在纷扰的舆论中，钟邵和誉承除了点赞了WAT的声明，明面上没有其他任何动作。
四天后，桃桃脱离生命危险，转入普通病房，WAT更新后续相关状况。
—— 桃桃目前已脱离生命危险，转入普通病房进行后续治疗，恢复情况良好。至此，桃桃通过WAT官方向所有关心该事件和事件受害人治疗情况的朋友表示感谢，桃桃说：“We all together，everything will be fine。”
“恶性暴力事件”相关舆论持续发散，更多上级部门介入，向相关部门下达命令，在全国范围内进行扫黑势力打击专项，不放过任何一处损害公民人身安全的暗黑势力。
另一边，钟邵和誉承在桃桃脱离生病危险后回到A市，连同潞城以及《一样不一样》全体工作人员在钟邵工作室闭门不出。
五天五夜后，一行人收拾行李，低调出行。
这一趟“旅途”，他们制定了三个站点。
经过白昼的飞行，汽车穿越过山路的颠簸，团队十二人抵达第一个站点 —— “三区三州”的W县。
该县申请脱贫不久。
与当地相关部门和学校对接人员交涉后，一行人下榻在当地唯一一家星级酒店。
“在想什么？”
钟邵洗完澡出来就看到誉承拿着pad在床上发呆。
“我在试图想象，如果我是这里的一个女孩，在十几岁的年纪，是不是有足够的勇气，撇开这个时代给女孩的污名，走出去，看看外面的世界是怎样的。”
“你会的。”钟邵掀被上床，“全世界陷在月经贫困里的女孩和全国的同性恋群体数不相上下。”
“——”誉承想笑，但又觉得钟邵说的有点道理。
W县，一个在县域教育中充满传奇色彩的县城。
它曾是资源极其有限的贫困县，却用二十年探索出一套适应水土的教育模式。W县充分发挥人力、物力等集中优势，破解全县校点散、规模小、管理差、教学质量提升难等难题，统筹谋划教育发展蓝图，科学制定教育发展战略，推行“高中向县城集中、初中向县城或规模较大乡镇集中、小学向集镇或规模较大行政村集中”的办学模式。
当地教育部门将这种办学模式被称为“源泽模式”。
源源不断，恩泽学子。
去年，W县共9000余学子参加高考，一本率达36%，其中有10人进入隔肩相立的顶尖高校。
高强度的学习强度和极严苛的军事化管理，在这个上升通道变得越来愈狭窄的时代，无数前途迷茫的孩子仍通过苦读被送出了大山，摆脱了原定的命运。
尽管如此，根据收集的资料显示，在这个人均月收入不足2000人民币的县城，共有7所高中，注册就读的学生中，将近35%的学生来自下级山区和村镇，这些学生中，98%通过资助人得以继续念书，其中，女生占68%。
不仅是这些女生，包括本县城里的很多处于青春期女孩们，她们的卫生巾消耗被排除在家庭费用之外，而她们的生理意识和生理知识极度匮乏。
第二天一早，一行人实地探访该县的七所高中，并在全校范围内进行了关于生理卫生的问卷调查。
调查结果比估计更不理想。
根据问卷调查结果，项目组一致决定拓展本次记录人群范围，将目标主体从该县女高中生拓展至女初高中生，也就是六个县中高中，三个县中初中和四个山区学校，跟踪拍摄选定的15名女生。
几天时间，孩子们和摄制组的人混熟了，她们在镜头前没有一开始的局促和紧张，可身上的质朴和真挚让人几分心疼。
在W县的第六天，星期六。
下午上完两节课后，学生们有一天的短暂休息。
摄制组分成两队，一组跟踪拍摄家住县城的小花，另一组跟拍住在平溪乡的惠子和招娣。
钟邵跟着前一组，誉承跟着后一组。
小花背着一个有些年头的书包从教室里走出，进入镜头。
