描述起那一幅可怕的画像时，克瑞纳还能想起当天晚上的经历。他顺着声音传来的方向离开了拉文克劳的公共休息室，一路往废弃的女生盥洗室走去，令他感到惊奇的是一路上都没有遇到人，甚至连费尔奇的爱宠洛丽丝夫人也没有出现，仿佛在这一刻，整个走廊变成了一条只对他敞开的秘密隧道。
克瑞纳直接无视了学校不允许在走廊施法的规定，事实上，他对学校的规定有一肚子疑惑。一所教授魔法的学校为什么总是要禁止学生施法呢？只是为了照顾费尔奇吗？可是不让学生进行施法练习，如何提高学生的施法能力呢？难道这是随着年龄增长的吗？难道英国魔法界的能力公式是“年龄＝施法能力”？所以邓布利多才是最强大的巫师？如果这是真的，干嘛还要入学呢？既然成立了学校，不是应该给学生们提供充分的环境和条件去提高各自的能力吗？难道他们在霍格沃茨呆七年，最终的目的只是为了学会在麻瓜中隐藏自己吗？这也太浪费资源了！
克瑞纳一直弄不明白，为什么他们只能在上课的时候和教授们开设的俱乐部里接触更多的课外知识、参加实验？在别的时候只能够写一尺又一尺的论文，难道学会了写论文就等于能够流畅的施展魔法，能够制作出魔药、分辨出神奇动物和植物，能够在危机关头将自己拯救于水火当中了吗？他甚至忍不住对自己的两个室友泰瑞和迈克尔抱怨：“从霍格沃茨毕业比放羊还容易，我们会的魔法比山羊还少！”
克瑞纳已经将他无法理解的内容全都记录了下来，他必须伸张自己的受教育权利。霍格沃茨的教育令克瑞纳生气，他不明白学校为什么要把和魔法沾边的事情都定义为“危险”和“违规”？这可是一所魔法学校，爸爸菲利克斯可是说过：“魔法是靠实践才发展起来的的！”如果不允许学生做各式各样的尝试，学校只会江河日下！难道要寄希望于学生本身的才能吗？天才就是天才，笨蛋就是笨蛋，这难道不是歧视吗？
克瑞纳记得一个叫塞涅卡的古罗马人曾经说过：“一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。”这句话是妈妈艾莉娜教给他的，而且艾莉娜一直都在身体力行的实践它，也因为这句话的鞭策，艾莉娜才成为了魔药大师，以及被生活在他们周围的乡村麻鸡认可的“中医”。
在霍格沃茨，一切全凭个人的本事，一是对知识的追求，二是个人的才华，三是老师的青睐。克瑞纳不明白这样的教育有什么好吹捧的，他一开始听说邓布利多是霍格沃茨的校长时，还感到高兴，觉得邓布利多那么厉害，霍格沃茨也应该时一所很厉害的学校才对。这都快一个月了，除了教授们真的很厉害，城堡真的很古老之外，克瑞纳看不出还有什么特别之处，每个年级堪称“合格”的学生寥寥无几，几乎所有的学生都在应付考试，他们的求知欲取决于他们对老师的兴趣，除了知道自己是个巫师外，他们对其他的一切都茫然无知。
有赫敏这个金光闪闪的参照摆在前面，克瑞纳没法不嫌弃那些出生在巫师家庭的小巫师，他们年幼的时候都在干嘛？难道成年了就意味着他们是一个成熟、厉害的巫师了嘛？难道要到五年级和七年级再对O.W.L考试和N.E.W.T考试进行突击，然后凭个人能力和运气听天由命吗？那到底能学到些什么？难道要将一千多年的宝藏白白浪费了吗？克瑞纳一想到自己等到七年级毕业对城堡的了解程度或许只有5%那么多就感觉心痛得难以呼吸。他必须用一切的时间、精力、手段去吸收霍格沃茨的营养，这肯定有助于他实现成为大炼金术师的目标！
当克瑞纳在胡思乱想中找到那画着怪物的油画时，克瑞纳感到很生气，因为霍格沃茨禁止使用任何的电器！他已经下定决心要尽快研制出一款魔法手电筒，那可比荧光咒和油灯方便多了。进入霍格沃茨的这段时间，克瑞纳每天都在怀疑，学校的终极目的是把所有人都变成一个世纪以前的老古董。克瑞纳觉得英国佬们似乎很害怕与时俱进，或者他们时沉湎于往昔的荣光而不愿意醒来？
不论是前者还是后者，都是克瑞纳没法接受的。可是当天晚上，克瑞纳唯一能动用的手段只有荧光咒，好在他对荧光咒进行了改良，使得荧光能够胜过蜡烛的烛光，拥有和强光手电的灯光媲美的效果。克瑞纳怀疑，正是因为意外被“强光手电”的光芒突然照射到了眼睛，所以画中的怪物才会记恨自己。毕竟谁突然被强光手电射中眼睛都会受不了的！
克瑞纳确信自己看到那只怪物的眼睛在被强光手电的光芒照射后立刻就有了充血的反应，甚至还滴了几滴生理性的眼泪。克瑞纳认真思考了一阵，如果他自己长得像这只怪物——有扭曲得面容、突出的眼睛、青面獠牙似狗的面容、覆盖着鳞片的皮包骨的爪子、块状的身体、半只蹄子的脚——如果他长成这个模样，他也会因为自己的外形能够轻易将受刺激的家伙们逼疯而骄傲和自得的——所以，克瑞纳非常理解那只有着类似狗面的怪物因为丢了面子而恼羞成怒。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共3页
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