为什么两边同时乘负数，不等号方向没有改变？为什么没有想起等腰三角形的性质？为什么零点分段法一到考试的时候就捋不清了？……
随君直到夜郎西的“郎”写成“朗”了；“欲扬先抑”的手法？我有点想到了的，早知道就加上去了；鲁智深在野猪林倒拔垂杨柳，在相国寺救林冲，当时直觉告诉我这就是错的，干嘛不选啊……
hiking这个单词都没学过，怎么听得出来？早知道有时间，作文就抄慢一点了，又涂改了一下；I have come in China for two years要把“come”改为“been”啊……
经纬度算不出啊，鼠妇实验的变量是光照吗，甲骨文发现的意义没写全，政治大题没写满……
“小亚？”
“小亚？”
“嗯？”我恍恍然，看着刘梓晗的笑脸依旧恍恍然。
“我们去小卖部啰。”她垛齐几张没有多少红笔圈画的试卷，神情轻松坦然。
“好。”什么也不想做，但吃零食可以。
“太变态了这题。”安奕拍响大腿大骂一声，出了走廊。
但也只是骂一句，便依旧吹着惬意的晚风说说笑笑，并没有惨淡愁云围绕着他。
我挽着刘梓晗的手，就着情绪便想脱口吐槽一句，可还是憋了回去。
她好像不喜欢唉声叹气和连天叫苦。无论谁扯着她抱怨考试作业，她都只是淡淡笑笑。
这些声音在她耳旁，她不会理睬，不会应声附和。
没有考完试后的坦然面对，也没有骂一句后不多在意的阔达，那就学会隐忍，忍着忍着，慢慢消化。
捶胸顿足，忐忑不安，暗暗祈祷，心存侥幸。
还好，有惊无险的，东拆西补的，排名没有掉出个位数；还好，语文稳住了。
世界，好像又舒意敞亮了许多。
又可以安心地看书了。
“裴亚。”收发室的王大爷惯常来到第一个窗口。
安奕够了够，把书接进来，随眼瞅着封面。
“要不你先看吧。”这本杂志他连着前几期借了去看。
“嗯？”
我觉得我的声音并不是很低，但他确实是没听清的样子。
“我说，要不你先看吧。”
“好。”他一口回应，捉起笔翻开第一页，一气呵成两个字——裴亚。
“谢了，课代表。”他说着起身，末了，带着笑意的眼神转向走廊。
风来，书页翩飞起，又下落，停留在第一页，未干的笔墨，让“裴亚”两字闪着微微的光泽。
忽然想起，这两周都没有怎么练字。
依旧僵硬，依旧无力，写久了手依旧很累。
真不知道学前班学写字的时候，我干嘛去了。
“笔杆，”铃声中夹着一声提醒，“落于食指指端。”
“好，”我把笔杆摆正，鼓起勇气决定向大神取取经，“安奕，为什么我觉得字写久了手就很累啊？”
“发力问题。”他脱口而出，颇有一望即知的神奕。
“横画腕发力，竖画指发力。”他继续解释。
“嗯——”我似懂非懂地点头，指腕虚动两下。
“你试试，写写。”
心里咯噔一下，我拖过手边的字帖，笑笑答应下来先：“好，等我把这一页描完先。”
“不能只描不写，要有勇气写。”他说得并不严肃，但语气很认真。
被戳穿的羞愧和即将暴露自我的窘迫交杂涌现。
硬着头皮，在安奕的注视下，我硬着头皮写了几个字。
转头看他。
他竟是笑着，笑得那么让人安心：“这不写得……”
“讲什么话？怎么那么吵？”
安奕的脸毫无征兆地抽了下，不像是被吓到了，像是被这句话的声波给震到了。
我心尖一颤，低头，大气不敢出。
“这节什么课？老师呢？”
我有种不祥的预感。
偷眼望。
班主任正铁黑着脸看黑板上的课表。
不详的预感更确凿。
“裴亚。”
“老师，这节课语文老师说给我们练字的。”
刚刚被班主任吓得半死，现在说这句话我又觉得挺有理由和底气的。
他听我说完，半响不作声，只目露凶光地扫视一周，转眼又扫视一周。
“练字就练字。”他恶狠狠地盯着左边。
“要用嘴巴说的啊？”又恶狠狠地盯着右边。
害——探讨一下练字技巧也是可以的吧。
“害——”班主任前脚刚走，安奕无奈地叹了口气。
“这不写得挺好的嘛。”他朝着我刚刚写的字扬扬下巴。
“就是你摆腕的时候……”
我紧张兮兮地瞅了眼窗外，打断了他。
那只不过是路过的一位同学，我这心有余悸，反而让安奕紧张了一下。
“算了，”我压低声音，“太吓人了，我课间再问你吧。”
他很善解人意，笑笑答应了。
