「天啊……这得是承受了多大、多久的委屈，才能积累出这样几乎要液化的悲伤……」他几乎是屏着呼吸，像是怕惊扰到什么般，小心翼翼地坐在了那个低头同学另一侧的空位上。付沉舟则选择了更危险的位置——直接坐在了低头同学的正前方，将自己的后背，这个人体最脆弱、视线无法顾及的位置，毫无防备地暴露在了最大的未知与潜在危险面前。这是一个极其大胆，甚至可以说是带着某种挑衅意味的鲁莽举动，但付沉舟的脊背挺得笔直如松，肩膀舒展，仿佛那不是血肉之躯，而是由百炼精钢铸就，充满了某种不动如山的强大自信。
任逸刚落座，手掌下意识地扶住桌面以寻求一点支撑，指尖就触摸到了一些凹凸不平的刻痕。他低头看去，只见粗糙的木制桌面上，刻着几行模糊不清、深深浅浅的小字，像是有人用指甲，在无尽的痛苦与绝望中，一遍又一遍、反反复复地划出来的：
“她说…不是我的错…”
“为什么…不听我解释…”
字迹扭曲，充满了孩童般的无助和一种近乎泣血的执拗。与此同时，一股更强烈、更清晰、更具体的悲伤情绪，如同决堤的洪水般汹涌地冲向任逸的意识，其中还夹杂着一丝微弱的、仿佛风中残烛般即将熄灭的…求救信号。
「他在求救！他一直都在求救，只是没有人能‘听’到！」任逸猛地抬头，看向近在咫尺的付沉舟，用口型无声却极其用力地传递着这个至关重要的信息，眼神里带着前所未有的肯定与急切。
付沉舟瞬间接收到了他眼神中传递的讯息，微微颔首，表示明白。他同样敏锐地注意到了桌面上的刻字，并且冷静地观察到，当任逸的目光再次聚焦在那个低头同学身上时，对方那如同石雕般僵硬、仿佛凝固了数个世纪的身体，似乎几不可察地、极其轻微地颤抖了一下，像平静湖面被投入一颗小石子后漾开的、几乎看不见的涟漪。
「情绪感知得到初步验证。目标并非完全静止，存在对外界刺激的反应，具备交互可能。」付沉舟的大脑如同最高性能的计算机，开始将这条新信息与之前的所有线索进行交叉比对与逻辑整合。「‘她说’？这个‘她’是谁？是之前那个差点因咳嗽被惩罚的女生？还是故事里另有其人的关键角色？‘不是我的错’…这强烈指向某种未被澄清的冤屈或深刻的误解。这极有可能，就是解开这个副本核心——‘寂静’之源的关键钥匙。」
讲台上的老师见他们都已按照指令就座，那张死灰色的脸上露出一丝满意的、却因此显得更加诡异非人的笑容。他拿起一叠空白的试卷，开始迈着僵硬的步伐，逐一发放。当他走到后排，将那张空白的试卷轻轻放在那个低头同学的桌上时，付沉舟精准地捕捉到了他动作中那微不可查的迟疑和…一丝难以掩饰的、源自本能的畏惧？
「矛盾点出现。规则明确强调‘尊敬师长’，赋予其绝对权威，但实际行为上，作为‘师长’代表的老师，却对这个特定的‘学生’流露出畏惧？」付沉舟的思维高速运转，「这暗示了什么？是这种‘畏惧’源于这个学生本身具备的某种未知危险性？还是说，这种‘畏惧’源于别的什么，比如…愧疚？或者，这个空间的规则力量层级，并非表面上看起来那么简单？」
试卷被发到手中，触感冰凉。上面一片空白，只有顶部用仿佛凝固血液般的暗红色字迹，写着触目惊心的试卷名称：《心灵的责罚》。
“考试，开始。”老师用他那干涩得如同砂纸摩擦的声音宣布，声音不高，却在死寂的教室里如同丧钟敲响，“将你们的‘答案’，写在纸上。”
他的话音刚落，那令人心烦意乱的“沙沙”声再次如同潮水般响起，而且比之前更加密集、更加疯狂、更加歇斯底里。那些学生仿佛集体被上紧了发条，用几乎要戳破纸背的狠戾力气，在空白的试卷上疯狂书写着看不见的文字。他们的眼神空洞无物，嘴角却开始不受控制地溢出白色的泡沫，面部肌肉扭曲，表情痛苦至极，仿佛正在亲身经受某种无形却残酷无比的酷刑，身体的微微痉挛透过僵硬的坐姿传递出来。
任逸感到一阵强烈的反胃，胃部翻搅着。他强忍着生理上的不适，用力闭了闭眼，再次集中起所有精神，如同调整着脆弱的天线，试图更深入、更清晰地“调频”到那个低头同学的情绪波段上。
