第24章 ⑩ ⑤有关人鱼(中)

……

我无法描述见到光明的过程。我们跃向陆地,看见了光,它落在海上,是无数鳞片的回响,多么漂亮。

起初,我用着施了魔法的海草绑住眼睛,一点一点从浅海适应过高的温度,这个过程尤其漫长,那温度烫得人想尖叫。

过了多久呢?不知多久呢。或许花费了几十上百年吧,我们互相搀扶着,第一次触碰到空气,跳出海面,真正感受阳光。海草可以摘下了,偶尔还得戴上,因为我无法长时间面对阳光。但大多时间还是能摘下来的,因为陆上还有月亮。

月亮高挂时,是我们最闲适的时候。我们浮在海面,感受银色的月光,用歌声驱逐靠近的人群,或许这就是人鱼传说最初的来历。

我们爱着月光,它像他乡温和的朋友,让我们提早跃出海面,倾听风浪的回音。但我们敬重太阳,它是一个考验者,只有通过它的考验,我们才有可能接触白天出没的族群,真正意义上走向陆地。

左边是海岛,右边是大陆。我们先到了大陆,海岛此时少有人烟,我们看到了同类,遇到同样拥有兽的特征的族群,可他们像深海的人鱼一样排外。即使我们努力诉说我们的来意,但先一步运用魅惑(我们只有这个交流方式)让他们感到冒犯,把我们赶出了部落。

于是,我们只能和当地的人类交涉,他们对魔法的感知弱于兽人,如果用得小心,他们不会注意到自己被施了魅惑魔法——他们下意识觉得兽人不会魔法。这也是我们和陆上同族的差异,陆上的同族大部分都不会魔法,所以我们拥有的魔法让他们感到恐惧和厌烦。

我们学会了人类的一些概念,知道他们将什么叫做什么,也努力记录了一些深海同样有的东西——很少,但是有的,特别是抽象的,比如时间。

一些陆上兽人不会驱逐我们,但他要求我们帮忙做事,比如控水浇花浇菜,这对我们来说没有难度。在深海,如果你不会控水协助游泳,那非常容易被捕食者抓到。

我们就这样边留,边看,不断地学习。

我对他们的制度很感兴趣,在了解的过程中下意识代入人鱼,建立过很多模型,不断进行改善——之后都用于您的国家了。

我们大多时候出没在海岸边,人鱼无法长时间离开水,岸上太晒了,容易晒成鱼干。

之后,魅惑的一些小把戏被人发现,我们第一次发现人类居然也拥有魔法……哦,不是全部人,只是少部分人,他们被称之为魔法师。之前我们没有见到他们,因为兽人和魔法师不太对付,兽人的统治权受到魔法师的威胁,前者的领地少有魔法师。

我们的相遇也是偶然,替他们控完水,我走得比较远,进入了森林。那是兽人与一些魔法师的交界区,我在其中迷了路,看到人下意识用了魅惑,结果被魔法反弹过来。

于是,我碰到了迄今为止我最无法形容的存在——人类魔法师。

初遇并不愉快,因为这误会,我们在原地打了一场,最后他在离我二十米远处收了魔杖,我也同样停下攻击,点到即止。他对我好奇,说他没有见过这样的兽人,像鱼一样。我说我们是人鱼,来自深海的族群。

因为陆上兽人对我们的排斥,认识魔法师之后,我们与他们交流更为紧密。他们中一部分还与兽人共存,一部分去了精灵领地,与兽人共存的人,说是放不下自己的同胞,也就是没有魔法的人类。

当时的我没有发现,他们提起同胞,是在引诱我们去想深海的人鱼。他们听说深海远离大陆,询问他们过着什么样的日子,我没有仔细描述,只说了我们极度分裂。

“像你们陆上兄弟姐妹还有父母的概念,在我们深海几乎是没有的。我们不知道自己因为谁出生,也不知道自己是否有亲人,只要出生,我们就必须自己去面对那一片黑暗。”

理解的差异在此时显现,这对于人鱼来说是很平常的事情,我也不觉得这有什么不可以说的。但我却不知道,这一句话成为了之后一切悲剧的导火索。

在让娜的口中,我们选择留下,好像是很伟大的一些人。但实际上,在最初,我们很少想起深海,更没有分类派别。无论选择留下还是离开,都是很久之后的事情。

日子渐渐过去,看着魔法师日夜帮助他们的同胞,我们也不可避免地想起家乡。回忆是最会骗人的存在,时间过得越久,我们就越发忘记那里多么的无药可救,甚至萌生了救世主的想法。

魔法师们说:“你们现在学会的一切都可以拿回去照亮深海,你们不想自己的种族也有这么璀璨的文化吗?”

我们动摇了,就像一个新诞生的孩子,学会了一点技能就觉得自己无所不能。我们开始真的认真讨论,如何去拯救深海,如何去改变它。我们天真地以为至少会有人像我们这样,去选择改变自身,跃出海底,推开自己眼前盲目的迷雾。

一场激烈的争论开始了,亲爱的,从这开始,才是让娜一行人熟知的“上岸期”。我们一开始没有想过做英雄,只是时代选择了我们。

最后我们大致分为了两派。一派选择回归深海,用自己所能,去改变现状,一派就是我们,选择留在岸上。但在此,我要为我们的责任进行一个更具体的叙述,留在岸上的那一派不是仅仅只负责接触文明,这听起来像个逃避过去的人。我为那些人提出异议,我们有更详细的职责:接触陆上的文化,并肩负起教育。

由回归深海的人呼唤那些想要改变的人,再由我们承接教育,形成一个循环,发展更强大的团队,去改变这个现状。这是我们最开始打算运作的套路,所以,“教育”这一词最先是由岸上的人鱼提出来的,最后由我传递给弗朗索瓦丝。 本章未完,请点击下一页继续阅读! 第1页/共3页

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