姜牛出生于安徽珠城市农村，生长的环境是典型的农民原始认知。关于恋爱，最直接的观摩是爷爷和奶奶，爸爸和妈妈，大哥和大嫂，二哥和二嫂，其他的都是村里的道听途说。
爷爷和奶奶从姜牛记事就分床而睡，奶奶带着姑姑睡，爷爷单独睡，两张床呈直角摆在东屋的东北角。冬天屋子中间放一个大火盆烤火。姜牛很少看到爷爷、奶奶有什么交流，他们之间的默契不需要用语言交流，偶尔几句交流也是笑骂那种。田里的庄稼、村里的交往、亲戚的交往、赶集买东西、或卖粮食、卖猪这些归爷爷；家里烧饭、洗衣服、打扫卫生、整理家务、带孩子、做衣服、做鞋子这些归奶奶管。他们的爱情，不用心体会，根本看不懂。直到奶奶突然去世，爷爷明白奶奶确实走了之后，一直留着眼泪抽搐着，不吃也不喝，眼看就要不行了，姜牛才真切体会到爷爷奶奶一生生死与共的感情是多么深厚。子女、孙子女就是他们的命根子，是他们一辈子操劳服务的对象。姜牛劝说爷爷为了孙子们活下来，把爷爷的悲伤转移到痛爱孙子们上，让爷爷为了孙子们，为了家族香火绵延而活下去。
父亲姜文和母亲两人整日忙的是农活和生意，聊天的内容是生活琐事和手头的活计,他们每天有说不完的话，母亲说得多一点，两个人说说笑笑。但是和姜牛说的话不多，在父母看来，小孩子懂什么，他们聊的是大人的话。他们也从来没有聊过什么情啊、爱啊什么的。这要用心领悟，才能领悟到：爱就在平凡生活中，爱就在闲聊家常中，这种最平凡的爱才是真爱，才是最伟大的爱。让姜牛体会到父母之间爱情的，是父母所铺褥子上的“地图”，一个套着一个，小时候对这些“地图”很好奇，问妈妈，被妈妈揍了一顿，他更加感到莫名其妙。青春期以后他才明白那些地图是什么。
爷爷奶奶和爸爸妈妈之间的真爱，可以说是无声的爱，和琼瑶小说里那些昏头昏脑的、昏天黑地的爱是不一样的，年轻人误以为琼瑶那种是“爱”，却缺乏智慧去领悟爷爷奶奶之间生死相依的生命之爱，也不懂父母之间那融入闲言碎语和共同劳动持家的爱。
大哥和大嫂，二哥和二嫂，都是经媒人介绍而结婚的，吃饭、干活、睡觉，互相对眼了、彼此同意了，然后结婚办事，生孩子、过日子，也是平淡无奇的。在姜牛看来，他们称不上“爱情”，像平淡无味的白开水。但是他们的爱就是源于对婚姻的尊重，婚姻就是两人爱情的契约，他们在婚姻中互相培养着感情。
姜牛是有自己的理想和抱负的，尤其青春期之后，从12岁开始，他开始探索自己的人生之路，“要做什么样的人”，“要做什么样的事业”，“如何判断是非对错”，要弄懂人，要弄懂社会，要弄懂社会问题的根源，要搞清楚人生在世的意义和价值。姜牛的思想是博大的，然而课本和学校教育的内容，完全不足以实现姜牛博大的思想。村庄上只有一个大专生，在中学当老师，小学老师和初中老师基本上都是高考落榜的高中毕业生，都无法为姜牛博大的思想建设提供线索。
姜牛是孤独的。姜牛渴望有一个人生导师，可是没有足以指引他人生道路的导师出现，姜牛以□□为导师，学习《□□选集》来指导自己，揣摩自己的人生道路，但是一知半解无法领悟透；姜牛买了《老子》和《百喻经》，以老子的智慧指引自己的人生，也是一知半解，像雾里看花一样；姜牛看《安娜卡列尼娜》、《复活》以托尔斯泰做参考，还是一直半解。
中国的教育需要改革，彻底的从以知识为核心的教育改革为以人为本、以人的成长为本、以人的独立自主性和社会实现性为本。让少先队真正发挥出社会实践第二课堂的效果，成为真正的学生自治组织。让关心下一代工作委员会真正发挥作用，成为学生的人生导师。各街道建立中华文化之家，日常共同读诵中华经典、历史和《□□选集》、《德育故事》、《家庭教育》，每周按时聚会，有固定的工作人员日常接待群众心理诉求，和街道处理事务诉求两者结合起来。
