历史新闻学的研究对象是新闻业形成和发展的历史及其演变规律。历史新闻学采纳历史考据、比较分析、统计计量的研究方法，遵循马历史唯物主义的指导思想，探讨人类新闻传播历史的基本规律和特点。历史新闻学可分为通史研究、断代史研究和专门史研究。通史研究是对全世界、某个国家或地区的新闻传播历史进行的全过程研究，断代史研究是对某个特定历史阶段的新闻传播活动或新闻业进行的横断面研究;专门史研究是对通史和断代史中某个媒体、新闻人物、新闻事件以及特定新闻主题的研究与分析。中国学者往往将新闻史分为中国新闻史和外国新闻史。中国新闻史研究兼具宏观研究和微观研究视角。而外国新闻史研究以宏观研究为主，微观研究为辅。
应用新闻学的研究对象是新闻传播活动的基本流程、操作方法和一般规律等问题。从新闻传播流程角度来看，新闻传播业务包括:新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻评论。新闻摄影摄像、广播电视实务、网络传播实务等。这些新闻传播业务的研究，实践性、操作性强，不仅是当代新闻实践经验的总结，也包括历史经验的积累，是兼具系统性
和规律性的应用性理论。
管理新闻□□用管理理论，研究新闻媒介的组织设计、生产和传输管理、广告经营等经济运作方式和管理特征。新闻业是一种公共性质极强的特殊信息服务行业，媒介经营管理包括对新闻媒介的生产流程、内容传输、广告经营、人力资源、财务管理以及技术管理等多个方面运作特征的综合管理。在社会主义市场经济体制实施之前，我国对新闻业经营管理方面甚少研究。自我国开始实施社会主义市场经济体制，新闻业的产业功能.新闻媒介的市场化日益凸显，新闻业的传播功能与产业功能如何协调统一，如何建立高效的运行与发展机制成为中国新闻学研究的重要课题。
2、新闻学在学科目录中的地位
1998年，在□□学位委员会制定的学科目录中，文学门类下设三个一级学科中国语言文学、外国语言文学和新闻传播学。由此，新闻传播学由过去的三级学科提升为一级学科。2011年版的《学位授予和人才培养学科目录》中，新闻传播学下设两个二级学科:新闻学、传播学。新闻学下设三个三级学科:新闻理论、新闻史、新闻实务;传播学下设三个三级学科:广告学、公共关系、编辑出版学。
新闻学与传播学在发展演变的过程中，形成了紧密相连的互动关系。新闻学对传播学的诞生起过催生作用，传播学的研究范畴也包括新闻舆论。在网络媒体诞生后，新闻学与传播学融合互动的特质，既彰显于媒介实践之中，也在学科目录和新闻传播教育中有充分体现。
一般认为，新闻学是具体科学的研究，是涵盖广泛的传播学研究的一部分，属于专业研究，对传播学研究有提供材料、充实内容的作用，传播学是一般科学的研究，属于社会研究，对新闻学研究的内容和方法有规范、指导的作用。与新闻学研究的内容和方法有交叉之处。二者的研究对象、研究重点有较大差别。
新闻是诞生于报刊新闻时代，最初偏重于业务研究(“术”的研究)，后来逐渐发展为对各类新闻媒体传播规律的研究，传播学诞生于电子新闻时代，侧重于理论研究(“学”的研究)。新闻学的研究对象是新闻媒介及其活动，主要包括报纸、期刊、广播、电视和网络新闻，传播学的研究对象是所有大众传播媒介，既包括报纸、期刊、广播、电视、书籍、电影、互联网和手机，也包括社交媒体等新媒体形态。新闻学以“报学”研究为基础，偏重于微观研究，局部研究和单向研究，传播学以通信科学、信息科学等新兴学科为基础。结合社会学、心理学和政治学等社会科学，侧重于宏观研究、整体研究和双向研究。新闻学与传播学的学科定位不同，在人才培养上也走向不同目标。2002年，美国哥伦比亚大学新闻学院教授詹姆斯·凯里在《新闻教育错在哪里》一文中提出三个原则:第一，新闻或新闻教育不能和广告、传媒、公关或广播视为一体;第二，作为一种独特的社会实践，新闻不能与媒体或传播混淆，第三，新闻是民主的另一个名称没有民主就没有新闻。清华大学李希光教授认为，新闻学的精髓在于:系统地收集、分析和传播信息的能力，讲求新闻的真实性、公正性、全面性以及新闻的专业经验。新闻学是为社会和公众培养有社会责任感的“无冕之王”，而后者是为各种利益集团服务的。
第二节新闻学的发展演变
新闻学研究是在新闻传播活动发展到一定历史阶段后产生的，它是对新闻传播活动的一种总结概括和规律提炼。从这个角度来看，新闻学研究往往呈现出滞后于新闻实践而又指导新闻实践前行的特点。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共3页
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