我把毯子盖到他的被子上。小蛇在他的手边找了个地方窝了起来。
“汤姆？”我轻声叫他。
他一动不动，呼吸非常平缓。
我知道他没睡，但他显然也不想理我。
我戳了戳他的脸蛋。“晚上不可以再来吓唬我们了哦。”
他依然一动不动。
“递推数列有窍门的，我明天告诉你。”我轻声说。
其实没有，数列更考验对数字的敏感度，或者依赖大量的练习。但我知道汤姆不愿意承认凯瑟琳比他在数学上更有天赋。
我摸了摸他的脑袋，亲了一下他的额头。
“我们已经很久没有一起读书了。”
在我以为汤姆不会有回应的时候，他突然说。他眼睛还闭着，刚才的声音仿佛我的幻觉。
是的，很久没有读了。
因为我们一起读但丁的《神曲》，讲到了维吉尔把欺诈怪物格里昂引诱上岸，最终和但丁一起骑上格里昂的背脊，盘旋着降落地狱的第八层。在说完倒霉的法厄同和伊卡洛斯的故事后，我问汤姆从中学到了什么。
法厄同是太阳神阿波罗的儿子，坚持要驾驭父亲的太阳车。但因不善驭术，拉车的天马失控，毁坏了大地，最后也因此受到惩罚，被宙斯以霹雳处死。
伊卡洛斯和他的故事差不多，他在和父亲背着用蜡和羽毛制成的双翼飞离克里特岛时，无视警告，飞近了太阳，结果蜡融翼脱而堕海而死。
这两个故事在我们两年前读《埃涅阿斯纪》的时候都提到过，汤姆对此并不陌生。
我再次这么问他，也是想以此提醒他应当有所畏惧。
汤姆很清楚我的意思，但他不在乎。
他告诉我第一个故事中，如果阿波罗一早就教导法厄同如何驾驶太阳车，那么大地不会遭殃，法厄同也不会死。
第二个故事也是那个工匠父亲的错，他怎么会笨到用蜡来做双翼呢？
总之都是父亲们的失职。
我被气得头晕。我就不该把《爱弥儿》当成教育指南。我早该想到卢梭的教育方法的不靠谱，他根本没教过孩子，完全是纸上谈兵。
我不得不承认教师的责任非常重大，而我的能力则远远不足。
因此我再一次恳切地要求克拉克爵士尽快寻找新的称职的家庭教师，最好让汤姆也能一起跟着学。
其实我认为克拉克爵士应当亲自教养凯瑟琳。但是爵士本人对此不以为意。
“苏埃东尼乌斯*总是在夸大事实。”我假装不经意地提起奥古斯都亲自教育他的孩子的事，他有点好笑地说，“男人有许多事情要做，做父亲的职责是最后才考虑的。如果我的妻子还在就好了——”
他的神情转向伤感，我只好什么都不能再说了。
但是那之后我也不愿意再和汤姆一起读文学了——他事实上并不需要我，他在十岁之前就已经完全学会了读书和写字——我很高兴看到他已经养成了记忆、思索和推理的习惯。
这是一个顽皮的试探，他知道我想要什么答案，但是他不愿意服从我，我只担心他为了挑战我而刻意扭曲故事的意义，那根本违背了阅读的原意。
“你已经明白那些故事要告诉你什么道理了，不是吗？那就是阅读的意义了。”我说，“我只是觉得你需要更好的老师。”
我索性告诉他，“事实上，如果芬利庄园还没有家庭教师的话，我正在考虑带你去伦敦上学。”
这或许是件麻烦的事。但是现在看来不得不这么做。
在我观察了他与凯瑟琳的相处后，我前所未有地意识到汤姆是个天生的暴君。
他雄心勃勃，他有卓越的才能，而且他永远不会甘心一个人离群索居地生活。
那他必须了解和适应社会法则。他需要明白自由和权力都是有限的，也必须知道健康的关系不会只有支配和被支配。
这些我没办法教会他。
汤姆很惊讶地睁开眼。
“我只能负担得起公立学校或者寄宿学校的费用。如果你要去私立学校的话，你得自己支付一部分钱。”我说。
“我不想去。他们教不会我任何东西。”汤姆只思考了一小会。轻蔑的神色浮现在他的脸上。
我知道会是这个结果。他本来就不大看得起其他人，而现在他有了更多底气。
“你需要去。如果你拿到高中或者大学文凭，你会有更好的前途和选择。”
更重要的是他必须学会怎么和老师、同龄人相处。但我知道他根本不屑应对这个，所以我连提都没提。但是他抗拒不了更好、更光明的前途。
汤姆狐疑地看了我一会。
“那就公立学校吧。我想再等至少半年再去，等我十一岁之后。”他最后皱着眉说，“你会和我一起去伦敦吧？”
只有在这一刻他看起来更像个孩子。
可我知道他以后是会离开我的。尽管他现在还察觉不到这一点。
汤姆想要的东西太多，他傲慢、贪婪、不知满足，他想要得到一切他看到的东西。
我凝视着他的眼睛。黑色的眼睛在夜里闪闪发光，那是野兽的、永不知疲倦的渴望。
“除非我们两人都同意以外，谁也不能把我们分开。”我把我的额头贴在他的额头上，轻轻地说。
我想他总会有一天会精疲力竭地倒在我看不到的地方。
*苏埃东尼乌斯：罗马史学家，代表作《十二凯撒传》。
*卢梭《爱弥儿》：卷一谈幼儿期教育,卷二谈儿童期教育,卷三谈少年期教育,卷四谈青春期教育,卷五谈恋爱。被认为集中反映了卢梭的自然主义教育思想。
谢谢大家的喜欢！
作者有话说
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第13章 013
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