邯郸，秦质子府
在春秋战国，两国交换质子作为一种外交手段应用广泛且频繁，有名的质子有很多，但最出名的应该就是后来统一六国，建立秦朝的始皇帝。
只不过未来的始皇帝此时还只是一个垂髫小儿，以及，此时的他按照礼法也不该称呼为嬴政。
《左传》载：诸侯之子称公子，公子之子称公孙。公孙之子不得祖诸侯，乃以王父之字为氏。
异人是秦王孙，他的儿子政就是公孙之一，此时的他不能用秦王室的氏，那么以出生地作为暂时的氏就是一种权宜之计了。
至少在邯郸用赵政这个代号，他的生活会好上那么一点。
质子府中，
赵政在看书，温暖明亮的阳光从窗扉射入，照亮了孩童继承了父母优点的面容，因为年岁的原因，眉眼仍带着稚气，却不难看出将来必然是一位美男子。
不过赵政本人并不观心自己将来会有多美，他的全部心神都在手上的这册商君书手里。
商君书是秦王室的公子王孙必学书籍，赵政手里的这本还是他父亲留给他的。
当初异人和吕不韦匆匆逃离赵国，以竹简在载体的商君书无法带走，最终还是落在了他的儿子手中。
对于赵政而言，这是父亲留给他最珍贵的礼物。
想到父亲，赵政心情有些低落，抿了抿嘴唇，他将这些情绪驱逐出去。
在系统的指引下来到质子府观察本世界大反派的礼魂看到未来的始皇帝这么勤奋学习，不由在心中点头。
无论是赵姬在他耳边的念叨还是他本人天生的直觉，能在此时懂得学习，不忘研究商君书，让自己进步，这样的孩子确实非池中之物。
知识是人类进步的阶梯，阶梯放在你面前你都不走，落后就是自找的。
“政！一起去玩吧！”
一道男童稚嫩的声音传来，不禁惊醒的正在看书的赵政，同样也吸引了礼魂的注意力。
“好，丹，我这就来。”
伴随着这句话，礼魂也知道了那个衣着华贵的男童是燕国派来赵国的质子，燕王喜的太子，又称燕丹，荆轲刺秦的主谋。
燕丹赵政同为质子，年龄相仿，境遇类似，玩到一起不足为奇。
虽然王室的孩子早熟，但还没早熟到七岁就有成年人那么现实。
燕丹不请自来不是偶然，毕竟他们一起玩，甚至赵政还会蹭一蹭燕丹的剑术课。
时下配剑成风，更有风朴子作剑谱，如赵政燕丹这般大的孩子第一次听剑术老师说起那些名剑的故事，也不禁心潮澎湃，幻想自己手持名剑会怎样。
燕丹的到来勾走了未来的始皇帝，礼魂也光明正大，旁若无人地审视起未来始皇帝的书房。
用竹简当书写载体，小小的一间书房装不了太多的内容，就这样多半的书还是异人和吕不韦勾搭上后在邯郸本地买的。
毕竟异人做质子不可能带着五车的书到邯郸。
礼魂第一眼就看到了已经掉了漆的桌案上的商君书。
［秦国就是喜欢给质子塞套商君书，甚至由于竹简优良的保存作用，这书还能父辞子继，可谓是流水的质子，铁打的商君书。］
528：……
［宿主，您这是在吐槽吗？］
［我以为我说的是客观事实。］
［……］
礼魂和528对话完，打量起案上的竹简，很干净，但上面已经有了毛边的苇编透露出主人翻看它的次数有多么频繁。
［宿主，你是想走帝师路线吗？］
528跃跃欲试，想要把自己做出的那套攻略政哥计划方案掏出来。
［不，你想多了。］
［真得不试试吗？］
528不死心地问。
［不，］礼魂十动然拒，［你知道礼魂这个职位的首要职责是什么吗？］
［什么？］
［为阴阳家培养新弟子。］
［那岂不是说……］
［理论上，所有的阴阳家弟子都是“礼魂”的弟子。］
［每次我去上课，都感觉在面对一群鸭子，我就是那个喂鸭人，既要了解它们的饭量，不能喂撑了，也不能让他们吃不饱。］
528：……
［这还不是亲传弟子，要是亲传弟子更麻烦，一日为师，终身为父，权责统一，要是真得收了他当弟子，我就得负担起责任来。］
礼魂一边翻看书房里的书目，一边对528解释，［所以我对为人师没兴趣，而且，你以为做了他的老师，他就一定会听你的吗？
当一个人有着独立的意识时，他是不会按照你的想法来得，唯一能驱动他们的只有利益与情感，以及更上层的理想。
到时候亲爹的话都可能不听，别说老师了。］
老师，算那根葱？
不要以为所有人都是扶苏，申生这种爹宝男呀！
528想到了李斯韩非这两个出身儒家的法家拥护者，并没有意识到它的宿主也在暗示他自己。
［既然这样，你为什么还留在这呢？］
528看到宿主看书越看越认真，完全没有离开的打算，不禁问他。
［你知道我来邯郸是为了干什么吗？］
［不知道。］
［为了赚钱。］
［？？？］
528惊了，［你赚政哥的钱？现在的他是个穷鬼呀！］
［但是这个穷鬼有房子，］
528：……
［所以你打算？］
［知识变现。］
礼魂一幅无辜的表情，［我可没有坑骗他房子的意思哦！暴富不能靠打劫穷鬼的。］
［所以你打算怎么赚钱？］
［靠悬赏。］
［？？？］
［你不知道吗？］
［我知道什么？］
［有人花一万金悬赏平原君的命。］
［……谁悬赏的？］
［你猜？］
528：……
［好了，不和你说了，我的客户快要回来了，我要给他一个惊喜。］
［你确定不是惊讶吗？］
［当然不是！］
礼魂心想，天底下有几个会像我这样给他送知识大礼包呢？
只是是人类智慧的结晶，垄断知识，就是在垄断力量，纵然官学被打破，可获得知识仍然需要代价。
就像生存与自由一样。
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