回忆裹挟着泥土、雨水、孤独朝我袭来。
见到何晴雨那年，我刚上初二，她还是一个刚毕业的大学生。
何晴雨和我见到的所有人都不一样，她的脸上没有尘土，衣服总是很干净，澄澈的眼睛很像芦苇丛边的池塘。她曾是我见过的最贴近“美好”这个词的人。
与其他老师不同，这位新来的何老师不会用教鞭打骂学生，不会在课堂上当众质问我“为什么不写作业”，不会像其他老师那样无缘无故地嘲笑我的爷爷——
“你看你那傻样，和你爷爷一模一样。”讲台上的老师指着我说。
全班哄笑，齐刷刷地看向我的脸。
讲台上的老师学着爷爷的样子，佝偻着背，歪着嘴：“丛雅！快点来干活！”
“老师，她爷爷还流口水呢，你怎么不学？”
又是一阵哄闹。
好吵，但我已经习惯了。
但是后来，何晴雨告诉幼稚的孩子们：这样是不对的。
“过去”就像一个生锈的铁盒，里面盛满了名为“回忆”的巧克力，有的甜蜜，有的带着苦涩。每当我难过时，便会拿出那颗关于那个下午的巧克力——
“没有交古诗默写的下课来找我。”刚来不久的漂亮实习老师说。
本来没打算搭理她，我向来是不交作业的，要干农活，没时间，也没那个脑子。但老师毕竟是新来的，给她个面子吧。
我跑到何晴雨身后，“老师，我没交。”
何晴雨转过头，看了我几秒。开口说：“你先和我过来吧。”
过来？干什么？又是要打手心，还是踹屁股，何晴雨骂人打人的样子还真的有点难以想象。
她没有打我，而是把我带到了她的宿舍，她让我坐在她的床上，然后去打了一盆热水，我呆呆的看着她不知道她要干什么。
何晴雨把我的头按进盆里。
不是，这老师一来就要淹死我？
可是很快，我就闻到了一阵清香，是何晴雨头发上的那种香味，我睁开眼看见几朵泡沫——
她在给我洗头发。
这老师惩罚不写作业的手段太独特，有点不按套路出牌。
何晴雨帮我吹干头发又梳理了一下，编了一个麻花辫，还帮我擦了擦脸上的尘土。
她双手搭在我的肩上看着我，笑着说：“丛雅，有没有人说过你长得很漂亮？”
我摇了摇头，又点了点头。
如果爷爷口中的“一脸狐狸精样” “早点嫁了卖多点彩礼”指的是漂亮的话，我应该听过很多次。
不过笑盈盈看着我说“漂亮”的，何晴雨是第一个。
“你能不能告诉老师，你为什么不交作业呀？”
我低着头不知道该说什么，手指不停挠着手心。
何晴雨把我的扭曲着的手指展开。
“老师教你读诗好不好。”
我看着她点了点头。
她教我读的这首词我现在还记得——
定风波 苏轼
莫听穿林打叶声。何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕。一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧洒处。归去。也无风雨也无晴。
很短的一首词，对于一个学渣还是太有挑战了，何晴雨教了我快两个小时，天空擦黑的时候，我才终于能流利地背下来了。
“丛雅，你喜欢这首词吗？”
我摇了摇头，我讨厌背诗，更不理解它的意思。
何晴雨笑了笑，“小雅你从小到大听过最多的话是什么？”
我想了想，“快去干活，你和你爷爷一个傻样，笨蛋，还有……”
还有好多人的笑声，有尖锐的笑，冷漠的笑。
何晴雨摸了摸我的头发：“有没有想过不要听这些话，把耳朵捂起来活一次呢？”
她接着说：“你看啊，这首词里这个人，别人都有雨具和马，他什么也没有，只有一双草鞋，可他还是不害怕，穿着草鞋跑回家了。你有没有觉得一个人在雨里跑很酷吗，能看到雨后云山雾罩的风景感觉也很不错呢。”
我第一次觉得有点理解诗词这种抽象的东西。
“所以，”何晴雨看着我的眼睛“你就试试把那些话当成雨点，只顾自己往前跑，怎么样？”
……
我睁开眼，把巧克力放回了盒子里。
“也无风雨也无晴”我不禁默默念了一句。
也无风雨也无晴，正是她的名字。
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