这一次，他“听”到的不再仅仅是模糊的情绪洪流。
一个细微的、断断续续的、带着少年特有清亮嗓音却充满哭腔和无助的声音，直接在他脑海深处响起，如同从万丈深的冰冷井底传来的、微弱而执着的回音：
“…不是我…真的不是我…我没有向老师告密…”
“…为什么…你们为什么都不相信我…”
“…好吵…那些声音…那些指责的声音…一直在我的脑子里…好吵…”
“…安静下来…求求你们…安静下来…让我喘口气…”
少年的痛苦、冤屈和对于“安静”的极致渴望，如同无数根冰冷的、带着倒刺的锥子，狠狠刺入任逸的脑海，让他脸色瞬间褪尽血色，变得苍白如纸。他猛地伸出手，在课桌下方紧紧抓住了付沉舟放在腿上的手腕，指尖冰凉得如同刚从雪地里拔出，传递着主人所承受的巨大冲击。
付沉舟立刻侧头看他，只见任逸额角渗出细密的冷汗，嘴唇微微翕动，用仅有两人能听到的、带着颤抖的气声，挤出几个破碎却关键无比的词语：“…被冤枉…告密…噪音…在他脑子里…他想要…安静…”
“！”
瞬间，付沉舟脑海中仿佛有数道激烈的电光闪过！之前所有收集到的、看似杂乱无章的线索——副本名称“寂静学堂”、极端到诡异的“保持安静”规则、少年脑海中永无止境的“吵闹”指责声、其他学生麻木书写《心灵的责罚》时表现出的巨大痛苦、规则三那看似温情实则可能暗藏玄机的“团结同学”、以及老师对少年的异常“畏惧”……
所有这些碎片，被任逸拼死带回来的这条关键信息，如同最后一根枢纽，完美地串联、嵌合在了一起！
一个大胆的、近乎疯狂的、却又能完美解释一切矛盾的推论，在他那如同精密仪器般的大脑中轰然成型！
这个副本所谓的“寂静”之源，或许并非来自外部规则的强制压迫，而是恰恰相反——它源于这个少年在承受了极度不公、冤屈和群体排斥的痛苦中，于崩溃边缘产生的某种扭曲的、强大的、甚至可能无意中影响了空间规则的……精神意愿！是他的强烈祈愿，扭曲了现实！他的精神力量，在绝望中无意识地爆发，将整个教室、甚至所有相关者，都拉入了这场永恒的、无声的、集体性的心灵责罚酷刑之中！那些学生疯狂书写的内容，可能就是他们内心曾经对少年发出的恶毒指责与怀疑，现在却被空间的规则力量强迫着，无限循环地施加于自身，既是惩罚，也是无休止的提醒！
而主线任务“解开寂静之源”，真正的含义，或许根本不是要他们去维护这令人窒息的死寂，而是要他们去……平息少年灵魂深处那场永不停歇的暴风雨，洗刷他的冤屈，还他渴望的真正安宁与清白！
“团结同学”，从来都不是一句空洞的口号，它是这个死亡副本中，唯一的、指向光明的生路。
付沉舟反手用力握住了任逸那冰冷颤抖的手腕，力道坚定而温暖，将他从那种几乎要被庞大负面情绪彻底淹没吞噬的状态中，稍稍拉回现实的岸边。他看向任逸，眼神不再是之前那种纯粹的、带着距离感的审视，而是第一次，明确地带上了一种属于并肩作战的同伴的、带着凝重与决断的询问与确认。
他需要任逸这独特而关键的能力，去最终验证这个惊世骇俗的推论，去搭建桥梁，与那个被无尽悲伤和自我怀疑囚禁在心灵深渊里的灵魂……进行真正的沟通。
任逸读懂了付沉舟眼中那清晰无比的讯息，也感受到了手腕上传来的、支撑着他摇摇欲坠精神的坚定力量。他深吸了一口冰冷的、带着霉味的空气，强行压下脑海中仍在翻腾不休的悲鸣与噪音，对付沉舟，重重地点了点头。那双总是带着几分散漫笑意的眼睛里，此刻燃烧起了某种义无反顾的、坚定的火焰。
他重新闭上眼睛，不再试图抵抗或排斥那股汹涌而来的情绪洪流，而是放松心神，尝试着，将自己的一丝充满善意的、温和的意念，如同抛入狂暴深海中的一枚发着微光的救生索，小心翼翼地、充满尊重地，探向那片无边无际的、由痛苦构成的悲伤之海。
他在自己的心灵深处，用尽可能轻柔的、不带任何压迫感的精神波动，轻轻地问：
“告诉我们…我们…该怎么做…才能帮到你？”
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