留在学校的日子没有想象中悠闲，伦敦目前还算安定，可新一轮工作再次压到头上，艾登过去占据的空教室也被改造成新的实验室。
这一个星期里谢伊很少见到赫敏的面，大概是因为六年级没有课的那些时间都被作业堆满，又或者是为了“避嫌”。
谢伊理解女朋友的顾虑，就算没有食死徒的眼线，她也应当考虑到师生这个词在学校中的不良影响，就像赫敏所期望的那样——要当一名好教授。
现在，休斯教授需要上她的第一节课了。
早早进入空荡荡的教室，站在讲台边，谢伊难得感到一丝紧张，这是三强争霸赛和神秘人都没能带来的体验。
前一堂课还未结束，她还有充足的时间适应这个新的位置，谢伊认为自己应该感谢麦格教授，因为她体谅地将四年级安排在她的第一节课。
四年级生不像六年级的学生那般和她熟络，可能让她找不准属于教授的教学方式；也不像三年级的学生是第一次选择这门课，还对它抱有过高的期待；而五年级这个学年就要考试了，就算这门课的试卷闭着眼睛都能得到个E（良好），谢伊也希望能找到最适合的状态去面对她们。
下课铃响了，心脏猝不及防地被炸得缩紧，她闭上眼睛，长舒口气。
门外的脚步声开始变得密集，谢伊忽然不知道自己要怎么面对第一个进入教室的学生。是该微笑？还是沉默着做自己的事？
过去教授们是什么样的？她努力地回忆，可每位教授都不同。佛立维教授喜欢和学生们聊聊杂志上最新的咒语；麦格教授总是很严肃，但在开学第一天她会用阿尼马格斯变成猫，博得所有人的掌声；而斯普劳特教授常常会忙着安抚温室里的奇特植物，直到上课才亲切地和大家打招呼。
似乎都没什么参考价值，现在的杂志上全是对麻瓜的贬低，她也不是阿尼马格斯，更没有可以忙活的动植物。
至于斯内普？那还是算了吧，谢伊宁愿在讲台上装模作样。
就在这晃神间，教室里已经陆陆续续坐进一半学生，谢伊看着名单松了口气。
原谅她还不知道什么时候抬头才算合适，谢伊悄悄地在讲台上用了个小魔法，桌面的一角变成镜子，呈现出教室的景象。
好奇、探究、懒散、无所谓等等，这些目光穿过镜面投进她的眼底。
还算不错，谢伊平复下跟随门外跑步声跳动的心脏，她还记得卢平当初给她们上第一节课那天，同学们就是这样的表情——不过是又换了个老师而已。
教室里的人越来越多，其实选择这门课的不过二十余人，要放在上学时，这无疑是她上过人数最少的课程之一，可谢伊发现那些增加的眼神让她的心脏再次转走为跑，太奇怪了……就连英国内阁和那些警卫都无法让她如此紧张。
上课铃响——
现在谢伊才发现下课时间不止对于学生来说很短暂，教授恐怕也这样认为。
“那么，”她拍拍手吸引学生们的注意，侧身让开黑板，“请容许我先做个自我介绍吧。”
粉笔悬浮在半空，一笔一划写下一串字母：
Shay·Hughes
“休斯，谢伊·休斯，”她惯常地说，“加上教授或者小姐都可以，用各位习惯的方式称呼就好，”目光在桌椅间打了个转，拿起花名册在空中抖了抖，放下，“我想我们可以节约点时间，暂且略过点名这一步骤。”
台下的几名学生露出笑容，小声说道：“毕竟你都认识，对吧？”
“当然，”谢伊微笑着点头，“所以我建议各位不要逃课，最好不要。”
“布巴吉教授认为我能够讲好这门课，”她拿起桌上的《英国麻瓜的家庭生活和社交习惯》，“毕竟在过去的教学计划中，我学了这本书整整五年。”
学生们不约而同地轻笑出声。
“所以你不会让我们也学它五年吧？”一位拉文克劳的学生大声问道，“我看见了！墙边那些书。”
谢伊赞许地点头，挥挥魔杖让墙边的教材纷纷飞起，落到学生们的桌子上。
“不少人都知道布巴吉教授为了改变这门课的现状，每年都向魔法部提出申请、尝试更改教学方案、在课上向大家拓展讲学，”她看着翻阅课本的好奇宝宝们，“我们现在看到的这些教材，也都经由布巴吉教授建议挑选。”
“那为什么布巴吉教授不教我们了？难道她出了什么意外？”一位赫奇帕奇的学生担忧地问。
“放心，布巴吉教授是去帮助更多受害者，魔法部现在需要很多有助于沟通的专家，”谢伊有很高兴学生主动关心布巴吉教授，也乐得帮她们安心，“她是放心不下学校，最终才选择委托我帮忙代上一段时间的课。
“恰巧——”她示意学生们看向桌上的书，“我们同时认为，现在是给这门课来点改变的好时机。”
“学这些书，没问题吗？我妈妈说魔法部挑选的教材都是最合适的，”一名学生忧心忡忡地说，“我们不应该……”
有学生小声表示赞同，另一些人持反对意见。谢伊了解得清楚，表达忧虑的学生绝大部分为纯血，混血学生翻着书兴奋许多。