她笑着跟摄像师打了个招呼，继而往外走。
走出校门，走过两条大路，小花轻车熟路地往小巷里穿。
没多久，摄制组跟着小花来到距离农贸市场门口不远的一个摊位上。
一个齐耳短发的女人正动作麻利的干活，小花钻进摊位后的平房，换了一身衣服，在女人身边打着下手。
这个女人是小花的妈妈。
从摊位到后方，加起来是一间不足40平米的房子，加上门口拉货的三轮车，就是母女俩全部的财产。
门口的摊位售卖家常蔬菜和豆腐，小花母亲每天早上4点起床，下午5点收摊，摊子一天的收入百余元，母女俩的晚餐永远是简单的馒头米饭配蔬菜，偶尔会加餐上一个炒鸡蛋。
靠着这一隅，她将小花抚养至今。
摄制组安静的在一旁拍摄，等待她们一天劳作的结束。
面对镜头，女人拿出手机，最先说的话是：“小兄弟，能不能教我怎么在手机上挂号？”
摄影师扛着机器不方便，一旁的女性编导耐心地在向女人演示网络挂号的程序步骤。
另一边，誉承和摄制组跟着惠子坐上城乡公交。
出了城，全是弯曲颠簸的山路，公交停靠后，组里的不少男同胞也出现了晕车反应。
惠子从书包里拿出一包酸枣，一只手在衣服上蹭了蹭，不好意思地鼓起勇气，“这是村里的酸枣树结的酸枣，能解晕车反应，哥哥姐姐，你们要不要试一试？”
一行人道着“谢谢”，分别拿了一颗，酸甜浸满口腔，压制下反胃的恶心。
前一天刚下过雨，弥漫大山的雾还未完全散开，山路泥泞，不算好走。
走了一段路，才到了村子边上。
邻着一大片农田，是乡里的初中。
如果不是因为学校里简易的篮球场和飘扬着的国旗，大抵需要一些时间才能将眼前的简陋与认知中的初中联系在一起。
这所“微型化”的学校只有三个班，几个年纪穿插成一班，一共50人。
惠子在中间的班级喊了声正埋头写作业的女孩，女孩笑容灿烂喊了声“姐姐”，然后抱着书包朝惠子跑来。
这是惠子的同母异父的妹妹，招娣。
现下已是春日的天气，誉承仍第一眼就注意到招娣红肿的手上还长着冻疮。
惠子和招娣住在村里最里头，也是村里的最高处。
俩人折了几根树枝，领着摄制组继续往上走，两个小姑娘一边走一边用树枝抽打路边的草和树，话语不多，抽打的认真。
“这是你们平常玩的游戏吗？”
誉承的声音出现在镜头里，他问出了继续上路的第一个问题。
招娣摇摇头，惠子回答：“这样做就可以不让衣服沾湿。”
关于玩闹，在她们的记忆里，似乎是很久远之前的事情。
整个摄制组一愣。
道狭草木长，夕露沾我衣，这是山里孩子才有的经验。
誉承回望这一路走来的泥泞脚印，又接着惠子和招娣的脚步继续往家里走。
这条求学又归家的路，又难又孤独，而她们的困难，又何止于这些？
到家时，天已经完全暗了下，可仍然能看出她们的住所，是危房。
家里只有爷爷和奶奶，两个女孩才放下书包，就马不停蹄的干活。
惠子烧水做饭，招娣则去棚里喂猪和鸡鸭。
这些家禽要到年底去卖给加工工厂的。
昏暗的灯光下，招娣抿了抿干燥得脱了皮的嘴唇，脸色几分苍白。
猪棚到家的十几步距离，誉承问了几个招娣几个问题，招娣到不吝啬回答。
心里的答案有了确定，誉承不知滋味也更浓重了一层。
[1]引自：《归园田居·其三》（魏晋）陶渊明
作者有话说
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第60章 她她她（1）
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