双鸦接着往下叙述文章。到这个地步，已像是机械运动，感觉不到任何紧张或者疲倦的心情了。
“【为了确保孩子们的健康，卡洛斯女士前去学校查看他们的状态。并且，在演出前为他们加油鼓劲。】”
一个个词句，仿佛自动弹入他的脑海里。轻飘飘地无需再思考，或者即便思考，也不会再记起更多的信息。
宛如能量耗尽，只是靠着惯性勉强再向前滑行：
“【除此之外，卡洛斯女士还进行了一些零碎的工作。包括检查节日场馆，亲自走一遍游览路线。并且邀请环保组织前来参与，共同举办一场‘环境友好’的节日。】”
他的语声像澄净的泉水，渐渐流到尽头：
“【这些工作让卡洛斯女士筋疲力尽。但她明白这是份内的事，组织节日本来就是很繁重的工作。开幕式当天，卡洛斯穿上一件美丽的蓝色长裙，裙子上的绿色花纹对应了‘包容’、‘亲近自然’的节日主题。她就这样，笑容昂扬地走上讲台。】”
于是，复述就讲完了。
考室里，迎来片刻沉默。
双鸦脑中一片空白。或许是倾吐了所有信息，如释重负一时还无法适应。又或许是轻微失落：
——哦，我说完了啊。
我的表现结束了。不用再辛苦地继续说，但是，也没有再多的机会展现自己了。
大势已定。
——
面前的三位老师十分静默。
有两人埋头做着记录，把双鸦的语音水平和可能的错误都写在纸上（也许他们已经找到很多错误了，啊啊啊）。另一人摆弄着桌面的录音笔，将考生复述的过程录制下来，用作备份。
看几人的神情，仿佛并不为双鸦的表现感到惊艳，或感到失望。
寂静中，拿录音笔的老师突然开口，向双鸦说道：
“【好的。说完了是吧？
“【现在我们开始提问了：有几个细节想请你再描述一下——卡洛斯女士前去看望几个孩子，文中具体说明了人数，你还记得吗？】”
双鸦猛地一顿：
“【啊，我忘记说了。】”
他在讲述时漏掉了这条信息，此刻才想起来，赶忙补充道：
“【记得记得，一共三个小孩子：七岁的佩内洛普，九岁的伊万，还有十岁的嗯——她叫——她叫诺拉。】”
双鸦一股脑回答了出来。老师见状轻微一笑：
“【哦~名字和年龄都记下来了啊。
“【但是，这些都不重要。】”
他把录音笔在手里转来转去，看上去有一些玩世不恭：
“【既然你提起诺拉，文中说她患有一种疾病，你能解释一下这种疾病大概是什么？】”
“Autismo.”双鸦几乎脱口而出。他先前也思考过这个词，听到问题不觉心头微微一颤：
“【这种疾病叫altismo。症状是无法与外人正常沟通，并且在人群聚集的场景中可能受到惊吓。】”
即便不知道这是自闭症，从文章的描述也可以推断出病情：正是因为无法面对外人，网络上才会出现争议，认为不该让诺拉上台表演啊。
“【嗯，差不多。】”
录音笔老师点了点头。没有多评论，当即却又抛出下一个问题：
“【另外一个细节：你提到卡洛斯要去海关申报一批哥伦比亚的艺术品。具体是来自哥伦比亚的什么地方？记得吗？】”
“【呃，这个——】”双鸦顿了顿，记得文中说是来自一个什么博物馆。
“【嗯，波——波哥大博物馆？】”其实他也忘了是哪里，但哥伦比亚的首都就是波哥大，而且这个词念着挺顺嘴的，反正就这么说了出来。
“【对的。】”老师回应。
双鸦居然蒙对了一道题目。
可他还没来得及高兴，监考老师却再一次发话了。这次是那位严厉的教授，抬眼对双鸦说：
“【我最后还想问一条信息：
“【离开海关之后，卡洛斯又去了一趟运输公司，和公司人员进行了交流。请问：
“【请问：她交流的是什么？】”
啊，这个。
双鸦喉结轻轻一滑。
他不知道。
讲到运输公司的时候，音频恰好被“嗡嗡”声打断了。
双鸦没有听到这条信息。
“【这个……这个……
“【我——】”
“【不记得了吗？】”
教授问道。
等了片刻，见他仍然回答不上，忽然抬手，从桌子上拿起几张纸来。
正是双鸦写的笔记，先前由电教室老师直接送到面试官手中：
“【你参考一下记录的内容吧，看能不能想起来。】”
可是双鸦咬紧了嘴唇：
——没有用的……——
他低下了头。然而在接过纸张的一瞬，双鸦忽然看到上面一行笔记：
“【C拜访运输公司——叮嘱，特殊包装】”
意思是：
卡洛斯女士（Carlos）拜访运输公司，向员工叮嘱了一些艺术品的包装问题。
双鸦一下子记起来：
“【她是去向员工交代，有一些艺术品要用特别的包装方式。】”
这一句，双鸦其实是听到了的。
正是他在复述时没能说出来的、关于“叮嘱”的那句内容。
双鸦以为自己错失了这段信息，破罐子破摔，却反而把已知的内容一起忽视了。
教授点点头回答道：
“【嗯，没错，看来你听清楚了。卡洛斯女士去运输公司，就是要落实运输方式和包装的事。
“【之后，她还和员工聊了一会儿天，坦言自己这几天压力很大，可能对他人要求很苛刻，还请员工们多多谅解。】”
——啊，是这样……——
双鸦咬住嘴唇。这一部分他是真的没有听到了。“嗡嗡”的声音正是从“坦言”一词开始响起，把音频内容全都遮盖了。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共2页
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