（本章有浓度较高的犯罪学讨论）
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诸伏景光最近热衷于网上冲浪。
松田阵平终于瞅见了他在刷4ch，嘻嘻哈哈地打趣。虽然4ch和日本本土的5ch只有一数之差，但是后者勉强也算宅男老哥聚集地，而不是网络神经病聚集地。班长大概浏览了这个网站，好奇地问，诸伏，你怎么有闲情逸致去看这种帖子呢？这这这，满屏粗鄙之语。洋人骂话都这么脏的吗？
他笑了笑说：大概是为了人间观察？嗯……我其实是抱着学习的目的？之前做论文的时候不是有去监狱统计过服刑人员的数据吗，所以有点好奇没有犯罪但是又犯罪倾向的人，他们是什么心态。
降谷零胳膊搭着他的肩膀，歪头看了看诸伏景光的电脑桌面。然后皱起眉头，问：这是谁？你在和对方聊天吗？
诸伏景光下意识滚动鼠标，页面下滑，遮挡住了某人的某条回复。
他神色如常，回复道：这个帖子在讨论波兰斯基哦。你不是很讨厌他吗？还要看吗？
降谷零做出了一个被恶心到的表情：啊我是真的不喜欢这号人。你继续研究你的吧。
他又犹豫了一下，接着补充到：但是不要太沉下去了哦，阿景。
好的啦，我知道的。
诸伏景光当然知道自己只是在做课后实践而已。
事情是这样的。警校的课程安排也包括了犯罪心理学。虽然不如自己的好朋友降谷零那么卷，但是诸伏还是认真对待每一堂课程。这堂课的授课教师是东大犯罪学教授，他似乎非常偏爱诸伏和松田的样子。每次上课的时候，眼皮耷拉下来，遮住半个瞳孔，视线却在扫向他俩的时候，忽然发射出精光。目光灼灼，直盯得松田阵平生理不适，差点站起来拍桌子。
景光倒是还好。他觉得教授投来的目光并没有恶意，而是浓郁的探究欲。他猜想教授应该对他们几人的过往经历有所了解，毕竟是专业的学者，像他和松田这种人……被额外关注，似乎也说得过去。
然后诸伏景光发现，在半学期的课程过后，老教授似乎尤其喜欢点名他收作业，或者干点助教的活儿。这是个性格古怪的老头，上课时像个暴君，不允许同学们交头接耳或者质疑课上讲的案例。某次他在讲到东京埼玉连続幼女诱拐杀人案时，用无比犀利和刻薄的言辞描述了宫崎勤这个二刺猿精神病的阴郁前半生。诸伏景光当然知道宫崎勤这人渣是虐杀女童的变态，其罪当诛死不足惜，但是还是很难受地叹了一口气，喃喃道：
——他小时候没有被很好地爱过吧。
教授眼睛猛地锁定到了他。
诸伏景光自忖声音已经很小了，还是被教授的目光吓了一跳。他恨不得把脸埋进教材里，却被老头点名道：诸伏同学，你把你刚刚的话解释一遍。
——对不起，教授，我不是故意说话的。
——不是让你对不起！老人很严厉。陈述你的逻辑，解释你这么想的理由，我要知道为什么！
诸伏景光是真的有点紧张，降谷零扯了扯他的袖子，示意他不要和臭脾气的欧吉桑一般见识。全班同学的目光都集中在他身上，诸伏景光值得在压力下清了清嗓子，尽量解释自己的想法：
——宫崎勤的犯罪行为是在他爷爷死后发生的。因为手臂畸形，所以他不被父亲重视，也饱受霸凌，只有爷爷关照他。也就是说，在社会化上，他缺失了除祖父外的一切。其实和猫咪一样，幼猫需要和别的生物互动，比如母猫或者兄弟姐妹，才可以在日常打闹中明白伸爪子的力度。但他没有这样的条件，所以养成了极其孤僻的性格。太孤单的人往往只注意自己，不去顾及别人的感受，所以他才可以对四名女童做出令人发指的恶行。不过我认为……
诸伏景光的神色略有迟疑，一时间忽然想到了自己的童年，降谷零在这个时候也抬头看他，两人目光相对，黑发的青年安心下来，继续补充道：
——我认为缺乏社会支持是诱发犯罪的一大原因。他一定没有得到过正常的爱，所以不知道什么是正常的爱。
教授古怪地看了他一眼：爱？你对一个临死前拒不向受害者家属道歉，反而要让全世界知道“我是一个好人”的连环杀手炼铜癖，谈论爱？你是故意做惊人之语，来博人眼球吗？
教室里传来窃窃私语的声音。
诸伏景光摇了摇头：
——不是。我的意思是，我认为宫崎勤缺少社会支持从而导致犯罪，这和我认为他需要被判极刑没有任何冲突。既然犯罪已经发生，那对凶手进行道德价值方面的批评，是一种必要的情感发泄。这样可以缓解受害者家属和社会的痛苦，但我认为这么做无法从根本上杜绝犯罪。宫崎勤，少年A，松永太、角田美代子、白石隆浩*……他们都是没有人性的变态，可最关键的问题不在于骂他们到底多冷酷、多么想让他们死，而是我们如何从这些案例上总结连环杀手的成因，从而遏制类似犯罪人格的形成，最终达到降低犯罪率的目的。
教授抿着嘴，冷冷道：所以你认为，问题的关键在于？
——在于在他们犯罪前，能否成功阻止其犯罪意图。
诸伏景光垂着眼睛，神情有点恍惚：
——毕竟已经发生过的事情……不能再改变了。死掉的父——死掉的受害者们，也无法复活。审判就交给法律，这也算是事后事。我们可以把握的，只有让未来别再重演悲剧。我在想，这是不是就是去研究他们变态心理的意义呢？知道问题出在哪里，然后就可以对症下药了。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共3页
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