找不到导师，姜牛想找一个伴侣。他相信了贾宝玉的话：“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。”所以就想着找有灵气的女孩做人生的伴侣，共同探索这个世界，共同构建美好的人生。
他还记得两三岁，周围几个姐姐就常带他过家家，小花、小会、小丽、小娥四个女孩都比他大，他们带他打猪草、唱歌、捉迷藏、踢毽子、砍老瓦、玩游戏、过家家。过家家，姜牛是唯一男孩，总是当丈夫的角色，姐姐们带着他探索如何结婚、生孩子、干农活、过日子。
姜牛很怀念小时候过家家的日子，可是上学以后，就再也没人玩过家家了，小花、小会、小丽、小娥也都不提过家家这件事了，似乎过家家从来没有发生过，当姜牛主动跟她们提起时，她们都说：“不记得了。”真的好奇怪。
小学五年级到镇上上学，同学中有个刘梅，身高一米五左右，身材曲线分明，面若桃花，眼睛大大的很明亮，笑起来很好看，说话的声音清脆响亮，做事情也很干练，姜牛觉得她很有灵性。
姜牛想和刘梅交往，却不知道如何交往，每次一看到刘梅，心就控制不住的狂跳，仿佛要跳出胸腔一样；话到嘴边却说不出口，舌头好像僵住了，不听使唤；两条腿也不听使唤，情不自禁的发抖。自从邻居们对过家家不认账以后，这是姜牛第一次如此想和一个女孩交往。
姜牛常常远远看着刘梅，等刘梅走近了，又面红耳赤说不出话来。刘梅当然也知道姜牛在看她，但是刘梅是独生女儿，从小父母就希望她能招女婿上门。
姜牛和几个同学一起去帮刘梅家收过麦子、收过花生，干活很起劲、很卖力。刘梅家点的一种沼气灯很有意思。刘梅的父母倒也不反对孩子们相互交往。但是，从刘梅的神态看，似乎觉得姜牛还不够优秀。
这种不清不楚的不明朗态度，无法深入交流思想，让姜牛非常不满意。姜牛鼓起勇气，给刘梅写了一份“情书”，把自己对刘梅的感觉、看法、思念，以及自己的理想、思想、对未来的打算，都写进了“情书”，塞进了刘梅的书包里。
姜牛上厕所，刚好路过女生宿舍，听到刘梅正在对着其他女同学朗读自己的“情书”，声音中充满对自己的骄傲，和对姜牛理想的嘲笑。腾的一下，姜牛的脸红到了脖子根，感到无地自容，想找个地缝钻进去。为什么要这样嘲笑人呢？姜牛不明白刘梅的心理。
初三，姜牛大概知道了答案。木中亮的成绩比姜牛成绩更好，他留了一级，是要考中专的。木中亮是个孤儿，母亲早就离家走了，父亲也去世了。
刘梅主动接近木中亮，把木中亮接到家里住，供木中亮读书，好像就把木中亮当成了女婿一样。
姜牛似乎看明白了一些，刘梅是现实的，或者可能她父母是现实的。木中亮成绩更好，考上中专的把握更大，考上中专就能端上国家铁饭碗。而且木中亮是个孤儿，上门入赘应该不会有问题。
坦率的说，姜牛的理想刘梅确实看不懂，姜牛所期望的知己：共论天下、面向未来，刘梅显然不合适。
木中亮中专毕业以后，分配到县城面粉厂工作，后来当了厂长。但是也和刘梅一家断了关系。具体是什么原因两者断了关系的，他们彼此也都没有宣扬，其他人也不知道。
木中亮的老婆长得很像刘梅，神态、声音、身材都很像，岳父是县粮食局的。
恋爱的体系，不同的时代，不同的区域，不同的教育程度，所呈现的是不一样的。核心是人，人心是根本。正如爷爷奶奶和父母，他们虽然不识字，也说不出轰轰烈烈的爱情誓言，但是他们的爱是真挚的，是真心的，是经过时间沉淀的，这才是爱的核心和根本。以人为本，真心真诚。
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