“怎么又是你——”陈菲哀嚎，她哭丧着的脸，让人怀疑她舔着的棒棒糖是苦的。
政治课代表在3字下面无情地加了个4，然后回转身来两手一摊：“诶呀——”
“你给我下去。”李雯的架势就差朝讲台上扔鞋底了。
“那……”政治课代表的样子无奈无辜又可怜，“我也没办法嘛。”接着，在4字后面添上：练习册50—60页。
从昨天晚自习到今早早自习，每科的周末作业，各霸一方，从小黑板直逼大黑板一角。
人人埋头奋战，争取在周五结束前的最后期限，歼灭影响周末狂欢的所有敌人。
安静下来的教室里，起伏着唰唰的翻书声，间或传出一声呵欠，传出一声叹息。
“陈菲，要接水吗？”我小声问。
她拿开口中的棒棒糖，也低声说：“好哇，谢谢小亚。”
“呐，这个也给你。”她把杯子和一只棒棒糖一并递给我。
“李雯。”我朝她晃晃杯子，她仰脸倏地绽放一个笑容。
“谢谢小亚，来，”她低头，仔细挑了块大的芒果干喂我嘴里，“辛苦啦。”
低声细语，比比划划，唯恐声响大了一点，惊扰了别人。
都是童心未泯的人呐，一手的缤纷——陈菲的Hello Kitty（杯子），刘梓晗的小熊□□（杯子），李雯的龙猫（杯子），还有我的蓝精灵（杯子）。
我觉得我有理由，可以毫不张扬地也拿起安奕桌上的“猫和老鼠”。
“呐，顺便也给你接了。”追着铃声的尾巴赶回教室，安奕还站在过道上没坐下。
他微微圆睁了眼，不知是震惊于我手上这串咣咣当当沉甸甸的水壶，还是意外于我主动给他接了水，但很快他还是展露了明媚的笑容。
“谢谢谢谢，谢谢课代表。”他一连串说着，拿下我左手中指勾着的1、2、3瓶水，再拿下我右手中指勾着的我的水，最后才拿到他自己的。
给大家送完水，活动活动两根麻麻的指头，心情在此刻是如此莫名其妙地愉快。
两节课后的大课间，教室里依然不多嘈杂，课上课下似是未间断地连了起来。
“安奕，你有空吗？”
他好像又没听清，好像我的话只是在他耳上挠了挠，给它点知觉，让它动了动偏转过来，再探测般地继续接收似有若无的声音。
“我想问一下你昨天写的字。”
“嗯。”他点头，嘴角牵出淡淡的笑。
“嗯——就是你摆腕……”他微微皱眉看着我的字，挠挠额头，似在努力搜寻记忆，“哦！是你写着写着就翘腕了。”
他抬眼看我。
我看着他，读懂了他读懂了我的不懂。
“就是……呃……不能这样。”
他捏着笔又松开又捏住笔，几番尝试，终于“有模有样”地艰难地给我做出错误示范——翘腕，艰难得就像要求歌神飙破音要求士兵走顺拐。
当局者迷。
不被模仿出来，真不知觉自己握笔握得那么别扭。
“我就是觉得不那么握就使不上劲，然后就觉得越想抓住笔就越抓不住。”
“你太紧张了。”他还是这句。
“难道你不会觉得紧张吗？”也不知道为什么我这废话可以问得那么顺口——理应遭一记狠狠的轻蔑的白眼。
但他确实在思考这句废话。
片刻后。
“嗯……刚开始学书法的时候，是会紧张的。”他语调深沉了一些，说得很认真，让我感觉是真有其事他才这样说的，不仅仅是为了安慰人。
“但是呢——”他语调又上扬了些，“我书法老师告诉我，你就尽管写什么都不要想，因为无心生大用，你越不看重结果越放轻松，反而越好。”
“哦——”我深深点点头。
倒不是我一点即通地转迷为悟，而是为这句话天然流露出来的哲思所触动到，为在安奕身上感受到这句话所描述的境界所触动。
“咦，那你什么时候开始学书法的呀？”我好奇。
“一年级。”
还是你问他就答，丝毫没有失去耐心。
但我没问他学了多久，因为我推算出来了——六年。
因为下周要来给我们讲书法理论的爷爷，就是他口中所说的书法老师。
那天在语文老师办公室，一位慈眉善目的爷爷在大方桌前评选大家的参赛抄写。
端详着安奕那张良久，他倍感欣慰地对语文老师说：“这安奕啊小学毕业就没教过他了，嘱咐他书法永无止境，好好练，看来还是听话的，进步不少啊。”
冰冻三尺，非一日之寒；矫若游龙，非一日之功。
不管怎样，我要先静下心来，不能急躁，一点一点地改，一点一点地学。
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