听到这里，燕筠青不禁感慨：“他是天才。”
虚岁七岁，就是六周岁。这个年纪，能把失魂患儿和普通人的差别描绘得如此鞭辟入里，祾歌的观察、类比、总结能力之强，都无愧天才之名。
至少她这个公认的天才，在六岁达不到祾歌这种程度。
狄仁杰又一次流露出愧疚：“是我无能，我只能做到这些了。”
“不，您是真正的能人。”燕筠青摇头，“他的教育，是一个极其复杂又棘手的活，没有您，他可能现在已经自尽了。”
“他需要医师。”狄仁杰叹息。
“他需要的是两个极其庞大的团队。”燕筠青温柔地反驳，“一个治疗他的失魂，一个启发他的天才，这本就不是一个人能做到的。狄公之能，斗南一人。今天我才知道，这句话果然名不虚传。”
狄仁杰只是自嘲地一笑。
燕筠青见状，就岔开了话题：“所以，您是把他能遇到的事情，怎么处理都写下来，让他自己举一反三吗？”
狄仁杰果然被吸引了注意力：“正是如此。”
“幼年时代，他比起人，更像是一个精致的人皮娃娃。不会哭、不会笑、不会说话，叫他不会有任何反应，不会高兴也不会害怕。唯一能确定他是活人的，也就只有他的呼吸和心跳了。”
“他比机括，更像机关。”
“但是这几年，随着他逐渐历练，他的表情越来越丰富，举止也越来越温柔体贴。狄某虽然不信鬼神，但是这种情形，是真的像一个没有灵魂的小木偶，被赋予了人魂。”
狄仁杰喃喃地说：“莫非这世上，真有灵魂不成？”
他摇摇头，问燕筠青：“燕御正提到，可以让他的失魂症恢复一些，不知都有那些法子？”
“我能做的，您都已经做完了。”燕筠青诚恳地说，“就是让专精这一科的医师过来，也不会比您更好了。”
斟酌了片刻，她才说：“在继续谈论疗法之前，我想先聊聊他，好吗？”
祾歌的情况非常棘手，就在于他既有发育失常的情况，也有发育超常的情况。
不管是谈论“失常”，还是“超常”，都要先明白一件事，那就是什么叫“常”。
“常，就是正常、普通的意思。”燕筠青说，“简单来说，就是普通人，既不像皇长孙那样，需要人昼夜不离身的照顾，也不像狄先生这样，见微知著，多智近妖。”
“常人”的范围，往下划，就是自己能照顾好自己的衣食住行，不像祾歌那样，到了十六岁还察觉不出伤口溃脓；也不像狄仁杰这样早慧，只是在合适的年龄做合适的事，比如一岁能说话，两岁能自己如厕，三岁能自己吃饭，而不是像祾歌那样，四岁没有语言能力，却能完整默写《论语》和注解。
祾歌最棘手的一点就在于，他既是失常儿，又是超常儿。
他需要同时进行失常和超常两种教育，因此需要两个不同的团队。
听到这里，苏戎墨不由得问道：“天才，不就是小大人吗？”
在场所有人，包括祾歌在内，只有他不是天才，所以他确实不能理解，为什么天才也需要被保护。
天才合该是锋芒毕露、一往无前的，又怎么需要人庇护呢？
可是，小孩子的恶意，永远都是不加掩饰的。
小孩子的世界很小，所以小事在他们眼里也就很大。他们永远会因为一些微不足道的小事欺负人，比如身上有一块显眼的胎记、穿着有些不得体、父母早逝、个子矮甚至男孩子长得太漂亮。天才，就是超出常人那一批孩子——普通孩子不欺负这些人，并不是不想欺负，而是这些人获得了师长的关注，背后有人撑腰，暂时不敢欺负罢了。
可如果……连师长都讨厌这些小天才呢？
并不是越聪明的孩子就越讨先生喜欢，先生宁愿带十个乖孩子，只怕都不愿意带一个调皮的孩子。
很可惜，聪明孩子大多有些顽皮，主要是小脑瓜转个不停，对长辈的话并非全盘接受，而是总有自己的小心思。
然而，有了些自己的小心思，在尊师重道面前，也就成罪了。
燕筠青和狄仁杰一同叹气。他们都有过和同龄人格格不入，以至于被人排挤的孤独。燕筠青无意在这个话题上逗留太久，于是道：“还请先生讲讲燕王吧。”
小祾歌绝对不是什么笨孩子。
狄仁杰一步步去测试小家伙的天赋。他能完美复述出狄仁杰给他讲过的故事，就连口误都包含在内。之后他能很快地把故事的梗概罗列出来，会对那些不合理的故事表示反感。
在术科方面，一百以内的加减乘除，他不需要算筹就能脱口而出，并且无师自通，通过逆推乘法口诀表，领悟了除法。他还对一些“方块块”和“方片片”数字表现出了极其强烈的痴迷。
所谓“方片片”，就是指能分成一个一，两个二，三个三这样的数字。他认为一可以看做边长是一的方片片，那么四就是“从前后左右看都是两个一片片”的大方片。而“方块块”，则是能组成“从前后左右上下看都是相同数字”的一个大方块。
他喜欢这样整齐的块块，连带着要把自己的被褥都折成块块的样子，然后把他自己塞进去——只可惜他从未成功过，不仅是被褥块块总会垮塌不平整，还有一个问题就是，把他塞进去，就不是块块了。
他不能穿过被褥呀！
所以那段时间，他天天在琢磨着怎么穿过被褥。太平公主甚至笑称他有“仙缘”，在修炼穿墙术呢！
