃下，办公桌主人伏案书写的位置，压着几张照片——竹子发现，照片的主人公都是一个浓眉大眼的圆脸姑娘，除了一张与看起来像是父亲的人的合照，其余皆是女孩在各年龄段的独照。照片中的女孩笑容灿烂，望着镜头外的人，不知怎的有一种互动感。
除此之外，桌上摆放着厚厚几沓练习册、作业本、试卷，还有几张道林纸，最上面一张写了一半：
“身为能感知痛苦的人，我们应该善良、真挚，尽可能地去爱我们的所有同类。
迷路的孩子向你伸出了手，请永远不要对此无动于衷。注1
我祝福你……”
这位老师是行书字体，写得很是潇洒不羁。
这些纸张旁边，墨绿的钢笔、中性笔以及缺了冒的红笔散乱地放在桌上，陈旧的笔筒里放着满满一大把东西——染上墨水的尺子、夹子、别针、几支没多少墨的笔……
相比于周主任的桌子，T的可称为杂乱。
竹子看着周主任那干干净净、只放了盆长寿花的桌子，问：“周主任不是任课老师？” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页
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