其实大家做决定都挺快的，决定好选文还是理几乎可以说是脱口而出不用怎么犹豫。
自从昨晚，程骄在姜以眼里好像变得有些怪——似乎更“粘人”了，几乎是每节课就要跑他们这儿刷个脸。
连张于川都发现了。
“大哥，你这是不是太明显了一点。”张于川终于在程骄第不知道多少次往他们这儿待的时候把他拉了出去。
程骄出了教室门以后，一只手揣在了衣服口袋里，“啊？明显什么？”
“你来的频率高得有点过分了吧。”
“是吗？我以为我一直都来这么勤。”程骄似乎没意识到，“我关心你们啊，这不是更好。”
“哦——关心我们啊——”张于川拉长声音，有些欠揍。
“不是，张于川，你怎么回事，”程骄笑骂他，“被李语扬带坏了是吧，你看看你现在哪里还有高冷学霸的样啊，ooc了啊。”
“我只是暴露本性了而已。”张于川站在厕所门口的洗手盆那，轻描淡写地说。
等选科意向表收齐以后，大家就又回归到日常学习中，因为对自己选的科心里有底，现在一眼扫过去就知道谁选文谁选理了，毕竟他们上课两极分化太过于明显了。
他们每天下午第八第九节课都是周测，今天下午是物理测验。
选文科的同学另外开了一个大班到楼下的阶梯室上历史课。
姜以坐在他们班靠前的位置，许容轻坐在她旁边。
姜以看了一眼坐在许容轻旁边的林屿，低声混哼了一下，收回目光看向讲台。
给他们上课的是他们班的历史老师，年纪大概在三十岁左右，扎着半马尾，看起来很温婉秀气。
“大家找好位置坐下吧，拿出笔记本和纲要，我们开始上课了。”
姜以听这些课意外的认真，目光一直放在屏幕的PPT上，听老师在上面讲新石器时代。不过讲得会比平常上课要详细和更深层次一点，姜以把多的笔记内容批注在教材的文本旁边空白的地方，偶尔拿着荧光笔标记重点。
“春秋战国时期，礼崩乐坏，宗法制分封制逐步瓦解，”老师已经讲到了春秋战国时期，简要讲述了一下背景，“礼崩乐坏，社会动荡不安，这个时候各诸侯国就要开始争夺霸权，纷纷变法，其中，我主要讲的是大家已经非常熟悉的商鞅变法。”
“在这之前，我想问你们一个问题，”老师扫视了一眼全班，“有人知道封建制度和封建社会有什么区别吗？”
“封建社会是一种社会形态。”姜以听到有人回答。
老师赞许地点了点头，“那封建制度呢？”
姜以转了一下手上的笔，不假思索地开口说：“封建制度是指最高统治者将政治、经济权力分封给各个领主的制度。”
“没错，”老师点了下一张PPT，“封邦建国，西周的分封制可以说是一种封建制度，是狭义的封建制，而封建社会是一种社会形态，从奴隶社会过渡而来。”
“商鞅变法中有一个内容，废除井田制，”她示意大家抬头看屏幕，“这个时候，中国初步建立了封建土地私有制，这是一个很大的跨越。”
......
等老师设置的闹钟响起以后，她伸手摁掉了闹钟，把最后一句话说完，“今天课就上到这里，每个班推举一个课代表吧，过来拿一下作业，负责收齐你们那个班的历史作业。”
“谢谢老师，老师再见。”
姜以伸了个懒腰，对张于川说：“你去。”
“好嘞班长。”
张于川很自觉地去领了他们班的作业，剩下他们几个人在这儿等着。“你们要先去吃饭吗还是怎么样。”几个选文科的同学都是关系比较好的，“第二饭堂应该开饭了，一起去吃吧。”
“我要先回趟教室放东西。”姜以把本子都收到自己的帆布袋里，“你们不回班放东西吗？”
“对哦，那我们先上去吧。”
张于川把一沓作业领了回来分给他们，“明天早上交。”
“辛苦了。”姜以点了点头。
“走吧。”几人组团回班。
程骄他们刚把测验卷收齐，他坐在位置上往靠走廊的那侧窗外看，谈笑的声音从楼梯口传来，逐渐变大。
“还有谁没交吗？”物理课代表站在讲台上问。
“没了没了，科代我们能走了没？再慢点饭堂就要被别的班洗劫一空了。”有人很大声地回道。
“行了，解散。”物理课代一声令下，教室里一下就空了。
“他们这是被考试逼疯了？”林屿目送班里那群饿狼冲下楼梯，“幸好没选理科。”
“我听出了幸灾乐祸的语气，”张于川把手肘靠在林屿肩上，“别庆幸，我们也要考，只是没这么快。”
“嗐，那我们现在也没考啊，让我得意一下。”
“我们也去吃饭吧。”
程骄坐在位置上看着他们进来，听到林屿有些惊疑地问：“诶？你不去吃饭吗？”
“我们俩等你们呢。”李语扬在验算刚才自己不太确定的题，“程骄，第十题你选了什么？”
程骄手一翻翻到李语扬说的那一页，“我选了D。”
“啊？”李语扬倒回去看，“怎么算出来的，我算的选项没有。”
“你算错了。”程骄把自己的过程写在了草稿纸上，把那一页撕下来递给李语扬，“送你了，不谢。”
李语扬赶紧接过去对着看，“这儿没错......这儿也没......诶？这条式子怎么来的？怎么用这个？”
程骄站起身，“行了，回来我给你讲，先去吃饭。”
“等我们？”林屿把书放下，故意用恶心人的语气撒娇，“小程哥哥真好~” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页
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