除此之外，他还在追求神话故事的合理性。因为他没有亲眼见到灵魂的存在，所以他拒绝求神拜佛，拒绝承认鬼魂的存在。每次狄仁杰编一个故事给他，他总能迅速找出其中的漏洞，然后和狄仁杰抬杠到底。
他的观察力非常敏锐，曾告诉狄仁杰地毯的味道多久会变一次，从“褐色的，沉沉的，黏糊又有点湿湿的”气味变成“浅浅的绿色，蓬松，轻飘飘的”气味。他告诉狄仁杰，树叶子晒不到光那一面“毛毛多，灰灰的”，告诉狄仁杰“翁翁的胡子不会像柳树一样长絮絮”，人的眼珠子里有会变大变小的黑圈圈，眼里有个点点可以流出“热热的，咸咸的雨水”……
甚至狄仁杰试过一次，他抓了一把棋子扔在地上，小孩只是眨眨眼睛，就准确地报出了黑白棋子的数目。
他还具有超强的……狄仁杰不知道该怎么总结这种能力，他看到一个奇形怪状的物体时，能大差不离地判断出这个物体从任意形状的截面图。他还会指着名家山水图，控诉有些地方不够“深”。至于这个“深”究竟是什么意思，狄仁杰也猜不太明白。
只可惜，这么聪明的孩子，很难配合老师。
他懒，但不是普通的偷奸耍滑。他会绞尽脑汁，把事情用最快最简略的方式做完，一点弯路都不想走。比如抄写文章时，如果要抄几遍，就用薄宣纸垫在一起，将毛笔蘸很多墨，写完之后再揭起来。所以他熟练掌握造假书画的技能，狄仁杰甚至觉得有天他被贬谪，甚至可以揭假画来谋生。
他也会常常走神，只要自己能囫囵吞枣地理解出来，就不再配合老师，玩玩手指，抠抠书案，抓紧一切机会走神，甚至还会被花鸟虫鱼吸引住，在听课的时候窜出去。
他手笨嘴笨。小祾歌吃点心经常吃得一地渣，用筷子往往会溅一脸，怎么教都学不会打结。他说话也非常吃力，声音很大，用尽全身力气往上顶，似乎找不准发音的位置，只能用鼻腔发声，也含混不清。因此他的声音听起来像极了撒娇，鼻音很重，语气词也多，有时甚至要狄仁杰去猜他的意思。
他不是很喜欢在地上。狄仁杰到现在都不明白他的想法。他喜欢两只脚离开地面，不管是被抱着，还是坐在书柜的隔层上，总之要双脚离地。似乎双脚离地能带给他很强烈的安全感。
他还会把自己塞进各种稀奇古怪的地方，曾经有一次，他把自己塞进了狄仁杰的书箱。狄仁杰一背起书箱，就感到肩膀一沉。拉开箱门一看，小孩用一种近乎诡异的姿势蜷在箱子里，龇着一口小白牙冲他笑。
狄仁杰叹气。
每天都能够收获到不同种类的“惊喜”呢。
可是狄仁杰也发现，只要把他哄开心，坊间盛传的“小公子会上课尖叫打人”之事，他完全都没遇到过。
反之，小孩非常容易讲道理，甚至有些死脑筋。只要能够说服他，他就会按照这个观点来行事。偶尔逾矩，还没等人发现，自己就先责备自己，然后把自己气哭了。
有次，他花了一整天的功夫，教小家伙明白练字无捷径。小祾歌听了，可他真的太年幼了，只写了几个字手腕就开始痛。当天一百个大字都没有写完。次日狄仁杰进宫后，小孩破天荒地睡过了头。内侍高通赔礼道歉，称小公子气得摔笔，一直哭到了半夜三更，筋疲力尽后才沉沉睡去。
高通拿小孩的习作给狄仁杰看，字很丑，真的非常丑，七扭八歪的，还有袖子擦到墨迹留下的污渍。但他一个一个字写了那么多，狄仁杰不忍心苛责一个这么丁点儿大的孩子。
就在这时，小祾歌醒了。他梳洗完毕，什么都没吃，先来找狄仁杰。看到自己丑丑的字，他用小手比划了一下，小嘴一瘪，又“呜呜”地哭了起来：“我写……写不了……”
他气得打自己的手，一边打一边哭着说“坏手”。狄仁杰看得不忍心，握住他的手，要他休息一天，今天先不练字了，小孩却更激烈地哭了起来，极为用力地摇着头，大声哭喊着“不要！”和“要练！”。
他一旦下定决心，对自己的要求更高更狠。
这小家伙，骨子里就带着凶狠。
“所以他才能做到高荫子弟的标杆。”燕筠青说。
顿了顿，她才说：“继续说说燕王小时候的事吧。”
智力超常儿童的困境，一直都是存在的。
说真的，确实是只做普通人、正常人最开心，因为大部分设施都是和正常人配套的，例如学校……
我的智商已经不算特别高的了，整个义务教育时期都觉得无聊，像祾歌那种智商，只会觉得受折磨。我小学时代都不带写作业的，照样该怎么样怎么样，连名字都不带写的——代价就是底子不扎实，尤其是写字速度很慢，高考的时候题就没写完……
（我现在写字速度还是很慢，写文用的是语音转文本，谢邀勿cue）
在这里浅提一下，后面再慢慢论述正常教育和超常教育的差异。阿狼真的被超常小孩按在地上摩擦，这么多年了都忘不了当年遇到超常小孩，一起做数学题的心梗……我是谁我在哪我在干什么，为什么十岁小孩听得懂我高中生听不懂？数论是什么？轮换不等式是什么？我是什么乐色？
（好心梗，不说了，emo中）
作者有话说
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第70章 异常
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