周五的早晨，空气里弥漫着周末将至的松弛感，但高三（一）班的教室里，这种松弛被即将宣布的“学霸互助小组”具体安排冲淡了几分。
夏叙言坐在座位上，手指无意识地捻着书页的角落。他的目光几次掠过斜前方那个挺直的背影，心跳的频率有些紊乱。自从前天晚上投出那封关于晚霞的信，昨天一整天他都在一种微妙的期待与忐忑中度过。放学时他特意绕去树洞看了一眼，回信已经被取走了。
许砚知看到了吗？他会怎么回应自己那个近乎直白的、关于他个人世界观的问题？
“安静一下。”班主任李老师敲了敲讲台，教室里细微的交谈声平息下来，“互助小组的详细安排和第一次活动时间现在公布。小组活动原则上每周两次，具体时间地点由组内自行商定，目标是取长补短，共同进步。”
夏叙言屏住了呼吸。
“第一组，许砚知，夏叙言。”李老师念出这两个名字时，语气平常，仿佛这只是最普通的组合，“许砚知负责辅导夏叙言的数学和物理，夏叙言协助许砚知的语文，特别是作文的素材积累和文笔润色。第一次小组活动，今天下午放学后，在图书馆三楼的静音研讨室A区。”
话音落下，夏叙言感觉自己的耳膜都在随着心跳鼓胀。成了。他和许砚知，被正式捆绑在了一个学习小组里。这意味着，他们将有大量正当的、无法回避的独处时间。
他偷偷抬眼去看许砚知。
对方依旧是那副没什么表情的样子，只是在听到自己名字时，几不可查地抬了下眼，目光平静地扫过李老师，然后……似乎极其短暂地，朝着他这边的方向偏移了一度？快得让夏叙言怀疑是自己的错觉。随即，许砚知便低下头，继续看他摊在桌上的《量子力学概论》，仿佛刚才被分配的不是一个需要投入时间的任务，而只是被告知了下节课的课表。
这种极致的冷静，反而奇异地安抚了夏叙言的一些紧张。是啊，对许砚知来说，这大概只是一项需要高效完成的学习任务。自己不必有过多的心理负担。
一整天，夏叙言都有些心不在焉。数学课上老师讲解的洛必达法则他听得断断续续，脑子里却在模拟下午见面时该说什么。是应该公事公办地直接开始讲题？还是应该……稍微寒暄一句？比如“以后请多指教”？
每一种开场白都在脑海里演练了一遍，又都被他自己否决。太生硬，太客套，或者太刻意。
与此同时，许砚知则完全遵循着他的日常节奏。课间，他去了图书馆，并非为了小组活动预习，而是惯例的阅读时间。只是在经过期刊架时，他的脚步停顿了一下，目光扫过最新一期的《天文爱好者》和《散文选刊》，然后径直走向了常去的理科区。
下午的课程在一种缓慢而粘稠的节奏中终于结束。放学铃声响起，教室里瞬间充满了桌椅挪动和收拾书包的嘈杂声。
夏叙言慢吞吞地整理着书本，眼角的余光留意着许砚知的动向。只见他利落地将书本、笔袋、耳机收进那个看起来总是无比整齐的书包，单肩挎上，然后便朝着教室门口走去，甚至没有看夏叙言一眼。
一股淡淡的失落涌上夏叙言心头。他……是不是忘了？
就在他犹豫着是否要追上去提醒一下时，走到门口的许砚知却停了下来，侧过半身，目光越过喧闹的人群，精准地落在了夏叙言身上。
他的眼神依旧没什么温度，像秋日深潭的水。
“图书馆研讨室。”他开口，声音不高，却清晰地穿透了周围的嘈杂，“五分钟后。”
说完，不等夏叙言回应，便转身离开了。
夏叙言愣在原地，心脏却因为这句话猛地雀跃起来。他没忘。他甚至……主动提醒了他。
“五分钟后……”夏叙言低声重复了一遍，手上收拾的动作立刻加快，几乎是手忙脚乱地将东西塞进书包，跟同桌匆匆说了声“再见”，便小跑着离开了教室。
图书馆三楼的静音研讨室A区是一个用玻璃隔断围起来的小空间，里面只有一张方桌，四把椅子，环境幽静。
夏叙言赶到时，许砚知已经坐在里面了。他依旧是那个姿势，耳机挂在脖子上，并没有戴起来，面前摊开着一本厚厚的习题集和一本空白的草稿纸，手边的钢笔笔帽尚未打开，仿佛只是在等待的间隙里随意地占了个位置。
夏叙言深吸一口气，推开门。
“抱歉，久等了。”他尽量让自己的声音听起来自然。
许砚知抬起头，看了他一眼，目光平静无波：“没有，刚到。”
典型的客套话，由他说出来，却带着一种陈述事实的笃定。他指了指对面的椅子：“坐。”
夏叙言依言坐下，将书包放在旁边的椅子上，拿出自己那份画满了红圈的数学试卷和物理练习册，心情不免有些沮丧和尴尬。在这些科目面前，他总觉得自己像个蹒跚学步的孩童，而对面坐着的，是早已能奔跑跳跃的运动员。
“先从哪开始？”许砚知开门见山，没有任何多余的寒暄。他拿起钢笔，打开了笔帽，动作利落。
“呃……这道题吧。”夏叙言将数学试卷推过去，指向最后一道关于函数与导数综合应用的大题。他卡在第二个问，完全找不到思路。
许砚知垂眸扫了一眼题目，几乎没有思考，笔尖便落在了草稿纸上。
“定义域。”他吐出三个字，不是提问，而是陈述。随即，线条流畅的直角坐标系和函数图像便在他笔下生成。
“这里，”他的笔尖点在与X轴的一个交点处，“导数为零，是极值点嫌疑。但需要判断是极大值还是极小值，或者只是拐点。” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页
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