相至从未想过，会有一个人如此自然地融入他封闭已久的世界。不是小心翼翼地叩门，也不是带着怜悯的探望，而是像一束清晨的光，穿过厚重的云层，不问缘由，就那样清亮地照了进来，驱散了他心底常年盘踞的阴霾。
那次语文课解围后的第二天，衣佳琪踩着早读铃声走进教室，浅米色的帆布鞋在走廊瓷砖上敲出轻快的节奏。她走到座位旁，放下印着浅蓝碎花的书包，脸上依旧挂着昨天那样的笑容，仿佛前一天为他挡下嘲笑、调整课本角度的事，只是再平常不过的举手之劳。她从书包侧袋里掏出一套崭新的荧光便利贴，指尖捻着便利贴的边缘轻轻一撕，“嗒”的一声轻响，便将一张鹅黄色的便利贴贴在了相至摊开的语文课本边缘——那里正好印着他昨天反复卡壳的“曲曲折折”四个字。
“我发现不同颜色的背景能让文字稳定一些。”衣佳琪的声音压得很低，刚好能让相至听见，却又不打扰前排同学早读。她的指尖轻轻蹭过便利贴表面，那纸质柔软，带着淡淡的柠檬香，“我弟弟也这样，他总说黄色像晒过太阳的棉花，能让那些乱晃的字变得‘温和’，不那么‘凶’。”
相至怔怔地看着那张鹅黄色的便利贴。阳光透过窗户落在纸页上，黄色的底色让黑色的字迹仿佛真的安定了几分，不再像之前那样疯狂跳跃。他想说谢谢，喉咙却像被什么堵住，只能看着衣佳琪又撕下一张淡蓝色的便利贴，贴在课本另一处容易混淆的词语旁，动作轻柔得像在呵护易碎的玻璃。她从不多问“你是不是读不清”“你需要帮忙吗”，却总能精准地捕捉到他的窘迫，递上恰好能缓解困境的帮助。
“你弟弟...”相至终于找回了自己的声音，带着一丝不易察觉的迟疑。他从未和任何人聊过“阅读障碍”这个话题，那些扭曲的文字是他心底的秘密，是他极力想隐藏的缺陷，此刻却被衣佳琪轻描淡写地提起，没有丝毫异样的眼光。
“嗯，他比你小两岁，在读初三。”衣佳琪一边整理着便利贴，一边轻声说，语气像在聊“今天吃了什么”一样平常，“他的阅读障碍没你严重，认简单的字还行，但读课文还是会结巴。不过他画画特别好，每次对着课本上扭曲的字发呆，再抬头时，作业本上就会多出一只蹦跳的兔子，或是一朵开得正盛的花——他说那些字在他眼里，有时候会变成奇妙的图案。”
这是第一次，有人如此平静地与他讨论这个“缺陷”。没有居高临下的同情，没有带着惋惜的评判，更没有刻意回避的尴尬，就像在讨论一个人头发的颜色、喜欢的零食那样自然。相至低头看着自己的指尖，指甲缝里还残留着昨天掐进掌心的红痕，忽然觉得，那些曾让他羞耻的、不敢言说的困境，好像也没那么可怕了。
“我不觉得字会变成画。”相至老实说，声音比刚才大了一点，“它们只是...不听话，总在纸上乱跑，我抓不住它们。”
衣佳琪听到这话，忽然笑了起来。那笑声很轻，却清脆得像挂在窗边的风铃，被风一吹，就漾开一串悦耳的回响。“那我们就想办法让它们听话。”她说着，从书包里掏出一本笔记本——不是普通的练习本，而是封面印着浅灰网格的特殊本子，“这个笔记本的格子比普通本子密，能帮字‘站好队’，你试着在这上面抄句子，会不会好一点？”
从那天起，他们的座位成了一个微型的“阅读修复工坊”。衣佳琪像是变魔术一样，每天都会带来新的辅助工具：一把边缘磨得光滑的镂空尺子，尺子中间只留出一行文字的宽度，刚好能框住一行字，避免相至的目光被其他文字干扰；一沓手写的汉字卡片，正面是他最容易混淆的形近字，比如“辩”“辨”“辫”，背面则画着简单的示意图——“辩”字旁边画着两个说话的小人，“辨”字旁边画着一只分辨方向的小鸟；甚至还有一个小小的木质书签，上面刻着一道浅浅的横线，衣佳琪说这是“阅读定位器”，读累了就把书签放在那一行，下次再读时就不会找不到位置。
“这些卡片是我拜托我弟弟写的，他的字比我工整，你看，横平竖直的，不容易认错。”衣佳琪把卡片递到相至面前时，眼里闪着细碎的光，像落了一地的星星，“你不用一下子记住所有字，相至。我们可以一点一点来，今天认两个，明天认三个，慢慢来就好。”
相至接过卡片，指尖触到卡片边缘——是被刻意磨过的，没有一点锋利的棱角，不会划伤手。他低头看着卡片上工整的字迹，忽然觉得鼻子有些发酸。长这么大，从来没有人这样为他花过心思，就连父母，也只是在他考试不及格时叹气，说他“不够努力”。
最让相至震撼的，是衣佳琪为他特制的“阅读地图”。那是一个周五的下午，最后一节是自习课，班里的同学大多提前收拾好书包，下课铃一响就涌了出去，只剩下他们两个人留在教室。夕阳西斜，金色的光线从窗户斜切进来，把整个教室染成了蜜糖色，连课桌上的粉笔灰都变得亮晶晶的。衣佳琪从书包里掏出一张大大的素描纸，又拿出一盒彩色铅笔，在纸上摊开，然后抬头对相至说：“我们今天不练认字，我们来‘画’《荷塘月色》好不好？”
相至愣住了：“画课文？”
“对呀。”衣佳琪拿起一支棕色的铅笔，笔尖在纸上轻盈地移动，很快就画出了一条弯曲的小路，“你看，朱自清先生是从小路开始写的，‘沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路’，然后他走到了荷塘边，看到了荷叶、荷花，再后来，月光洒下来，他又看到了荷塘里的影子。这是一条很清晰的路径，像地图一样，我们跟着这条路走，就能找到文字的方向。” 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共3页
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