……突然得纳威碰上恐怕会直接晕过去。
不过所幸题目难度不大。具体包括疥疮治疗药水究竟该使用大火还是中火，清醒剂要加几份比利威格虫针进入坩埚，遗忘药水配制时使用的是槲寄生浆果还是枝条……等等。
总之都是一年级他们要学到的东西，做好预习就并能凑合。
如果塞德里克没记错的话，当时他和拉文克劳那个姓戴维斯的新生都拿了满分。对方还在斯内普教授看不到的地方，洋洋得意地背过身，朝一个银色头发的男孩使了个眼色。
至于艾薇塔，她错的就是上面自己问她的三道题目【注】。
当时塞德里克还以为她可能比起魔药更擅长和咒语相关的课程。但以这家伙刚刚睡梦里都能不带犹豫地一一作答来看……或许只是在故意藏拙。
所以为什么要这样呢？
未来将拥有性感外貌、此刻已经获得了性感头脑的男孩用羽毛笔挠了挠自己的脸颊，在接下来完成草药课论文的时候都难得有些心不在焉。
“嘿，迪戈里！我的笔记写好了，乔治他们喊我过去，你要一起吗？”
当平斯夫人再一次巡视到这边时，维丽特收拾好了自己的背包准备离开。
“我就不了，还有一点收尾工作没做完。”他猛然发现这一上午似乎荒废了不少时间，又下意识望向正睡得无比香甜、眉头都舒展开的“罪魁祸首”，“……要喊醒她吗？”
“不不不。”维丽特连连摆手，“薇比昨晚没睡好，早上和我说过，要是她不小心睡过去了也不用管，等她肚子饿了自己会醒过来的。”
或许是感知到有人在议论自己，“罪魁祸首”本人也翻了个身，改为面朝塞德里克的方向，又因为太阳光透过玻璃窗子洒进来的角度发生变化，正好照耀在她眼皮上而不高兴地撇撇嘴。
“那么，”英俊的男孩笑得有点无奈，顺手拿起课本，替身边人挡住了临近中午、显得有些刺目的白色光线，“等她醒了我送她回去好了。”
恰巧他也还需要一些时间，用来完成斯普劳特教授布置的作业。
……还有尝试解开面前这个看起来很有趣的“谜题”。
塞德里克破天荒地产生了某种预感。
他其实一直知道父亲对自己的要求和期待，譬如以一个出色的表现完成在霍格沃茨的学业，在O.W.L.和N.E.W.T.中拿到尽可能多的证书，成为级长、球队队长和男学生会主席，毕业后加入魔法部获得不错的职位……
父亲从来没有强迫他你需要如何如何，但是他却知道那都是父亲从以儿子为骄傲出发，希望他做到的。
一直以来他从未觉得那样有什么不好，也认为自己有能力，有自信成为让父亲骄傲的模样。
平淡又圆满，或许有一些乏善可陈按部就班，不过已经是很多人羡慕的美好生活。
但是艾薇塔太有趣了。
她不同于塞德里克此前见到的任何一个同龄小巫师，偏偏就那样猝不及防地降落在白鼬山的兔子洞旁，出现在他眼前。带着满脑子来自麻瓜世界的奇思妙想，斗篷口袋里充斥着无数美妙又让人控制不住好奇的秘密，像是一本永远翻不完读不尽的书籍。
在她身边的话，日子一定会很生动多彩。
……他突然很想和她成为朋友。
尝试解开她无尽迷题里的一个又一个秘密。
【注】原著中斯教给哈利上第一节课，问他的三个问题就是这里艾薇塔故意答错的三个问题。有不少解读认为，其中的“水仙根粉末加入艾草浸液”是暗示着"我深深遗憾着莉莉的去世”（因为花语分别是“我的遗憾伴你入墓”和“苦涩的悲哀”等等，不过这种观点的最初出处我查了一下没找到）。
但我个人不太赞成这种说法，原著英文版的用词是asphodel，意为水仙。而事实上莉莉的名字意为百合，德拉科的母亲纳西莎·马尔福的名字才是水仙，所以我更倾向为这里斯教就是单纯地在刁难哈利，故在本章把这作为了他给新生摸底测试中的题目（当然，要是斯教的问题真的有深层含义也很带感就是啦~）。
以及，对一个人感到好奇就是心动的开始塞德你知道嘛！
前面几章进度有点慢，主要是分院啦、休息室啦、上课啦……很多都是原著情节，其实可以一笔带过，但是又因为学院不同值得介绍下，加上我个人私心很喜欢这种魔法日常叭叭叭，所以战线就拉长了些。不过现在开始就要进入琐碎的一系列事件咯！
关于塞德和薇比的感情线，也再叨叨两句。其实他们俩在我这现在还是朋友阶段，薇比是完全还没长出恋爱这根神经（虽然知道大家正是情窦初开的年纪但自己只是爱看帅哥，实际完全不为所动），塞德是“她好有趣我想和她做朋友”（薇比算是塞德平淡生活里扔下的一颗石子叭，让他不得不好奇）。但因为塞德是那种体贴的性格，所以日常里可能会有些蛮好嗑的细节，我也会担心自己描写是不是过度了产生误会~
不过转念一想好像也没关系！就算细节有点青春期情愫萌动感，但毕竟塞德不是随便对所有人都过分体贴的家伙。他平时对薇比多有照顾，可能当时自己觉得没有什么特别的过格举动，just“普通朋友寻常对待”，但只有很久后确定了心意才会恍然发现，原来早在那个时候，在他自己都没意识到的内心深处就已经渐渐产生不同了（就像詹姆很久后才意识到自己对莉莉可能是一见钟情），那个时候他对她就已经开始不一样了。
另外的另外，大家可以不要养肥么QAQ，为爱发电没有评论什么的很难单机码字……
所以，敲碗碗收评论啦（我超大声！
作者有话说
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第20章 上课！上课！上课！（2）
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