谢伊用指节敲响桌面，清了清嗓子：“关于这个问题——有人能告诉我，普通人……也就是麻瓜，和巫师有什么不一样的地方吗？什么都行。”
“区别？”学生们东张西望，轻声交谈。这个问题太简单了，简单到她们认为这其中还有什么特别的含义。
“她们不会魔法……”一个声音说，“这很明显。”
“是的，不会魔法，”谢伊拍拍手笑道，“这个答案让格兰芬多赢得两分，感谢您的回答，小姐——请问还有吗？”
“她们学的东西和我们不一样！”
“麻瓜用电力！”
听见加分，学生们的兴致顿时变得高昂，一句句往外说两者的不同点，把谢伊那句“什么都行”记得尤为清楚。
“麻瓜都缺乏好奇心——总是对魔法熟视无睹，用家里的话，愚蠢又狭隘。”
不合群的话终究从人头中冒出来，学生们安静了一瞬，看见谢伊没什么反应，近半数人赞同地点头，只有一两位麻瓜出身的学生感到不满。
大致摸清情况，谢伊没有指责学生的贬低，抽出魔杖在空中轻点。
桌椅板凳纷纷搭着乘客飘到空中，不再按学院的顺序排列，错落有致地散步在教室两侧。
谢伊轻咳两声吸引过众人的眼光：“无论在学校，还是其他地方——很多人认为麻瓜研究学是软选择。
“巫师们普遍认为她们愚钝、狭隘、不知变通、缺乏好奇心，”她重复着学生的评价，挥起魔杖，“我不对这些评价发表任何看法。”
学生们的目光变得困惑，但很快惊异的画面让她们无暇思考刚才的话语。
桌椅让出的空位间莫名出现一片连着河流、洞穴的小型野地，时光似乎在这片野地飞速流逝，只眨眼间叶片便由绿转黄，偶尔能看见不知名的动物掠过——直到一群“人”定居在这里。
学生们勉强将她们定义为人，因为她们长得太奇怪了，无论是和自己还是和麻瓜都不一样。
那些“人”就在洞穴里生活，就像学生所认为的那样愚蠢，不会用魔法，只能用两只笨拙的手抓鱼采果。若非环境变革，若非晃眼间四季就会轮转，一场大雪就可能让那些“人”死伤惨重，这副画面恍惚就如同学校的挂画般，只定格在那一段时间。
“造物主”似乎和她们同样焦急，画面翻转的时间更快了，但带来的不是发展而是灾难，洪水、雪灾、猛兽肆掠，定居的“人”来了又走，走了又来，她们的面貌相似又有所不同。
“那是矛？”一个声音小声问道。
画面跳跃的速度变慢，学生们这才发现那些“人”手上有了不一样的东西，野兽不再能将她们驱逐，她们也不再抛着石头防身，原本愚钝到让人心紧的捕猎方式也开始有进展，“人”活动的范围更大了，她们带回来了不一样的东西，在河边定居，种下鸟类啄食过的种子。
纯血和混血的巫师说不上来感想，她们低声和不同学院的学生讨论，画面跳转的速度虽然缓慢，可某些东西似乎在变快，少有的两名麻瓜学生解答道：“这是麻瓜的历史，她们会使用工具了。”
谢伊静静地维持画面的稳定，她思索了很久，和布巴吉教授讨论了许多，把教案驳回一次又一次，拿着书本在赫敏那询问。可她始终不知道该如何改变学生们的想法，就像赫敏很难改变小精灵一样，思想总是根深蒂固。
教室中忽然传来几声惊呼，因为那副景象变化忽然变得很大，“人”不知不觉地向外发展，建立起茅草屋，开始交流、交易——再遇到冲突，因为莫名的原因引发战争。
“粗鲁，”有声音评价。
因为这场流血事件的发生给这个部落带来奇特的变化，它逐步向外扩展，地图扩大，占领一大片领地。
随之她们开始发展令现在人看不懂的文化，奇怪的图腾、舞蹈、祭祀，一切就这样平安地发展下去——直到一群从海上远道而来的人，以更加粗鲁的方式占领她们的领土。
“罗马？”一名学生不确定地问。
那很容易看出来，那些新来的人掌管着这里，她们带来土著过去从未见过的器具，在这里发展城市，散播自己的文化，建造城墙——文明的影子在争战中探头。
麻瓜学生明了，这是这座岛屿的历史，记载在书本上的历史。后面的“剧情”很容易猜测，数不清的战争，伴随着血腥战争的蜿蜒发展——荣耀与罪恶并行，诗歌与血泪齐舞。
“我不对那些评价发表任何个人看法。”谢伊伴随着炮响、尖笑、哭喊声，放大音量。
“这学期的作业只有一份，我希望各位在期末告诉我，自己对她们的印象。”
作者有话说
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第251章 印象（小修）
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