骤然失重，胸口那个拳头大小的东西爆发出令我都震撼的力量。它疯了一样乱撞，撞得我眼前发黑喘不上气。
我眼前发黑发白发散炫光，然后灰色的地板和近乎于黑色的拼接缝才终于从糊成一团的大色块中分离出来，重新出现在我眼前。
我趴在完好的地面气喘。
广播里的声音恢复原样，高高地——幻境破碎之后我终于听清楚大部分音箱藏在哪——从天花板上飘下来，说什么“……应用案例一”。
脑海中回放一遍刚才被我听到但当成噪音忽略的语音，整句话的意思大概是，刚才的一切是示范，是『信息植入』之类幻术的『应用案例一』、例题一。
十年后的自己语气轻巧，说“日后的战斗中请一定要注意，时刻坚守本心……”。
我听她事不关己，关系到十年前的自己仍然高高挂起的声音就气得牙痒。
但咬牙切齿表情扭曲几秒钟，还是泄了气。
算了，也算手下留情了。
我缓了缓，心跳稳定了一点换了个姿势盘腿坐到地上，心说如果这是小婴儿的幻术教程，恐怕我现在还在往下掉。
保不准过程中还会被冰碴冰块砸个头破血流。
虽然报丧鸟名字听着很恐怖，这种挫折型课程导入也很不符合正常世界授课的要求，但令人庆幸的是她并不会真的像毒蛇小婴儿一样下死手。
被带入幻境只是一个警告，一个下马威。
她用课程介绍开场。常规到无聊，叫人昏昏欲睡的注意事项和说明让打开程序的人失了警惕心——这种仿佛从其他教程照搬来的水时长的介绍有什么好警惕的呢？就算打开程序的是不熟悉网课故而觉得新奇的黑手党土著，TA大概也很难在平淡如AI的念稿声里清醒地撑过三句话。
然后奇怪的停顿——我起初以为那是晕稿的旧习，后来证明实际上是报丧鸟的小小陷阱、似乎不经意流露出来的高傲态度自然而然引发精神松懈下来的学生的关注，或者说走神。
学生以为自己十分自由地在开小差，实际上所思所想已经被老师规划了道路，一步步地引到她所设置的幻境之中去。
我不知道她如何仅通过声音就塑造了幻境。或许声音可以传递能量，也或许话语本来就是幻术释放的一种方法。再科学一点想，或许声音和幻术是两个过程：她暗度陈仓，借着说话转移别人注意力，再偷偷施放幻术好不叫人察觉——当然，没察觉到幻术的更大可能性是我太弱，弱到察觉不了幻术发生。
但总之，她用了幻术，而我被她的话语引导到了幻术之中去，在“看看你被我带到哪里去了”的提醒之中发现周遭一切早已不同，然后一阵寒意涌上心头，潜意识便觉得自己“如坠冰窟”。
在过去，瞬间出现的四字形容词大概能证明此人具有一定文学素养，但在这个世界只会成为被幻术师攻击的弱点。一闪而过的念头被幻术放大又放大，我便确实坠入有着巨大冰晶和凌冽寒风的深渊。
被人算计中招的感觉不好受，但是她的做法也实在叫人挑不出毛病。
她本可以延长幻术的时间让我下落更久，或者像玛蒙设置的程序那样，学生破解不了幻术就直接死在幻术里被淘汰。但我只往下掉了短短一瞬我就重新回到真实时空听她总结要点。
她也可以采用更普通的课程引入，比如“同学们大家好今天我们来学习幻术与声音的关系请看黑板”，但那样课程效果大概会大打折扣——应该没几个人想浪费时间学这种幻术吧？
况且有几个黑手党听得下冗长理论都未可知。
也不知道U盘加密是课程设计引发学生困惑的一部分，还是这个信息传递技术真的很重要，所以被严格加密，限制学习？
或许两者都有——
十年后的自己结束对案例一的总结，转而恭喜学生通过“课程引入”的学习，接着又说“虽然刚才的话都是幻术案例示范，但内容都是真的哦。”
“幻术师不是教书育人的职业是真的，有彭格列十代首领的拜托才录制教程是真的，你们还没有资格知道我的任何信息是真的。”
“通过全部课程考核以及最后的测验，就可以知道更多也是真的。”那声音似乎带着笑意。好像笃信绝对不会有人达到条件一样。“坚持到最后可以获得一条关于我的真实的情报。”
“想要一探究竟，还是看不惯我打算报仇，只要能通过所有的关卡一切都随你！”
——因为这真的很拉仇恨啊。
我很难不猜测U盘加密是十年后的沢田纲吉为了保护报丧鸟的无奈之举。
态度傲慢惹人嫉恨，又因为种种原因不会下杀手，要是再开放程序给所有人使用也不知道会多出多少敌人来。
我这样想的时候广播仍然在拉仇恨，阴阳一些不想通关获得信息的人没有志气。她话锋一转，略带惋惜地说，“……不过，如果你只想完成长官的任务我也一样十分欢迎，人贵有自知之明嘛。”
……完全没听出欢迎来！
我在心里冷笑，想自己用这一手激将法用得真是熟练。用案例展现自己的实力增加作为老师的权威，又激发学生情绪增加其学习的动力——不管是正面的好奇和感激，还是负面的，决定要报『戏耍之仇』的愤恨，反正打开程序的人大概率会想要往下学了。
“那么，接下来，请问您是否要进入下一阶段的课程呢？”广播问我。
要不要往下继续呢？
如果在之前我大概会很爽快的退出。但是报丧鸟的程序不会让人真的丧命，而我也确实，这次是真的出自于内心而非被幻术影响地，对十年后的自己感兴趣。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页
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