午休时，他找到正在安静看书的温宁远，言简意赅地说明了从陈伯那里听来的关于林默老师的旧事，以及自己对那台老显微镜的好奇。
“我觉得这里面可能真有冤情，想仔细查查。但需要个由头进旧馆区，”他看向温宁远，眼神坦率，“跟我一起弄个‘校史研究兴趣小组’怎么样？这样去申请钥匙也名正言顺。”
温宁远抬起眼，琉璃色的眸子里掠过一丝讶异，但很快沉静下来。他没有立刻回答，目光在苏明堂脸上停留片刻，似乎在权衡。苏明堂能感觉到通感那头传来冷静分析的波动，而非拒绝。
“可以。”片刻后，温宁远点了点头，语气平静，“需要我做什么？”
他的回应干脆利落，带着一种基于事实判断的协作态度。
有了温宁远的同意，苏明堂心里有了底。第二天课间，两人一同找到了班主任李老师。
苏明堂主动说明了“校史研究兴趣小组”的构想，强调希望通过研究学校历史和老物件来提升综合实践能力。温宁远在一旁适时补充了一两点关于资料整理和考证的想法，语气沉稳，与他平日表现出的严谨形象完全吻合。
李老师推了推眼镜，目光在两人身上打了个转。苏明堂这转学生来得突然，手续却办得格外顺畅，连校长都特意打过招呼要"平常心对待"；温宁远更不用说，从入学起就没让人操过心，做事向来稳妥。
他端起保温杯抿了口茶，这才不紧不慢地开口："研究校史是好事。不过..."他刻意顿了顿，视线落在苏明堂身上，"高二了，时间精力都要算计着用。你们打算怎么平衡课业和这个...兴趣小组？"
温宁远正要开口，苏明堂已经自然地接过话头："李老师，我们主要是利用课余时间，比如午休和放学后。正好我初来乍到，也想通过这个机会多了解学校。"他语气诚恳，"温宁远负责把控进度，我主要负责资料收集。不会影响正常学习的。"
李老师若有所思地摩挲着杯壁。让温宁远盯着倒是个稳妥的主意，这孩子向来知道轻重。他最终点了点头，从抽屉里取出申请表："既然你们有规划，那就试试看。不过记住，期末成绩要是有波动..."
"您放心。"温宁远轻声接话，三个字却带着足够的分量。
李老师这才露出些许笑意，在申请表上签下名字："去吧。注意安全，旧馆区多年没用了，进去前先通风。"
拿着李老师批的条子，他们顺利地从后勤处拿到了旧馆区的钥匙。
推开那扇沉重的、布满灰尘的木门，一股陈旧的纸张和霉菌混合的气味扑面而来。旧馆区内光线昏暗，只有几扇高窗透进微弱的天光。巨大的书架歪歪扭扭地排列着，上面堆满了泛黄的旧书和卷宗。
角落里，各种淘汰的物理仪器、化学模型、地球仪杂乱地堆在一起，蒙着厚厚的灰尘。
一踏入这里，苏明堂就感到那股“求知”的执念变得前所未有的强烈，像一根无形的针，直刺他的眉心，让他一阵眩晕。他下意识地靠近了温宁远一步。
温宁远似乎察觉到了他的不适，默默地从包里拿出两个口罩，递给他一个。“灰尘大。”他轻声说，理由充分而自然。
戴上口罩，呼吸着过滤后的空气，苏明堂感觉好了一些。他集中精神，尝试顺着那股执念的指引去寻找。
“我们在找一台老式的显微镜。”苏明堂对温宁远说，同时目光在杂乱的物品中搜寻。
温宁远没有多问为什么是显微镜，只是点了点头，开始和他分头寻找。他的动作沉稳而仔细，仿佛这只是一次寻常的整理工作。
终于，在一个堆满破损光学仪器的角落，苏明堂看到了它——一台老式的、黄铜底座、带有多個物镜转换器的显微镜。它被随意地放置在一个破木箱上，镜身上落满了灰，显得黯淡而落寞。
就是它！
苏明堂的心跳加速。他走上前，小心翼翼地拂去镜身上的灰尘。当他的指尖触碰到冰凉的黄铜底座时，那股强烈的执念如同决堤的洪水，瞬间将他淹没！
不再是模糊的情绪，而是破碎的画面和声音碎片，争先恐后地涌入他的脑海——
灯光下，一个戴着眼镜、面容清癯的中年男人（林默）伏案疾书，眼神专注而充满热忱……
会议室里，几张模糊而倨傲的脸孔，指责的声音尖锐刺耳：“林默，你的数据怎么可能比研究所的还精确？肯定是抄袭！”……
男人抱着一个盒子，步履蹒跚地离开学校，背影萧索……
无尽的黑暗与不甘的呐喊：“我的研究……我的笔记本……真相……”
剧烈的情绪冲击让苏明堂踉跄了一下，脸色煞白，额角渗出细密的冷汗。
“苏明堂？”温宁远立刻上前扶住他胳膊，沉稳的声音里带着一丝不易察觉的关切，“你怎么了？”
苏明堂借着他的力道站稳，深吸了几口气，才勉强压下脑海中的翻腾。他看向温宁远，发现对方正静静地看着他，那双清澈的眸子里没有恐惧，没有质疑，只有纯粹的等待和……信任？
他忽然意识到，温宁远或许早就察觉到了他的异常，只是从未点破，而是选择了一种沉默的陪伴和支持。
“没……没事，”苏明堂声音还有些发颤，他指着那台显微镜，“可能就是这东西……年代太久，有点……凉。” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共3页
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