第5章 05 - 不要靠那么近

十年、我可是等了十年。

我伸手将澪手上的小熊玩偶拿开、稍微使力用虎口捏着她的下巴挑起、让视线对上我。

下一秒她却闭上眼,毫无防备的模样、这种将全身交付给我的姿态…可恶、不要这么可爱啊!

我一手托着她的后脑勺、发丝滑落过手臂的搔痒感;另一手轻抚她的脸颊、掌心传递来的温度…。

还有…唇瓣相/贴的触电感。

她轻轻地回应着我、但我感觉自己无法满/足于此,我贪/婪/地/伸/舌撬开她的贝齿,澪彷佛被吓到那样颤抖了一下、却被我压入了沙发的柔软。

还不够。

像是沉入海中那样无法思考、身体本/能的想要更多,大脑分泌出的多巴胺使我越发用力地亲/吻着、交/缠着。

还不够…。

「澪…呼吸…」

我轻轻松口教导澪在亲/吻时换气、此时她的体/温好高,抱起来像热呼呼的团子一样柔/软。

不等她喘/息,我再一次将唇/贴上、轻轻地啄着她的嘴角、然后再/深/入一次。

我感觉澪稍微能习惯了、她将手环上我的脖颈,此时的气氛暧/昧的不行,我无法亲的克制、只能更用力的回应她。

此时我只感觉自己连呼吸都好困难、气管烫到好似要烧起来了一样,我半阖着眼、既想看清楚澪此刻的模样、又想闭上眼专注这个吻。

这个已经等了太久的亲/吻。

想要更多…。

好热…。

此时我清楚地感知到了自己的身体正在发生其他的变化,那种不可描述的、肮/脏的、意/乱/情/迷的…思绪也开始混乱了,感觉下一秒就无法控制自己了。

必须停下来…

会被讨厌的…

「澪、妳先回房吧。」

?

.

.

.

等等,现在是什么情况?

我坐在二楼阶梯上思考着、现在脑袋一片空白,我记得我刚刚还在沙发上、但下一秒却被翔太拎出房门。

他面无表情地关上门后、居然还给我锁上了?!

要不是上次五条老师给的钥匙被翔太拿回去了、我一定开门进去讨个解释!

但不对啊…我又做错了什么?翔太看起来不排斥接吻才对啊、为什么要把我赶出来?今天的睡衣很可爱、而且我还特意吹好头发了欸!又是哪一步做错了…?

我抱着小熊像泄了气的娃娃一样坐在楼梯上,我想我喜欢的翔太应该不是那种事后不认帐的人吧?虽然是我主动亲的…但不至于把我赶出来啊?

啊啊啊啊啊啊啊头好痛!!为什么、男生也太难懂了吧!

「咦、澪同学?这么晚了妳怎么自己坐在这里呢?」我抬头一看、是乙骨忧太。

「忧太?你才是呢、难道这么晚还有任务?夏油老师也太过分了、欢送会后还给你安排任务啊?」

「不是的、我只是…想多练习一下…。」我上下看了一下、他确实还带着太刀,而且身上也都是灰土。

自主加练啊…这点也跟翔太很像呢;想到翔太我的火又上来了。

我唰地站起来、直勾勾地盯着乙骨忧太开口问:「忧太!你老实说!」

「是!」

「我可爱吗?」

「哎…?疴、可…可爱。」他回答完我的问题后却低下头不再看我。

「真的吗?不许骗我!」

「是真的、我觉得…澪同学很可爱…。」明明是肯定的答案为什么回答的这么没有自信?

「那果然是不可爱吧……啊!!!要怎么做才能变可爱啊可恶!!」烦死了!男生的审美果然有问题!还是有问题的是我啊……

乙骨忧太慌忙地抬头向我摆摆手:「不!是真的,我真的觉得澪同学很可爱的!」

「真的吗……?」

「是的!是真的很可爱!」

从入学后我就一直觉得乙骨忧太真的很像狗狗,而且是很聪明的那种边牧!湿润润的眼睛看起来格外真诚。

好吧,姑且相信一下,我感觉心情好了一些,虽然还是不理解为什么会被翔太赶出来。

「好,我相信你!那忧太早点去休息吧!」

我转身上楼,在转角处回头向下望:「忧太,晚安!」

「晚、晚安……等等,澪同学!」

「嗯?」

忧太认真地看着我,垂在身侧的手握了握:「今天,谢谢妳!谢谢妳为我做的一切,我真的很开心。」

「我也很开心喔!谢谢忧太,晚安啦!」

在我转身上楼后,楼梯间那句淡淡的回覆我并没有听到。

「妳真的很可爱、澪。」

-

距离京都交流会剩下不到两周、一二年级的众人在五条悟的利诱下认真的进行体术加练,就连夏油杰都很惊讶于大家的积极(找打)。

看来比起团体的光荣与胜利、他们更看重的是团体的免费冲绳之旅,夏油杰无奈地想着。

真希与忧太在进行咒具对练、一年级其他三人则是任命地完成答应夏油杰的惩罚 - 跑圈50次。

「夏油老师,我回来了。」二年级的加茂翔太上午才完成了外派任务,虽然二年级不需要太经常出任务,但作为反转术式的使用者,并且具有一定战斗能力的准一级术师,加茂翔太基本每天都有任务,偶尔还得出差到外地;他的任务量是整个高专仅次于五条悟和夏油杰的多。

「喔!翔太辛苦了,你休息一下吧?悟出任务去了,接下来你应该也能清幽一点了。」就是不用跑腿帮那个无良班主任买甜品的意思,毕竟这狗事连夏油杰也不干。

「谢谢夏油老师,我还是加入训练吧!就快要交流会了,还是加紧练习一下比较好!」

明明都是加茂家的孩子,但加茂澪和加茂翔太的积极程度完全天差地别。加茂翔太对任务向来不推辞,还会主动教导一年级学生使用咒具,明明不是他的体术课程他也会跟着一起上。 本章未完,请点击下一页继续阅读! 第2页/共3页

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