高二上学期，期中考试后，看着成绩单上自己又下降的成绩，顾玉溪申请转了文科。
实际上，这件事家里人没怎么管。
顾玉溪在晚上家里吃饭的时候，犹豫又慎重地将这件事试探着提出来，当时顾母咽下一口米饭，咀嚼完毕，期间既没有像顾玉溪想象中的那样一顿斥责“你早干什么去了”，也没有什么犹豫提出诸如“你等我打电话问问咱家里当老师的亲戚先”，只看似平淡又仿佛在沉思地说了一句：“你要是觉得学文科成绩好，那咱就转。”
顾父全程低头夹菜，没有抬过眼，闻言只附和地说了一句：“我们也不懂；你自己怎么学怎么办吧。你要是觉得学文科学得好，那就转。我们不管，我们啥都不知道——嗨，都是连高中都没上过的人。”
顾玉溪大松一口气的同时又有些怅然若失。
但一贯爱在父母面前争表现的她，还是叽叽喳喳，迫不及待想把自己的一箩筐事儿倒腾出来告诉父母：“就是不知道学校老师会不会不同意啊——我这都在理科班学了快大半个学期了，半路转文科……会不会跟不上？”
父母没什么发言。
顾玉溪见状有些不甘。
但这时候顾父发话了：“行了，你说的这些，我们也听不懂，你爹妈又没啥文化，你自己问老师去吧。”
“……哦。”又一次被嫌弃话多，顾玉溪不说话了，默默扒饭，然后吃完一头扎进屋子里写作业了。
次日，顾玉溪趁着大课间晨跑完，怀着一颗惴惴之心，去物理办公室问班主任——话说班主任本人就担任着几个班的物理老师，这个个子不高嗓门不小的小老头，一直对班里这个原先的尖子生十分关注，可是经过将近半年的斗智斗勇，仍然没能见到这个前列名次录取入学、曾被诸多老师寄予厚望的好苗子迷途知返。
老教师一次次的恨铁不成钢。
顾玉溪本以为起码会很复杂，说不定还会引起班主任的盘问和反对，谁知老班问了几句，二话不说，就把她带到楼下的历史老师办公室，开门见山一句话：“我这边一个学生想转文科。”
自己即将上任的历史老师戴着眼镜，反光之下衬得眼神分外淡漠，语气也淡漠：“语数外成绩怎么样？”
老班大包大揽：“没有下过一百二的！英语成绩特别好，还是班里的英语课代表，数学也好。这不，觉得自己理科跟不上了，就想转文——就是文科落了大半个学期。”
历史老师面无表情地点头：“不错。文科那些东西那好说，语数外成绩好就行，让她课下多背背嘛。走——这就去搬书去。”
“说的也是。顾玉溪，走。”
啊？！这就要转班啦？！顾玉溪跟上自己这一前一后的两个班主任，一时傻眼。
“不然呢？我可跟你说小玉溪——这是21班的班主任，咱们学校也就二楼和四楼一共7个文科班，你也听说过，这里边就三个尖子班:7班，8班，21班。而且你张老师管的严，哼，我管不了你，你到了这个老师的手里，可要好好学习啊！”
顾玉溪理解老班的一番好意。但看着这个小老头的一脸笑容，不由怀疑：自己转班，是不是让他少了个不学无术带坏班级学习风气的大麻烦，所以这么欢天喜地……
顾玉溪就这样，在课下抱着书，在下一节课上课之前，悄无声息、耷头耷脑地进了新教室新班级。
至于融入新班级的过程——
“就……还算顺利？”在图书馆，面对陈一关心的询问，顾玉溪眼神游移。
平时校内缘分偶遇缘分沟通，一两次的午间会定下来，先后去固定的书店见面——像往常那种你看书，我也看书，说话都不太多的那种。
但两人商量好，每周末总有一个上午、或者下午，在图书馆固定约会。
一开始，顾玉溪还跟顾母请不下来假，但顾母看着她背着书包出门，几个小时后步履轻松地回来，询问她是否写完了作业，顾玉溪回答得理直气壮信誓旦旦，也不像是撒谎。
顾玉溪也不确定，顾母是否就这样相信了她是和别人相约学习的事，但慢慢一次两次地，也就放行了——虽然总免不了或长或短的絮叨。
如果陈一打算在周末的其中一天，跟其他同学有活动，也会提前在周中告知女朋友。
毕竟，谁让顾玉溪没有通讯工具呢，摊手。
——陈一实在是对顾玉溪兔子一样听风就跑的性格心知肚明，一个月的放风筝让顾玉溪渐渐消减了警惕心。
她现在实在是觉得谈恋爱真不错啊——偶尔约会，不会太频繁，两人也不会过分亲密，而且自己有了个心理上感觉比普通朋友更亲近的“朋友”。
甚至于，陈一也清楚，一开始她之所以会答应和自己在一起，除了见色起意，很大程度上，不过是出于“18岁之前应该抓紧机会早个恋”的想法。如果，她之后发现，这段关系给自己带来的麻烦多于这份新奇感，或者会对她习惯了、规律的生活造成困扰……
陈一觉得，看脸的份上，她还是应该会礼貌性地，在分手之前纠结一段时间的。
而且，为了维持和男朋友约会的尊严，不至于在学霸的男朋友面前学渣行为过于明显，顾玉溪每每在约会前，都会苦大仇深地先把作业完成大半，然后在约会的数个小时里，大半时间也是继续学习（……）。这可比之前拖拖拉拉、三天打鱼两天晒网的学习行径，大有不同。
不过成果初显，在分班后的第一个月考中，顾玉溪的成绩出乎本人意料又不出陈一所料的不错；明明中途转班，名次相比自己之前甚至还有所上升。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页
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